【推荐1】自古以来，“考试”是选拔人才的有效手段。请阅读下列有关材料，回答问题。

材料一   隋统一全国后，隋文帝对门第世家独霸政府的现象进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职……

——摘编自柏扬《中国人史纲》

材料二   或问唐诗何以胜我朝?唐以诗取士，故多专门之学，我朝之诗所以不及也。

——南宋严羽

材料三   宋代两浙（今浙江）、福建、四川、江南（江西）和江南东（今江苏）五路（省）产生24172名进士，占全部进士总数84%。

——潘吉星著《中国古代四大发明——源流、外传与世界影响》

（1）依据材料一概括科举制度的特点。其确立的标志是什么?
（2）材料二认为唐诗繁荣的重要原因是什么?唐朝时期，诗人辈出，其中被称为“诗仙”的是谁?
（3）材料三是宋朝什么政策的反映?依据材料分析该政策的积极影响。

【推荐2】国势之强由于人，人才之成出于学。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。

材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

——摘自人教版《中国历史•七年级下册》

（1）根据材料一，指出魏晋南北朝时期选拔官吏（人才）的标准。

材料二：如何确保新体制所需要的人才遂成为一个新的课题。隋文帝决定抛弃九品官人法的门第家世主义，面向社会广泛招募人才。根据这一基本的设想，隋文帝尝试着导入了考试的方法

——《绚烂的世界帝国•隋唐时代》＜日＞气贺泽保规

（2）根据所学知识指出，材料二中隋文帝选拔人才的方法在隋炀帝时期发展为哪一重要制度？这一制度的创立有何重要意义？

材料三：明末清初著名思想家顾炎武抨击道：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。

（3）材料三中“八股之害”指的是明朝实行的哪一措施？结合所学知识分析顾炎武为何抨击这一措施？

材料四：古今中外，关于教育和办学，思想流派繁多，理论观点各异，但在教育必须培养社会发展所需要的人这一点上是有共识的。培养社会发展所需要的人，说具体了，就是培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人，我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人

——习近平2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话

（4）综合上述材料，谈谈你的认识。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题

材料一   魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

材料二   科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样以来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚、也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。

(1)材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么？
(2)科举制诞生的标志是？ 根据材料二并结合所学知识，概括科举制对中国古代政治的影响？
(3)请概述大运河的开凿给隋朝带来怎样的积极影响？
(4)结合所学知识请你对隋炀帝进行一个简单评价。

【推荐1】民族的强弱，国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地选拔人才是人们的愿望。阅读下列材料，回答问题。

材料一   “虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事…故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。”

——《墨子》

材料二   （汉武帝）元光元年（前134年）冬十一月，初令郡国举孝廉各一人。……卫青少时尝为平阳公主家骑奴……元光六年（前129年），拜车骑将军，北击匈奴有功，赐爵关内侯。

——《汉书》

材料三   魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

材料四   （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾毂中（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼、圈套）矣。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。

——《唐摭言》

材料五   “古往今来科举考试一再起死回生的历史说明：自古以来，中国就是一个人情社会，人情与关系在社会生活中起着重要的作用。为了防止人情的泛滥，使社会不至于陷入无序的状态，中国人发明了考试，以考试作为维护社会公平和社会秩序的调节阀。悠久的科举历史与普遍的考试现实一再雄辩地证明，考试选才具有恒久的价值。”

——刘海峰《科举学导论》

(1)根据材料一，指出墨子“选拔官员”的观点。材料二中能够在一定程度佐证墨子观点的史实和制度是什么？
(2)根据材料三、四并结合所学知识，分别指出魏晋南北朝时期的选官标准和隋唐时期实行的选官制度。
(3)材料五认为“科举考试一再起死回生”的原因是什么？
(4)概述上述选官制度的实质，并援引材料四中的一句话加以印证。

【推荐2】科举制度是中国历史上通过考试选拔官员的一种基本制度。阅读材料，回答问题。

材料一   隋大业年间，增设进士科，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试，由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族子弟通过门第进入仕途的局面。

——摘编自白钢主编《中国政治制度史》

材料二   唐因隋制。贞观年间，增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天时为防止一些人通过钱财考入进士，又对科举制进行了完善，创立了殿试制度。唐玄宗时，诗赋成为主要的考试内容。唐代，考中进士即具备做官资格，由于宰相多是进士出身，时以应考进士科最为人崇慕，报考人数最多。科举考试允许普通人报考，为庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知识分子开辟了一条升官的路。

——摘编自阴法鲁、许树安主编《中国古代文化史》

材料三   科举制度在宋代有了重大的发展，宋太祖确立殿试制度，加在省试之上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试，使科举及第者直接成为“天子门生”，进一步摧毁考官和考生之间的座主、门生关系。针对唐科举门资取士的弊病，逐步取消资格限制，贯彻“取士不问家世”的原则。设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制、试卷糊名、抄录制。科场文体从侧重“诗赋”代之以“经义”“策论”。

——摘编自黄留珠《中国古代选官制度述略》

材料四   明朝再度恢复了通过对儒家经典的竞争性考试来选拔文官的制度，这套制度后来变成了一种僵死的形式，它一直保持到1905年废除科举制度。

——摘编自［英］汤因比《历史研究》

(1)根据材料一，指出科举制度正式确立的标志。魏晋南北朝时期的选官制度有何弊端？
(2)根据材料二，分别指出唐太宗、武则天为完善科举制度采取的措施。唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，这与材料二中什么措施有关？
(3)根据材料三并结合所学知识，概括宋代科举制发展的表现，分析科举制的进步性。
(4)结合所学知识，指出材料四中“对儒家经典的竞争性考试”采用的答卷文体，并说明这套制度在变为“僵死的形式”后产生了哪些弊端。

【推荐3】中国古代社会经济的发展、文化的繁荣和国力的兴盛都离不开制度的创新与完善。

材料一：“这一制度，中国推行了近两千年之久；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。”

——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。

——《宋史•职官志》

材料三：元朝政治制度……的设立……宗教事务管理机构设置，等等，大都为后代所承袭……

——白钢主编《中国政治制度史》（下）

(1)隋朝是一个极具开创性的朝代，这一时期开创了什么选官制度？历代王朝对这一制度不断创新，请列举一例唐朝统治者对这一制度创新的举措？
(2)北宋是中央集权政治制度走向完善的重要时期。材料二论述的是哪一官职？
(3)材料三中是表示元朝的地方行政制度，请写出他的名称？这一时期，为加强对琉球的管理设置了什么机构？
(4)你从上述改革中获得了哪些启示？

【推荐2】对外交流是一个国家进步发展的动力。阅读材料，回答下列问题.

材料一：唐朝对外交往具有自己突出的特点：对外交往的范围更加广泛，且具有持续性；对外交往的形式多样，有使节来往、留学生、贸易交流、宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步。

——袁行霈《中华文明史》

(1)根据材料一归纳唐朝对外交往的特点。

材料二：唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深受当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。

——王介南《中外文化交流史》

(2)结合所学知识，指出材料二中“他们把域外文化带入唐土”、“把唐文化传播四方”的史实各一列。谈谈唐朝对外交往的影响。

材料三：历史长河奔腾不息。迈入新千年的第三个十年，人类遭遇空前考验。百年变局叠加世纪疫情，世界格局加速震荡，世界经济衰退滑坡，逆全球化暗流汹涌……人类命运的十字路口，呼唤新的理念，指引前行方向。党的十八大以来，习近平主席引领中国特色大国外交阔步前行，党的十九大报告写入了“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”，更鲜明表达中国与各国携手共创美好未来的愿景。

——中华新闻网《元首外交领航：书写新时代中国与世界命运与共的华章》

(3)根据材料三，谈谈你对对外交往的看法。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题：

材料一

                    洛阳唐墓出土的东罗马金币                              仿汉字而造的日本文字平假名和片假名

材料二   唐代中国是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。

——摘编自《中外文化交流史》

材料三   唐朝时，世界上有70多个国家或地区与中国有往来。那时候，外国人除了与中国贸易，还学习中国的科技文化，引进中国的政治经济制度。繁盛的唐朝在世界上声望很高，各国称中国人为“唐人”。

——统编教材七下《中国历史》

(1)据材料一，你能从中得到哪些历史信息？
(2)据材料二结合所学，举出“他们把域外文化带入唐土”、“把唐文化传播四方”的史实各一例。
(3)综上所述，概括为何“各国称中国人为‘唐人’”？

【推荐2】宋代经济蓬勃发展，是中国封建社会的一个新高峰。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一：两宋时期，人口增加，垦田面积扩大，耕作技术提高，农业获得前所未有的发展。由越南传入的占城稻，北宋时推广到东南地区。南方农民还培育出许多优良品种，大大提高了水稻的产量。由于朝廷的大力提倡，南方的水稻在北方也得到推广。水稻产量跃居粮食作物首位，长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语。

——改编自《中国历史》七年级下册

材料二：兴盛的宋代手工业

纺织业	北宋时，南方的丝织业胜过北方。四川、江浙地区的丝织生产发达。南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具
制瓷业
造船业

材料三：

（1）根据材料一，归纳宋朝水稻产量跃居粮食作物首位的原因。
（2）根据材料二，分别举出来代制瓷业和造船业的主要成就
（3）材料三中的三幅图片分别反映了宋代商业的哪些重要表现？

【推荐3】宋元时期社会经济蓬勃发展，统一始终是历史发展的趋势。阅读以下材料，回答问题：

材料一   如图

材料二   大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两，更不差臣专往北朝，只令三司差人搬至雄州交割。

材料三   南宋乾道年间（1165-1173）临安城有10.4万户14.58万人，至咸淳（1265-1274）增加到18.63万户、43.2万人一百年间人口增长将近两倍《梦粱录》记述，“城南西东北各数十里，人烟生聚，民物阜蕃，市井坊陌，铺席骈盛，数日经行不尽，各可比外路一州郡，足见杭城繁盛矣”这是杭州历史上的全盛期。

材料四   朝廷在故都时，实仰东南财赋，而吴中又为东南之根柢。语曰：“苏湖熟，天下足。”

材料五   （宋代中国）现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特……在人民日常生活方面，艺术、娱乐、制度、工艺技术各方面，中国是当时世界上首屈一指的国家，其自豪足以认为世界其他各地皆为“化外之邦”。

(1)请写出材料一标注字母A的政权建立者？图中D所代表的政权名称。
(2)材料二中大宋皇帝的承诺内容源于哪一盟约？这一盟约在当时产生了怎样的积极影响？
(3)根据材料并结合所学知识，“足见杭城繁盛矣”说明我国的经济格局发生了怎样的变化？并说明出现这种变化的根本原因。
(4)根据材料并结合所学知识回答，宋代最早的“纸钞”是什么？“（宋代中国）现代化的程度令人吃惊”的主要原因是什么？
(5)如图是宋元时期民族政权演变的示意图，请将其按出现时间的先后顺序排序。依据示意图内容概括这一时期政局的主要特点。