材料一 “尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”
——《史记·五帝本纪》
材料二 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人（指天子诸侯）世及（世代相传）以为礼……是谓小康。”
——《礼记·礼运》
材料三 图一是在北京出土的青铜器“克盉（hé）”及里面的铭文记载：“周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。”图二是节选自司马迁《史记》中的一段史料。
图一 图二
材料四 （李斯说）周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（到了后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐（厮杀攻伐），周天子弗能禁（没办法禁止）……置诸侯不便。
——《史记·秦始皇本纪》
(1)材料一反映了什么制度？材料二中“天下为家”开创了什么制度？
(2)材料三中两种不同史料提及到的相同制度是
(3)依据材料四，概括秦朝实行郡县制的原因。结合所学，写出秦朝推行郡县制的影响。
(4)据以上材料和所学知识，分析远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的共同原因是什么？
相似题推荐
材料一 秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
(1)依据材料并结合所学，“紧密隶属于中央的行政区划”是指什么制度? 秦实行此制度的目的是什么?材料二 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。
——摘编自任晓峰《略论西汉太学》
(2)材料二中汉武帝设置太学的目的是什么? 结合所学知识，简述这一举措对后世产生的深远影响。材料三 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。 宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。”
——司马光《资治通鉴》
(3)材料三中“魏主下诏”指的是我国古代哪次改革? 它起到了什么作用?(4)综合上述材料，谈谈古代治国理政有哪些经验值得借鉴。
材料一 君主专制中央集权制度结构图
材料二 西汉前期社会问题示意图
材料三 “诸不在六艺之科．孔于之术者，皆绝其道，勿使并进。”
——董仲舒
材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族，大一统国家的历史任务。
——凤凰网
(1)根据所学知识，将材料一中君主专制中央集权制度结构图补充完整。
①
指出序号③在地方上推行的是什么制度：
(2)材料二反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决这一问题？
(3)材料三中“六艺之科．孔子之术”指的是哪家学说？汉武帝根据这一建议采取了什么措施？
(4)依据材料四，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
材料一 秦始皇对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
—《史记·秦始皇本纪》
材料二 愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计。
—《史记》
材料三 （宋）太祖问：“天下自唐季以来……战斗不息生民涂炭，其故何也？”赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。
—毕沅《续资治通鉴》
材料四
（1）根据材料一，秦始皇认为自春秋战国以来，“天下共苦，战斗不休”的根源在于西周实行了什么制度？基于以上认识，秦始皇在地方实行了什么制度来管理国家？
（2）材料二中的“陛下”接纳臣子的建议而采取的措施是什么？除此之外，为加强对地方的控制，他还采取了什么措施？
（3）结合材料三，依据所学，列举一项赵普所说的“天下自安”的“奇巧”。
（4）材料四中的图一是哪朝的中央机构示意图？图二“这个不起眼的偏房”指的是哪一机构？
（5）根据以上材料，你看出古代中国君主专制中央集权的发展趋势了吗？请写出来。
