材料一：
(1)材料一反映的是西周实行的哪种制度？实行这一制度的目的是什么？
材料二：公元前350年，商鞅以孝公迁都至咸阳为契机，将原本分散的小乡、邑等自然聚落编制在一起，设立县，由国君派出官吏进行管理，职位不世袭。这种县制的推行，把分散的权力汇聚到国君手中。英国历史学家汤因比认为，这是秦国国力日强，最终打败群雄，建立中华一统帝国的根本原因。
——选自 《中国通史》
(2)材料二体现了商鞅变法的哪项措施？据材料二回答，秦国的权力发生了怎样的变化？材料中英国历史学家汤因比认为“秦国……建立中华一统帝国的根本原因”是什么？
材料三：这位新皇帝开始……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
(3)材料三中的“这位新皇帝”是谁？材料反映了“这位新皇帝”采取的哪项措施？这项措施对我国后世产生了怎样的影响？依据材料概括这项措施的特点？
材料四：分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而县、郡长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭……秦始皇统一全国后……全面推行郡县制既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。
(4)根据材料四，概括分封制和郡县制的不同？依据材料并结合当时的时代特征，分析秦朝全面推行郡县制的原因？
(5)依据上述材料，说明中国古代对地方实施管辖的根本目的是什么？
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第二组同学将中国古代大一统国家治理特点总结并绘制如下图示。
| 特点 | 佐证文物（序号） | 说 明 |
| 国家统一 | ⑤ | 反映了刘邦战胜项羽，建立汉朝，完成国家统一。 |
| “要在中央” | ||
| 郡县体制 | ||
| 因俗而治 |
(3)参加了此次项目化学习，谈谈你对“中国古代大一统”的认识。
材料一 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
材料二 汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，诸侯逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，甚至图谋举兵夺取皇位。
材料三 《汉书》评叙刘彻“雄才大略”，《谥法》说“威强睿德曰武”，就是说威严，坚强，明智，仁德叫武。在中国历史书内，“秦皇汉武”经常互相街接。他的功业，对中国历史进程和之后西汉王朝的发展影响深远。
(1)材料一中的"以有诸侯"源于什么制度？基于以上认识，为避免“战斗不休”，秦始皇实行什么制度来加强对地方的控制？除此之外，秦始皇还采取了哪些政治措施来巩固国家统一？
(2)阅读材料二，汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的是什么？造成了怎样的后果？
(3)依据材料三，《汉书》是如何评叙刘彻的？历史上经常把他和谁并称？他是怎样解决材料二中遗留的问题的？
材料一：有军功者，各以率受上爵。……事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记商君列传》
(1)材料一反映的是什么历史事件？材料中的哪项措施触动了旧贵族的利益？结合所学知识写出该事件中促进了中国封建制度形成的关键措施？
材料二：
(2)请说出材料二中这套制度的名称？秦朝在地方上推行什么制度对后世影响深远？在中央设置的哪一官职掌管行政？
材料三：秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——纪录片《中华文明》解说词
(3)材料三中“华夏民族大一统的国家伟业”是哪个皇帝开创的？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在思想上采取了什么措施？从材料三可见中国历史发展的趋势是什么？
材料四：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
(4)材料四反映了我国历史上的哪一历史事件？从材料四中可以看出改革的主要内容是什么？材料四的措施产生了什么作用？请你谈谈你对我国推广普通话意义的认识。
(5)综合以上材料，请为我国的社会主义现代化建设提一条合理化的建议。
