【推荐1】阅读以下材料后回答：

材料一：凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。将土地分为上中下三级九等，好坏搭配，按每家人口平均分配生产的农副产品，除足其二十五家每人所食可接新谷外，余则归国库。凡麦、豆、苎麻、布帛、鸡、犬各物及银钱亦然。

——摘编自《天朝田亩制度》

材料二：有民谣道：“天父杀天兄，终归一场空，打起包裹回家去，还是当长工。”

材料三：清政府派李鸿章到日本马关，与日本内阁总理大臣伊藤博文举行谈判。日本诱李鸿章在早已拟定的条约文本上签字蛮横地表示“但有允不允许两句话而已”日本限定必须在一个月内办理割让台湾的手续，李鸿章请求放宽期限，说“台湾已是贵国口中之物，何必着急。”伊藤博文回答：“还没有咽下去，饿得厉害！”经过二十多天的谈判，日本下了最后通牒，限四天内答复，否则北京必不可保。清政府被迫全部接受了日方提出的条件。

(1)材料一是太平天国哪一纲领性文件？你认为这样的理想社会会实现吗？
(2)材料二中“天父杀天兄”指的是什么？为了重振朝纲，洪秀全提拔了哪些将领？举一例。
(3)材料三记述的是我国近代史上哪一个不平等条约签订的情况？
(4)这个条约的主要内容是什么？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题

材料一:

战争	条约	影响
①	《南京条约》	中国开始变为半殖民地半封建社会
甲午中日战争	②	大大加深了中国的半殖民地化程度

（1）根据所学知识，在材料一的空缺处填上相应的内容。

①                           

②                      

材料二： 罗瑞卿大将在参观虎门时曾说：“中国近代从这里开始了抵御帝国主义的侵略，到了虎门就能知道什么是中华民族精神。”

（2）材料二中的“开始了抵御帝国主义的侵略”指哪一历史事件？请你再列举一个近代（辛亥革命前）中国人民抵御外敌侵略的历史人物或事件。

（3）请你简要写出“什么是中华民族精神”。

【推荐3】学习历史，重在把握史实的要义，要善于以历史事件为原点，从过去、当下与未来的三个时间维度去考察史实。请结合材料和所学知识，试从这三个视角完成对辛亥革命的探究学习。
【过去视角】

材料一   辛亥革命前中国人民的“抗争与探索”

(1)结合年代尺，回顾辛亥革命之前中国哪些阶级进行了抗争与探索（与年代尺中的事件一一对应）？通过与之前救国探索的比较，试分析辛亥革命的历史进步性。
【当下视角】

材料二   “辫子没了”

(2)观察当时的两幅图片，结合所学知识，分析辛亥革命对当时社会的影响。
【未来视角】

材料三   毛泽东曾说共产党人是继承孙中山先生的事业，如果说1949年中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的里程碑的话，那么它的起点就是1911年的辛亥革命。

材料四   辛亥革命后，袁世凯窃取革命果实，形成北洋军阀混战格局，政治分崩离析。辛亥革命前的民族危机，辛亥革命后的军阀混战，中国依然在黑暗中苦苦探索。

(3)根据材料三、四的观点，试从未来视角分析辛亥革命的深远影响及局限性。
(4)通过以上探究历程，谈谈你对辛亥革命的认识。