材料一：当初，高祖刚刚平定天下，大封同姓诸侯王，封给齐国七十多座城，封给楚国四十多座城，封给吴国五十多座城，封给这三个并非嫡亲的诸侯王的领地，就占了全国的一半。现在，诸侯王们反而骄横无法，图谋叛乱。如今，削减他们的封地会叛乱，不削减他们的封地也会叛乱。
——晁错
材料二：武帝即位后，黄老思想已不再能适应时代的要求了。当时，迫切的需要一种新的、加强中央集权制的理论体系。所以，当武帝在策问中提出“欲闻大道之要”时，董仲舒所述对策一拍即合，从而得到了武帝的赏识，使儒学一跃而登上了封建王朝统治思想的宝座。
——摘编自《董仲舒评传》
材料三：
(1)材料一反映出西汉初年出现怎样的社会问题？汉武帝即位后，采取了哪些措施以解决这一问题？
(2)材料二中“董仲舒所述对策”指的是什么？根据材料二并结合所学知识，分析该“对策”得到武帝赏识的原因并简述其对儒学产生的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括汉武帝即位后采取的经济措施，简述这些措施产生的影响。
相似题推荐
经过几十年的恢复和发展，到汉武帝时，西汉国力强盛。身居高位的汉武帝却有许多烦恼，而他也在不断解决烦恼的过程中，开拓出一个崭新的大汉帝国。
材料一：
材料二：“臣愚以为诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一，民之所从矣。”
——《汉书•董仲舒传》
材料三：汉武帝时期，派遣 A 两次出使西域，拓展了汉王朝的视野，引发了汉王朝与中亚、西亚各国相互贸易的强烈愿望，促成了西汉政府对丝绸之路的开辟和经营……西汉政府在今天的轮台正式设立 B ，统领西域各国，以确保丝路的畅通。这标志着西汉政府已经对西域各国开始了有效的统治。
(1)依据材料一，请概括西汉初期中央面临的问题。汉武帝采取了什么措施解决了这一问题？阅读材料二，写出“臣”的名字及其主张。结合所学知识，简析汉武帝实施这一主张产生了什么影响？
(2)阅读材料三，补充填写出A、B两处的内容，然后简要归纳丝绸之路的开辟有何历史意义？
材料一
《荀子》：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉。” 《左传》：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。” |
材料二 （统一六国后）新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。他废除了所有的诸侯王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝。汉武帝即位后，采取一系列措施加强中央集权，从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
(1)写出材料一体现的政治制度，据材料指出此制度的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，写出“新皇帝”及他推行的制度。
(3)根据材料三，指出汉武帝在政治方面采取的两项措施。综上，指出以上政治制度的优势。
材料一 这是一些仍在闪光的思想，这是一些难以忘怀的情怀，这也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论。儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。这场大辩论留下了那么多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。
——易中天《先秦诸子》
材料二 孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家，他开创了民间自由讲学的先河，提出了一系列教学原则和方法。
材料三 秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄利诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。
——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
(1)据材料一和所学知识，指出这场“跨世纪大辩论”是指什么?阐述这场大辩论的历史意义。(2)据材料二和所学知识，指出孔子的核心思想及“自由讲学”的途径。我们还可以借鉴他的哪些教育智慧?
(3)据材料三，分析秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人民只读一种书”分别指什么历史事件?汉武帝的这一举措对儒家思想的发展有什么重要的历史意义?
材料一 儒家学派周游列国，竭力宣传“礼治”“仁政”，但他们的学说过于忽视刑法的现实作用，显得迂阔而不切实际，没有被诸侯采用，《史记·孔子世家》记载时人嘲笑“累累如丧家之犬”。
——刘长江《先秦时期德治与法治关系辨析》
材料二 在汉初，儒学的境遇是相对平淡的，但儒学此时的命运比之前强多了。首先是汉惠帝废除了汉高祖时期沿袭自秦朝的“挟书律”，宣布民间私藏的儒学等诸子百家经典合法。汉文帝和汉景帝时期设置儒学博士官。汉初儒学虽然未见显赫，却羽翼渐丰，蓄势待发，最终在汉武帝时期遭逢了余响千古的大转机。
——吕利平《论孔子思想对汉代的影响》
材料三 （汉武帝）事实上是以儒家的“德治”做统一思想的工具，以儒补法，巩固“大一统”。秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。
——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析儒家思想在战国时期未受重视的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括汉初儒学地位提高的原因，并回答儒学“在汉武帝时期遭逢了余响千古的大转机”和谁的什么建议有关？
(3)根据材料三并结合所学知识，概括自汉朝起儒学逐渐独尊对后世的影响？
材料一：“当今一个昌盛、成功的社会，在很大程度上，仍立足于孔子所确立和阐述过的很多价值观悆。这些价位观念是超越国界、超越时代的；属于中国，也属于世界；属于过去，也会鉴照今天和未来。”
——联合国教科文组织泰勒
材料二：（秦始皇）“书藉被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
——郭沫若
材料三：史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”
——《中国历史众生相》
材料四：现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国，法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一。白律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
（1）材料一提到的孔子所确立的“很多价值观念”的核心想是什么？
（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”指的是哪一历史事件？这一事件产生了怎样的历史影响？
（3）材料三中秦始皇“不要人民读书”°，汉武帝“要人民只读一种书”的根本目的是什么？
（4）根据材料四，请说出现代化治国的方略是什么？
（5）综合以上材料，对待中国传统思想文化，我们应该持何种态度？
(1)我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是由谁建立的？他建立的中央政权机构中掌管行政、军事和监察事务的官职分别是什么？
(2)刘邦在建立汉朝后为巩固政权和稳定社会局势，采取了什么政策？
(3)巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期的人是谁？他把铸币权收归中央，统一铸造了哪一钱币？
(4)综上所述，你认为国家统一与社会发展有何关系？
材料一 毛主席诗《沁园春·雪》……江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）材料中的“汉武”为了加强思想上的统一，他采纳谁的建议创办什么学校？
材料二 汉武帝执政时期，中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”，汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度……后世对汉武帝一生的评价毁誉参半。有人称他雄才大略，有人说他穷兵黩武，有人赞他丰功伟绩，有人批他专制独裁。这个让两千多年的人们说不尽道不完的汉武帝，究竟是一个什么样的人物？
——《王立群读〈史记〉之汉武帝》
（2）据材料二，指出汉武帝为加强中央集权在政治方面具有首创精神的措施。
材料三 2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚、欧、非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。汉武帝两次派遣使团出使西域，最终凿通西域，建立起沟通中西交通的陆上要道，丰富和充实了华夏文明。
（3）据材料三和所学知识，指出丝绸之路的主要作用。
材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
（4）根据材料四和所学知识，说说你对以上材料学习的感悟。
材料一：据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”
材料二：“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
材料三：…惜秦皇汉武，言之有理即可输文采：唐宗宋祖，稍逊风骚……
——毛泽东《沁园春•雪》
请回答：
（1）根据材料一，为加强中央集权，汉武帝采纳了大臣的什么建议，使诸侯的封地和势力越来越小？为什么这个建议会被汉武帝接纳？
（2）根据材料二，为加强思想控制，汉武帝接受哪个大臣的建议？这个建议是什么？
（3）汉武帝除了在政治、思想上加强统一，还在经济上把哪两个方面的经营权收归中央，改善国家财政？
（4）材料三中涉及的秦皇、汉武的相同点是
A.都是开国皇帝
B.都大力加强中央集权
C.都把儒家学说作为正统思想
D.都采用科举制度选拔人才
