【推荐1】阅读下列材料，回答问题:

材料一   秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白

材料二   在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正，而无力做巨大改变，秦政府和周政府大大地不同，周政府不过是个国王亲属和大部落酋长们住的大庭院，秦政府是真正的中央集权的政治机构。

——柏杨《中国人史纲》

材料三   二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

——《史记·陈涉世家》

材料四   秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸……三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？

——《过秦论》

(1)材料一中李白所述的历史事件是什么？说出该统一国家建立的时间。
(2)材料二中周政府的“大庭院”指向的制度有什么作用？根据材料二概括秦的政府组织带来了怎样的影响？
(3)根据材料三、材料四和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。你从中得到了那些启示？

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统 ,皆为郡县,诸子功臣……甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。

——《史记·秦始皇本纪》

材料二：管仲对(齐桓公)曰:“……美金(铜)以铸剑戟,试诸狗马;恶金(铁)以铸锄、夷（锄类工具）、斤,试诸壤土,则甲兵大定！”

——《国语齐语》

材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书•食货志》

夯实基础：
（1）据材料一并结合所学，“周文、武所封子弟同姓甚众”与西周哪一制度有关？据材料一，分析秦朝是通过哪一制度破解战国时期“诸侯更相诛伐”这一困局的？
（2）材料二的这段史料说明春秋后期农业生产中出现什么新现象？
提高能力：
（3）材料三对这次改革的哪些措施予以肯定？（提示：从材料内容分析，举两例）
（4）结合上述材料，推动社会发展的因素有哪些？（每个材料中梳理一个因素）
（5）你认为当今的中国应该坚持怎样的国策？

【推荐3】阅读下图：

请回答：

（1）图一是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家秦朝的政治制度示意图，它的建立者是谁？这一政治制度被人们称为什么？这一政治制度来源于战国时期哪一个学派的思想？

（2）图二、图三分别反映了秦朝巩固统一的什么措施？

（3）秦始皇采取的这些措施对国家的发展有什么重要意义？

（4）从秦朝的兴衰历史中，你有什么感悟？

【推荐1】纵观中国上下五千年的光辉历史，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读下列材料，回答问题。

材料一   夏、商、西周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期。商周政权的更迭如同夏商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。

材料二   如图：秦朝的政治建制示意图

材料三   统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。

——李威熊《董仲舒与西汉学术》

材料四   汉末三国时期是我国历史上一个大分裂、大动荡的时期。但这一时期在政治和经济方面也呈现重新走向统一的趋势，最终实现了短暂的统一。

请问答：
（1）结合所学写出材料一中夏、商、西周的建立者。
（2）根据材料二图示指出为了加强对全国的统治，秦朝创立了什么重要制度？在地方管理上，实行哪种地方行政制度？
（3）材料三中“统一思想，归本儒家”指出董仲舒的思想主张是什么？这一主张被汉武帝采纳后，对儒家思想的地位产生了什么重大影响？
（4）根据材料四结合所学回答出哪一政权结束了三国分裂局面，统一全国？

【推荐2】魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。阅读材料，结合所学知识探究下列问题

【矛盾篇】

材料一   西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。

——人教版中国历史七上教科书79页

【战争篇】

材料二   见下图

                  淝水之战形势图

【融合篇】

材料三   表格中的材料来自人教版七年级历史上册“教师教学用书”273页

规定	汉化措施
鲜卑旧俗披发左衽，妇女冠帽、着夹领小袖短袄，孝文帝下令禁止穿鲜卑服	①
鲜卑姓氏多是二三字的复姓，孝文帝下令改鲜卑的复姓为近似的单音汉姓，共改变了118个复姓	②
孝文帝自己迎娶汉族高门士族卢、崔、郑、王、李之女卫后宫妃嫔，又下令五个皇帝分别娶李、郑、卢姓汉人之女为王妃	③
规定30岁以下的鲜卑官吏仍说鲜卑语的，一律降爵黜官。	④

材料四   南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟，石窟群里，雕刻着成千上万的佛像。北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格，体现了民族的融合

——360百科

(1)依据材料一指出“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？在316年西晋被内迁的哪一游牧民族灭亡？
(2)根据材料二并所学知识回答，“淝水之战”的交战双方分别是哪两个政权？这场战争的特点什么？
(3)根据材料三和所学知识，归纳材料三中孝文帝推行的汉化措施，并说明孝文帝改革的作用。
汉化措施：①________②________③________④________改革作用：________
(4)根据所学知识指出材料四中“北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟”指的是哪一著名的石窟？
(5)综上所述，魏晋南北朝时期民族关系呈现怎样的特点？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   “此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里（洛阳为数朝之都，素来是中原的政治，经济，文化中心），因该大举，光宅中原”。

——《魏书；任城王传》

材料二   “今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要丢官降…择中原大姓（汉族）女子作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。

——逯耀东《从平城到洛阳》

材料三   南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：“以前以为北魏是落后的‘异族’风气，现在才知道……人才济济，难以言传。

——《六朝的时代特征与六朝文化之形成》

（1）坚决主张迁都洛阳，“移风易俗”的北魏的皇帝是谁？“洛阳为数朝之都”，请列举北魏以前曾以洛阳为都的政权名称。
（2）请结合所学，北魏实行了哪些汉化改革措施。
（3）根据材料三，并结合所学知识，请你写出北魏改革的巨大影响。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   楚越之地，地广人稀，饭稀类鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。

——《史记·货殖列传》

（1）材料一中的史料描述的是哪个时期的南方地区怎样的经济状况？

材料二   孙权重视社会经济的发展，为促进农业生产发展，孙权推行屯田制，规定屯田兵战时出征，平时从事农耕；设立屯田官，在长江中下游沿江地带广泛电田，并收到很好的效果。

——赵毅《中国古代史》

（2）材料二中的孙权是哪个时期的人物？依据材料并结合所学知识，概括孙权开发江东的主要措施。

材料三   三国两晋南北朝时期，北方的许多少数民族内迁到黄河流域。以匈奴人灭西番为序幕，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此争战……为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。

（3）依据材料三，指出北方民众南迁的原因。结合所学知识，分析北民南迁对江南经济发展产生的积极影响。
（4）综合上述材料，归纳江南地区的开发所产生的历史影响。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一       江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货，既没有受饿挨冻的人，也没有非常富裕的人。

——摘编自《史记·货殖列传》

材料二

                                        江南地区的开发

——摘编自中国地图出版社《中国历史填充图册》

材料三       西晋禅代，承曹魏遗产，推动农业复兴，然而不久政局动荡，内乱频仍，胡变蜂起，晋室被迫南渡，此后即倚江南为立国根本。北人相继南移，同时携来高级栽培技术，南方灌溉、贮水、防洪、运水等水利工程不断修筑，终始江南的经济力量趋于壮盛。

——摘编自邹纪万《魏晋南北朝史》

（1）根据材料一，简述当时江南经济的状况。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出那时江南经济发展所处的时期及其发展的具体表现。
（3）根据材料三，概括“江南的经济力量趋于壮盛”的原因。
（4）综合以上材料并结合所学知识，分析江南地区开发的历史影响。

【推荐3】经济发展是社会进步的基础。阅读材料，回答问题。

材料一　春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平；水利设施的兴建，使旱涝无常的四川平原成了天府之国。

——改编自人教版七年级教材

材料二　楚越之地（指江南地区），地广人希（稀），饭稻羹（ｇēｎｇ）鱼，或火耕而水耨（ｎòｕ）（以稻米为饭鱼为菜，意指吃米饭和鱼，用烧地和原始的水稻耕作技术从事农业生产）……无积聚而多贫。

——司马迁《史记·货殖列传》

材料三　江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（ｒěｎ），则数郡忘饥。（江南地区土地广袤，田野丰富，人民勤恳工作，安分守己。一年之内有当地丰收，则很多郡县不会饥饿。）……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——（南朝）《宋书》

材料四　北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。

——摘自《中国历史》七年级上册

(1)据材料一并结合所学知识，说出这一时期出现的劳动工具、耕作技术和水利设施各一例。这一现象对周王朝的政治制度产生了怎样的影响？
(2)材料二、三反映了江南地区经济状况发生了怎样变化？
(3)结合材料四和所学知识分析，出现这种变化的主要原因有哪些？
(4)江南地区开发对中国经济发展格局产生了怎样的深远影响？对当今社会经济发展有什么启示？

【推荐1】请阅读下列材料后回答问题：

皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”

（1）上文中“皇帝”指谁？他进行改革的主要目的是什么？

（2）除上文内容外，他还有哪些改革措施？

（3）鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请站在中华民族立场上对于这位皇帝的改革进行评价。

【推荐2】我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。阅读下列材料，回答问题。

材料一：华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破了“邦国”“宗族”壁障，使华夏民族不断壮大、华夏认同观念逐渐增强。……自秦汉以来，华夏民族往往将国家的强大、统一和民族的安全、和睦作为评判国家、民族强弱兴衰的基本标准……

——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》

材料二：初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

——《汉书·张骞传》

材料三：

材料四：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝棉布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

材料五：魏主曰：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。”

——《魏书·任城王传》

(1)根据材料一，说说春秋战国以来华夏国家和民族意识的变化。
(2)材料二反映的是哪一历史事件？材料二与材料三有什么内在联系？结合所学，写出西汉时在西域设立的管理机构。
(3)结合所学知识回答，材料四反映了江南地区什么经济现象并分析其影响。
(4)根据材料五并结合所学知识，材料中“魏主”指的是？请写出“移风易俗”的具体措施。
(5)综上所述，概括中华文明发展的特点。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   张骞拜别汉武帝出塞图（敦煌壁画）

材料二   胡人政权的统治者中汉化最积极、最彻底的当属北魏的孝文帝拓跋宏。为了促进鲜卑社会的汉化，他以非常坚决的态度将都城迁到了中华文化的中心地带洛阳。他对反对派进行了毫不留情的镇压，甚至处死了坚持民族服装打扮的皇太子。他认为如果是中华文化的正统继承者，生活习惯必须与汉人一致，血统上也应该推进鲜卑人的彻底汉化。

——摘编自王珂《从“天下”国家到民族国家》

材料三   民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

——《民族交往交流交融促进中华民族复兴》

(1)材料一反映的历史事件是什么？该历史事件在推动民族关系的发展上起到了什么作用？
(2)根据材料二并结合所学知识，概括孝文帝的汉化措施。
(3)根据材料三，指出民族交往交流对促进中华民族复兴的作用。