阅读材料，回答问题。
(1)根据材料一，指出商鞅变法的有利条件。
(2)根据材料二，概括商鞅变法的内容。
(3)根据材料三及所学知识，分析商鞅变法的作用。
材料一 商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，他借鉴东方诸国的变革经验这一有利条件，使西方人迎头赶上一步。而结果则后未居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
——马非百《秦集史》
材料二 宗室、贵戚凡是没有军功的，不得列入宗室的属籍，不能享受贵族特权；尽力从事男耕女织的生产事业，生产粮食布帛多的，免除其本身的徭役；斩敌军官一人，赏爵一级，田一顷，宅地九亩，服劳役的“庶子”一人。
——摘编自《教师教学用书，中国历史七年级上册》
材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，踪制其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策·秦策一》
(1)根据材料一，指出商鞅变法的有利条件。
(2)根据材料二，概括商鞅变法的内容。
(3)根据材料三及所学知识，分析商鞅变法的作用。
更新时间：2022-07-02 21:42:55
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【推荐1】某校历史课外兴趣小组的同学们围绕历史人物秦始皇,设计了相关问题,请你参与解决。
（1）据材料一,概括秦始皇能完成统一大业的条件。
（2）观察材料二中的三则图片分别包含了秦朝采取的哪些措施?
（3）依据材料三表格中的信息,归纳秦朝速亡的原因。
（4）综合上述材料,谈谈你心目中秦始皇的形象。
材料一：【提取信息------概括历史条件】
一方面,社会经济的发展,各地联系的加强,民族联系的加强,“四海之内若一家”,为统一提供了必要的社会基础。另一方面,秦国变法比较彻底,政权巩固,经济发展,国富兵强,在实力对比上较之山东六国有着明显的优势,已经有了进行统一战争的可能。
----白寿彝主编《中国通史》
（1）据材料一,概括秦始皇能完成统一大业的条件。
材料二：【识读图片------概述历史作用】
图三
（2）观察材料二中的三则图片分别包含了秦朝采取的哪些措施?
材料三：【观察表格-----解释历史现象】
| 秦国全国人口 | 修建骊山陵和阿房宫 | 征伐南方 | 修筑长城 | 坑杀儒生 | 死刑 | 赋税 |
| 2000万 | 70多万人 | 50万人 | 40万人 | 460多人 | 10多种 | 农民要上缴2/3收获物 |
（4）综合上述材料,谈谈你心目中秦始皇的形象。
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【推荐2】阅读下列材料，回答问题。
(1)根据材料中的“卫鞅”“孝公”分别指的是谁？
(2)材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这次变法的目的？
(3)材料中的“卫鞅”发动的这次变法有什么作用？
材料：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
(1)根据材料中的“卫鞅”“孝公”分别指的是谁？
(2)材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这次变法的目的？
(3)材料中的“卫鞅”发动的这次变法有什么作用？
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