【推荐1】人类历史是伴随着各种各样的危机向前发展的。生存危机、经济危机、统治危机、民族危机等不断威胁人类的生存和发展，因此危机处理能力既考验人类的智慧，更促进了人大踏步前进。阅读材料，回答问题。

材料一：

材料二：近代中国面临着严重的民族危机，各阶层积极探求救国救民之路，开启了中国近代化的艰难历程。

材料三：

材料四： 1929-1933年，一次空前严重的经济危机首先在美国爆发，然后迅速席卷了整个资本主义世界。在应对危机的过程中，美、德、意、日等国积极采取措施寻找出路。

——人教版《世界历史》九年级下册

问题一：结合材料一和所学知识，汉武帝采取什么措施解决材料中的危机？根据图示归纳其措施有何历史作用？
问题二：根据材料二，请你用史实说明中国近代史是如何开始的？依据中国近代化的探索进程，请分别写出图中A、B所反映的重大历史运动名称。图中C孙中山建立了哪一新政权？
问题三：根据材料三分析1921—1925年苏俄（联）粮食产量发生了怎样的变化？这种变化得益于列宁政府实施的哪一政策？
问题四：根据材料四归纳1929-1933年世界经济危机的特点。结合图33—1，美国是怎样摆脱这次经济危机的？合图33—2，在这次经济危机的沉重打击下，德国走上了什么样的道路？给世界带来了什么危害？
问题五：综上所述，你有何启示？

【推荐3】19世纪，中华民族在西方殖民者的枪炮逼迫下，带着屈辱、彷徨和困惑堕入近代社会。面对国家危亡，中国人救亡图存的努力也从未停止。阅读材料，回答问题。

材料一：西方大炮带给中国社会的耻辱和创伤毕竟太深了。因此，痛定思痛之后，庙堂的众人的策论已多见“制敌在乎自强，自强必先练兵。比者抚局虽成，而国威未振，宜亟图振兴，使彼顺则可以相安，逆则可以有备”。自强以图御侮开始成为自觉意识，这是第二次鸦片战争刺激的结果。

——陈旭麓《中国近代社会的新陈代谢》

材料二：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之本，在变科举；而一切要其大成，在变官制。

——梁启超《变法通议》

材料三：“我们革命的目的是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专利，故要民族革命；不愿君主一人专利，故要政治革命；不愿少数富人专利，故要社会革命。”……辛亥革命一度成功、中华民国临时政府建立后，孙中山认为民族、民权两主义已经实现，唯有民生主义尚未着手。

——摘自臧运祜《20世纪的中国与世界》

材料四：鸦片战争以来，先进的中国人倡言学习西方，主张转变思想，更新观念，实现政治民主化和法制化，并为此进行了艰苦卓绝的努力。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料五：中国的近代化历程．从洋务自强到变法维新，从辛亥革命到新文化运动，尽管期间遭遇过种种挫折和失败，但中国社会的变革，毕竟在山重水复中景随人转，迭相递进，由学习西方的军事思想到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由表及里，由浅入深，推陈出新。

(1)根据材料一并结合所学知识，为了“亟图振兴”，“自强以图御侮”，清政府掀起了一场什么运动？该运动的根本目的是什么？该运动在中国近代化过程中的地位是什么？
(2)材料二中的“变法”指的是什么事件？根据材料指出，梁启超认为变法成败关键是什么？此次变法在哪一方面产生了广泛而持久的影响？
(3)据材料三并结合所学知识，说明“孙中山认为民族、民权两主义已经实现”的理由。辛亥革命的果实被谁窃取了？
(4)材料四中为“转变思想，更新观念”，中国先进的知识分子在思想文化领域掀起了一场什么运动？运动中所标举的两大口号是什么？
(5)根据材料五，在近代化探索历程中，中国向西方学习的内容发生了怎样的变化？

【推荐1】【探索民族复兴之路】

材料一   伴随着中国半殖民地半封建社会的程度不断加深，封建统治飘摇不定。以曾国藩、李鸿章为首的地主阶级开明人士着手开始由上至下的改良，购买西方先进的武器提高国防能力，但是他们始终没有触及封建体制的根本，始终维护着封建阶层的利益核心。

材料二   资产阶级上层改良运动主要由康有为、梁启超等人倡导，（却）以下跪的方式祈求改良，最终由于触碰了封建统治阶层核心利益和统治体制而夭折。以孙中山为首的下层资产阶级的暴力革命派，夺取了国家政权，却以袁世凯称帝断送了建立共和国的伟大主张。

材料三   “走俄国人的路”，是对“社会主义”的追求与认同。由于没有认识到国情上的差异，中国革命遭受一系列挫折与失败。后来，毛泽东号召要立足中国国情，探索“有中国特色”的革命道路。

(1)材料一中的“改良”指的是哪一事件？请你找出材料中促使地主阶级开明人士改良的原因。（摘抄材料原文）
(2)材料二中的“改良运动”“暴力革命”分别指哪一事件?从材料中找出“改良运动”夭折的原因。（摘抄材料原文）。结合所学知识，“暴力革命”的果实尽管被“断送”，但仍有哪些进步性？请指出一点进步成果。
(3)材料三中“有中国特色”的革命道路指的是什么？列举两例以毛泽东为代表的中国共产党人探索这条革命道路的实践活动。
(4)从地主阶级改良到资产阶级改良和暴力革命，都以失败而告终，直到中国共产党领导中国人民探索出中国特色的革命道路取得中国民主革命的胜利，建立了社会主义的中国。你从近百年的中国人民的探索历程中获得哪些启示？（一点即可）

【推荐2】阅读下列材料，回答问题
某校八年级（1）班学生在学习中国近代史时，形成两组学习成果。请根据学生们的学习成果，回答下列问题。
【第一小组同学的学习成果—数轴上学历史】
“近代中国社会发展轨迹像个元宝形，开始是下降，降到谷底，然后上升，升出一片光明……”由此，他们绘制了《近代中国历史进程示意图》。

【第二小组同学的学习成果——情境中看历史】

中国进入19世纪中期以后，在本国封建统治和外国殖民压迫下，逐渐病入膏肓。为挽救中国于危难，不少“名医”寻找济世良方，展开一场场“救治行动”。他们觉得用“自我疗伤”“温药慢治”“猛药重治”“思想疗法”来形容这一场场“救治行动”非常恰当。

(1)根据第一小组同学学习成果，图中A段“开始下降”与“降到谷底”分别指哪两个历史事件？说说“开始下降”的事件对当时中国社会的影响。
(2)结合所学知识，推测第二小组同学所说的一场场“救治行动”各指什么运动。
①自我疗伤：_____________   ②温药慢治：_____________
③猛药重治：_____________   ④思想疗法：_____________
(3)“猛药重治”中的领导人和指导思想分别是什么？
(4)尽管“名医”们开出了不同的药方，但这些药方有着共同之处，请指出其中的一点。

【推荐3】中国近代史既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国追随世界历史潮流，走向近代化，实现中华民族伟大复兴的历史。阅读下列材料，回答问题。

材料一：十九世纪六十年代清王朝消除了内外两个致命威胁，舒缓了一口气，随后的一段时期，清朝表现出一种相当显著的复兴气象。这种气象体现在：镇压捻军和回民叛乱、恢复传统秩序和儒家政府、保持与外国列强之间的和平，以及采纳西方的外交实践与军事和技术手段来发起自强运动。

——摘编自徐中约《中国近代史》

材料二：有人说：“1840年，中国开始步入黑暗；1901年，中国陷入无尽的黑暗中；1911年，一道闪电划过，却黑暗依旧。”

材料三：在中国近代化探索的历程中，国人相继走过了自救之路、维新之路、共和之路。但都没有完成反帝反封建的历史使命，探索之路任重道远。

(1)据材料一并结合所学知识，指出十九世纪六十年代清王朝消除的“内外两个致命威胁”分别是什么？据材料说明“自强运动”走的是什么道路。
(2)根据材料二并结合所学知识指出，1911年，“一道闪电划过”指什么事件？为什么说“却依旧黑暗”？
(3)材料三所述的“自救之路”“维新之路”分别指什么？请各自举出一个代表人物。

【推荐1】自1845年鸦片战争中国开始并逐渐沦为半殖民地半封建社会至今，中国人民为雪民族之耻辱，振中华之强盛进行了百折不挠的伟大复兴之路。阅读下列材料，回答问题。

材料一 ……为了巩固清朝统治，李鸿章提出变“成法”、立“奇业”的主张，即在不变更封建制度的前提下，学习西方，略事变革，发展军事工业和民用工业，加强内部统治，对付新的“变局”和“强敌”。

——白寿彝主编《中国通史》

材料二 辛亥革命不仅推翻了清朝政府，扫除了中国争取民族独立和社会进步道路上这个巨大障碍；而且结束了统治中国几千年的君主专制制度，建立起中国历史上从未曾有过的共和政体。这无疑是一个巨大进步。                       

——摘编自《二十世纪中国史纲》

材料三 1921年注定照耀史册，它并非世纪起点的标志，却是一个全新时代的开始……中国共产党领导中国人民找到了一条使中国走向民族独立和人民解放的正确革命道路，取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了新中国。               

——摘编自《百年中国》解说词

请回答：
（1）材料一中李鸿章“变‘成法’、立‘奇业’”的主张后来在哪一运动中付诸实践？这一运动的推动者是？结果如何？
（2）辛亥革命的指导思想是什么？根据材料二，概括辛亥革命的历史功绩。
（3）材料三中所说“正确的革命道路”指的是什么道路？写出标志新中国成立的重大事件。
（4）根据材料结合所学知识谈谈你对中国复兴之路的认识

【推荐2】19世纪中期起，中国人民为反抗列强慢略，争取民族独立，开始了救亡图存的探索。

材料一：李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业：”我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表……

——吴永《庚子西狩丛谈》

材料二：1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法，随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言…

——摘自《中国历史》八年级上册

材料三：1925年3月12日，孙中山先生病逝于北京，终年59岁、世人闻此垂耗，纷纷书写挽联纪念，其中蔡元培先生的挽联是：

是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局

愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件来竟之功

——摘自《中国历史》八年级上册

材料四：国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。

——陈独秀《敬告青年》

(1)依据材料一结合所学知识，写出一例李鸿章在洋务运动中创办的军用或民用企业。你认为李鸿章在洋务运动中只能“勉强涂饰，虚有其表”的原因是什么？
(2)材料二中“允许官民上书言事”中的“民”主要指哪一群体？
(3)依据材料三结合所学知识，孙中山先生领导的辛亥革命的历史功绩有哪些？“三民”指什么？列举他的一件“未竟之功”？
(4)依据材料四结合所学知识，陈独秀认为哪两种方法可以救治中国？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题：

材料一：1894年孙中山在檀香山建立兴中会，民主革命团体纷纷出现，在孙中山的推动下，1905年成立了统一的革命组织。

材料二：是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色……不半载而武昌革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。

材料三：有人认为这场革命使中国“从君主到民主”社会转型成功的开始，但也有人认为这场革命只是赶走了一个皇帝，剪了一条辫子，革命失败了。

(1)材料一中所说的“统一的革命组织”是什么？它的成立对中国革命有什么影响？辛亥革命的指导思想是什么？
(2)材料二中与“武昌起义并寿”的是哪一事件？领导人是谁？
(3)材料三中，为什么说“这场革命使中国‘从君主到民主’”社会转型成功的开始？
(4) 1912年孙中山颁布的一部重要文件是什么？这部文件的历史地位和意义是什么？

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一   1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼。1919年，《新青年》出版“马克思研究专号”，刊载了李大钊的文章《我的马克思主义观》，对马克思主义作了较为系统的介绍。随后，全国各地建立了许多研究和宣传马克思主义的团体。

材料二   （1919年）6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。消息传出，6月5日，上海工人罢工，商人罢市。罢市风潮随即席卷全国十几个商业中心城市。唐山、长辛店等地工人也举行罢工，声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了上海。五四运动是一场以先进知识青年分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国运动。

材料三

材料四   中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。中国共产党的诞生不是偶然的，是适应近代以来中国社会进步和革命发展的客观需要，是近代历史选择的必然结果。

(1)根据材料一，指出新文化运动的口号及1919年后《新青年》系统介绍的内容。
(2)根据材料二，指出五四运动主力的变化及其性质。
(3)根据材料三并结合所学知识，回答中国共产党成立的标志及会议地址。
(4)根据材料四，简要说说中国共产党成立的历史意义。

【推荐2】近代以来先进的中国人为实现民族复兴梦进行重大探索，开启中国近代化的历程。回顾探索之路，充满艰难和曲折。

（1）以李鸿章为代表的地主阶级，以自强求富为口号，掀起了洋务运动，结果如何？

（2）新文化运动的内容是什么？

（3）五四运动是一场什么性质的运动？

（4）根据所学知识谈谈中国共产党成立的重要意义。

（5）综上，面对中国近代化民族复兴之路，你有何启示？

【推荐3】面对民族危机的不断加深，近代一部分先进知识分子进行了救亡图存的探索。阅读材料，回答问题。

材料一：同治初年，由曾国藩、李鸿章、左宗棠领导的自强运动，是我国近代史上第一个应付大变局的救国救民族的方案。……这是一个不彻底的方案。……甲午以后，康有为所领导的变法运动是我国近代史上救国救民族的第二个方案。

——蒋廷黻《中国近代史》

材料二：中国同盟会纲领：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。”

材料三：要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想——洗刷干净不可。

   ——陈独秀《旧思想与国体问题》

(1)根据材料一并结合所学知识回答：你同意材料中“曾国藩、李鸿章、左宗棠领导的自强运动……是一个不彻底的方案”的观点吗？结合所学知识简要说明理由。
(2)根据材料一并结合所学知识回答，指出“康有为所领导的变法运动”的名称及其影响。
(3)依照材料二中国同盟会纲领，资产阶级革命的指导思想是什么？
(4)根据材料三回答：为洗刷干净旧思想，陈独秀于1915年创办了什么杂志？
(5)从洋务运动到新文化运动，中国人对救国道路的探索历程是怎样的？