材料一 “尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。授舜,则天下得其利而丹朱病;授丹朱,则天下病而丹朱得其利。尧曰:终不以天下之病而利一人。”
——《史记·五帝本纪》
材料二 今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,……是谓小康。
——《礼记·礼运》
材料三 有人形容周朝就是一个班级,周天子就是班主任周老师,班级最初有100多名同学,而后不断减少。
有人形容周朝就是一个班级,周天子就是班主任周老师,班级最初有100多名同学,而后不断减少。 ——《半小时漫画中国史》 |
——《半小时漫画中国史》
材料四
(1)材料一反映的是什么制度?材料二中的“天下为家”所代表的是什么制度?
(2)材料三中“周老师”班级同学不断减少的原因是什么?
(3)材料四反映的是什么政治制度?结合所学知识说明图中这一制度的特点。
(4)据以上材料和所学知识分析,远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的原因是什么?
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材料一 秦朝行政管理体系示意图
(1)秦始皇为建立君主专制中央专制采取什么措施?
材料二 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者皆绝其道,勿使并进。……立太学以教于国,设库序(教学的地方)以化于邑,
——《汉书董仲传》
(2)材料二中董仲舒向汉武帝提出什么建议?对儒家思想产生了什么影响?
材料三 行中书省,掌国庶务,魷郡县,镇边郡与都省为表里。
——《元史》
(3)行中书省的主要职能是什么?
材料四 故宫导游说:这个不起眼的偏房(下图),从雍正开始,成为这个王朝的权力中心。
(4)导游所说的“偏房”是指什么机构?
(5)四则材料反映了古代政治体制的趋势是什么?
(1)材料一所反映的各级行政机关的设置与安排,来自哪里一朝代?图中的“御史大夫”的主要工作职责是什么?
(2)材料二中,“宣政院”的设立有何历史意义?与材料一相比,古代中国的地方行政管理制度出现了什么变化?
(3)材料三中,左侧所示的“中书、尚书、门下”等均属中央政府最高权力机关,各“省”首长“官居宰相职,而假以他名”。材料三中由左侧示意图向右侧示意图的变化,出现在何时?这变化过程,反映的问题本质是什么?
(4)综合上述材料,并结合所学知识,如何看待中央集权制度。
【推荐3】我国是一个统一的多民族国家,在历史上有过分裂时期,但统一始终是历史发展的主流。秦朝开创了大一统的基业,汉朝进一步巩固和发展了大一统的局面。维护祖国统一是中华儿女不变的追求。根据所学知识,回答下列问题:
(1)李白诗云:“秦王扫六合,虎视何雄哉?”“扫六合”是什么意思?秦朝在政治上创立了一套什么制度来巩固这一成果?
(2)秦始皇、汉武帝在政治上分别采取哪些措施加强对地方的管理,维护统一?
(3)文化是一个民族的思想基础,对待儒学方面,秦始皇和汉武帝各采取了什么措施?根本目的是什么?