材料一 汉字“中国”演变的历程
__________ | 金文 | 小篆 | 隶书 | 楷书 |
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(1)请将材料一中空缺处补充完整，并根据材料一概括汉字演变的特点。
材料二 在“百家争鸣”的过程中，不同思想间的融合不可避免地发生了。例如荀子，他批评庄子“蔽于天而不知人”，但却吸收庄子和道家的天论，而发展出“天人之分”的学说。另如杂家，“兼儒墨，合名法”，用拼凑式的做法把各家思想综合起来……战国中后期思想领域的这些趋势，为汉初的思想融合以及意识形态的最终确立奠定了重要的基础。
——摘编自王博《奠基与经典：先秦的精神文明》
(2)根据材料二，概括战国中后期思想领域发展的趋势。材料二中“意识形态的最终确立”与汉武帝推行的哪项措施有关？带来了怎样的影响？
材料三 小唐同学学习中国古代史后，想编写一本《魏晋南北朝的科技与文化》，以下是他的部分目录，请你帮他完成：
(3)请参照示例并结合所学知识，将第二章A处的内容补充完整。按照第一、二章的样式续写第三章B处目录。
材料四 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性。
——习近平《中国共产党第二十次全国代表大会报告》
(4)根据材料四并结合所学知识回答，材料中“民为邦本、为政以德”对我们当今社会有何借鉴意义？
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材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
——《中国历史》
材料二 （秦始皇）“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
——郭沫若
材料三 史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”
——《中国历史众生相》
材料四 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
（1）根据材料一，指出春秋战国时期各学派争论的共同问题。各学派互相争论最终形成了什么样的思想文化繁荣局面？
（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”受到打击指的是哪一历史事件？材料三中“要人民只读一种书”指的是汉武帝的哪项具体措施？该措施的建议者是谁？
（3）对比材料二和材料三，简析秦始皇与汉武帝对待儒家学说的态度有何不同？
（4）根据材料四，请说出现代化治国的方略是什么？
（5）综合以上材料，对待中国传统思想文化，我们应该持何种态度？
材料一：春秋时期社会经济有了很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。在农业发展的同时，手工业的生产规模不断扩大，青铜业、冶铁业等都有发展。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。
——摘编自部编教材七年级上册
材料二：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
材料三：战国时期，新兴的地主阶级势力增强，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵。
——摘编自部编教材七年级上册
材料四：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说。
——摘编自部编教材七年级上册
(1)据材料一指出春秋战国时期生产力水平提高的重要标志。
(2)材料二中“周室衰微”，国家处于什么状态？成为这一时期第一个霸主的是谁？
(3)阅读材料三，在各国的变法中，谁的变法最成功？他是怎样推行改革的？分析此次变法的影响。
(4)材料四中“形成了不同学派，各陈其说”的繁荣局面，历史上称为什么？为什么说这个局面促进了思想文化的繁荣？
(5)试据以上信息概括春秋战国的时代特征。
材料一 社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。
——易中天《先秦诸子文化》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括这场历时 “三百多年之久的世纪大辩论”发生的历史 背景。
材料二 下表是《中国的世界纪录》收录的中国古代科技成果统计情况
| 项目 | 机械 | 天文历法 | 农学 | 化学 | 数学 | 水利 | 医学 | 兵器 |
| 数量 | 7 | 25 | 25 | 9 | 22 | 7 | 25 | 8 |
（2）列举天文历法、农学、数学和医学等方面的科技成就各一例。根据材料二并结合所学知识，概括中国古代科技发展的特点。
材料三 在封建主义向资本主义演变的过程中，开创新制度的思想先驱对于传统文化大都有离异和回归两种倾向。资本主义发展最早的西欧是一种类型，那里的离异，主要表现为对中世纪千年黑暗的批判和背离；那里的回归，则主要表现为从希腊、罗马古代精神文明中寻求人文主义的力量源泉。
——摘自章开沅《离异与回归》
（3）根据材料三并结合所学知识，指出“从希腊、罗马古代精神文明中寻求人文主义的力量源泉”是哪一历史事件？分析这一事件对于欧洲资本主义发展所起的作用。
（4）根据以上材料并结合所学知识，你认为应该如何对待中国传文化和外来文化？
甲：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太子，黥劓其傅。斯年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策·秦策一》
乙：与先秦儒学相比，经过董仲舒改造后的汉代儒学有明显的不同：就学术内涵而已，汉儒把阴阳五行之学，纳入了自己的理论体系；就与当政者的关系而言，先秦儒学批判暴政，而致力于建立理想化的社会政治秩序，汉儒退而求其次，转变为承认现实社会政治秩序的合理性，包括承认皇帝凌驾于天下臣民之上的专制地位。
——摘自刘宗绪主编《历史学科专题讲座》
丙：五四运动是影响中国民族传统文化精神发展的重要事件。作为传播新思想、新文化、新知识的伟大思想启蒙运动，五四运动通过继承以爱国主义为核心的民族精神坚守转化的价值根基，开启马克思主义与传统文化的对话为转化确定前进方向，以民主科学冲破封建主义思想桎梏赋予转化时代特征，推动中国共产党的诞生为转化提供领导力量，开辟中国社会发展新阶段为转化提供现实支撑，充分体现了五四时期传统文化转化的创造性。
——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
(1)依据材料指出材料甲中商君治秦的原则，归纳这一原则出现的影响。(2)归纳乙中汉代儒学变化，结合所学知识说明仲舒要维护怎样的现实政治秩序。
(3)归纳丙中五四运动推动中华民族传统文化精神创造性转化的表现，结合所学知识分析其背景。
材料一 （元朔二年）春正月，诏曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”于是藩国始分，而子弟毕侯矣。….孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》。
——《汉书·武帝纪》
（1）材料一中的“朕”指代的君主是谁？该君主“表章《六经》”指的是巩固统一的哪一项措施？
材料二 。谁会相信……英国居然会产生出今天世界上可能是最完美的政府呢？人们已经看到，当国王专权的时候，骚扰、内战、无政府状态、贫困使得全国不安。在这里，一个受人尊敬而富裕的国王却无力为非作歹……只有当国王并不专权独裁的时候，和平、富饶、幸福才会统治着英国。
——伏尔泰《巴比伦公主》
（2）根据材料二结合所学知识指出，材料二中的“产生出最完美的政府”指的是什么制度？这一制度是在哪一法律文件基础上形成的？
材料三 19世纪中叶，英国率先完成工业革命，领先世界进入工业时代。继英国之后，法国和德国成为最早接受工业革命的欧洲国家。法国首先引进英国先进技术，到19世纪下半叶，法国基本完成了工业革命；同一时期，德国的化学工业跃居世界第一，鲁尔区被称为“欧洲工业的心脏”。其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世。
——选自《一本书读懂欧洲历史》
（3）材料三说明了什么？使英国“领先世界进入工业时代”的第一台机器是什么？
材料四 它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到充分彰显。
——《习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》
（4）材料四中的“它”的诞生具有怎样的历史意义？
（5）综合上述材料，你认为有什么成功的经验是值得我们借鉴的？（不用面面俱到，围绕某一个角度阐述即可）
材料一
(1)依据材料一，将下列内容填到图中相应位置。
A．法家 B．“兼爱”“非攻”
C．“仁”“为政以德”“因材施教” D．老子
(2)诸子百家的很多思想对后世有十分重要而深远的影响。结合所学，任选一家思想进行说明。
材料二 秦始皇及其臣下对战国以来蓬勃发展的思想心存畏忌，唯恐妨碍专制主义集权制度的巩固，因而采取了粗暴的扼杀政策。公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”。这一事件的后果极为恶劣，战国以来自由活泼的学术氛围遭到毁灭性打击，中国文化乃至社会发展因此遭受到难以估量的损失。
——摘编自《中国大通史•秦汉（上）》
(3)依据材料二，指出秦始皇焚书坑儒的目的和影响。
材料三
| 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝（禁止）其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪（学术系统）可一而法度可明，民知所从（服从）矣。 ——《汉书•董仲舒传》 | 董仲舒所建构的新儒学，以阴阳五行为框架，将儒道墨名法阴阳等家思想统于一身，并始终贯通着儒学的主旨，使儒学真正与社会生活、政治体制相契合，成为封建社会的正统思想。 ——摘编自唐名辉《论董仲舒新儒学的特点》 |
【思想之美】
材料一:在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
―《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（1）春秋战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么?请例举一个学派和该学派的代表人物及主要思想。
【科技之美】
材料二:中华民族五千年历史积淀的巨大创造力不仅表现在她独特的文化上，也体现在她古代伟大的科学技术成就上。
―《中国古代科学技术》
（2）商周时期青铜器种类丰富、数量众多、工艺高超，请列举两个著名青铜器。东汉时期，哪个人总结前人经验，改进造纸工艺。
【艺术之美】
材料三:他的《兰亭集序》帖，笔意妍丽劲健，“论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙”。被称为“天下第一行书”。
（3）材料三中的“他”是谁?他被誉为什么?
【美美与共】
材料四:要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓......深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
―习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
（4）综合上述材料和所学知识，试说明我们为什么要继承中国优秀传统文化?
材料一 他在家庭的熏陶下。从小勤奋好学，饱读书籍。青年时游历名山大川。实地考察风土人情，收集历史资料。他立志继承父亲遗志撰写史书。继任太史令后，因仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，肉体上精神上遭到极大摧残。但他忍受着巨大的悲痛，发愤著述，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著。
——摘编自《中国历史七年级上册》
材料二 王羲之七岁学书，十二岁习笔法，每日临书不辍，终身练笔不止，用池中水蘸笔习字，染黑了一池水。尔后，他遍访名川大山，学习各家书法，并领悟到博采众长之后必须有自己的独特之处，讲求书法有已意，从此创出自家体。
——《王羲之的魏晋风度与书法境界》
材料三
《齐民要术》书影
(1)材料一中的“他”指的是谁？他用十多年的时间，写出了哪一历史巨著？
(2)材料二中的王羲之是哪一时期的书法家？
(3)材料三中《齐民要术》的作者是谁？这部著作有什么价值？
(4)结合以上三则材料，他们的成功给予你怎样的启示？
材料一：
图一殷墟甲骨图二王羲之《兰亭序》图三毕昇和活字印刷术图四
材料二：日本民族虽有着古老的文化，但其本族文字的创制则相当。长期以来，其人民是以汉字作为自己传播思想、表达情感的载体，称汉字为“真名”。五世纪初，日本出现被称为“假名”的借用汉字的标音文。日本文的最终创制是由备真备和弘法大师(空海)来完成的。他们两人均曾长期留居中国唐朝，对汉字有很深的研究。前者根据标音汉楷体偏旁造成目文“片假名”，后者用汉字草体创造日文“平假名”。尽管自十世纪起，名文字已在日本盛行，但汉字的使用却并未因此而废止。时至今天，已在世界占据重要地位的日本文宇仍保留有一千多个体汉宇。其中，在2010年重新制定并公布的日语常用汉字表中，共收录了2136个汉字。
（1）根据材料一中图一、二、三，概括我国文字流传至今的主要因素。请任选一幅图片述其历史价值。
（2）材料一中图四所示可能是世界上最通用的“文字”，它的形成与哪些古代文明有关?材料二说明了什么问题?
（3）综合上述探究，概括文字对于文化传承的意义。
【甲骨记事】
材料一：甲骨文的发现证实了中国早期国家——商王朝的存在。在殷墟甲骨文被发现以前，人们只能从有限的文献记载中知道历史上有个商王朝，这些文献无一是存于商代的。殷墟甲骨文的发现，将大量的商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。
——摘编自朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出甲骨文的发现对历史研究的意义。要进一步研究甲骨文，应该访问今天河南的哪一座城市？
【百家争鸣】
材料二：①为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。……道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
②夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也……吾以是明仁义爱惠之不足。用而严刑重罚之可以治国也。
(2)材料二中分别反映了我国古代哪一学派的思想？
【科技成就】
材料三：我国大约在公元前1世纪就有了纸。东汉蔡伦对造纸术进行改进，提高了纸的产量和质量，此后纸张开始代替竹帛……
——摘编自刘燕华《生存与科技》
(3)依据材料三并结合所学知识，概括蔡伦改进造纸术的历史影响。
【医学发展】
材料四：感往昔之沦丧，伤横天之莫救，乃勤求古训，博采众方，撰用《素问》《九卷》《八十一难》《阴阳大论》《胎胪药录》，并平脉辨证，为《伤寒杂病论》合十六卷。
——摘编自张机《伤寒论注释》
(4)据材料四并结合所学知识，指出《伤寒杂病论》这一著作的作者与时人对他的尊称。
(5)我们作为中学生应怎样对待中华优秀传统文化？
材料一
材料二 如表所示
| 学派 | 代表人物 | 思想内容 |
| 墨家 | ① | 主张“兼爱”“非攻” |
| 儒家 | 孔子儒家学派创始人③ | 核心思想是“②” |
| 道家 | ④道家学派创始人 | 在政治上主张“无为而治” |
| 法家 | 韩非 | 强调以⑤治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 |
材料三 这一时期形成了中国古代历史上文化繁荣鼎盛时代，诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。
(1)材料一中的文字叫什么文字?它的出现表明我国有文字可考的历史从哪个朝代开始?
(2)据材料二并结合所学知识，写出①②③④⑤分别对应的内容。
(3)结合材料二、三和所学说出这一时期所形成的文化繁荣局面，历史称为什么?这种局面的形成产生了什么影响？
(4)青少年拥有文化自信的同时还应该为促进文化大发展作出贡献，作为中学生应该如何继承传统文化?
材料一
材料二 它记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、官制、刑法、天文历法等。它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
——七年级《中国历史》（上册）
材料三 秦长城多半修筑在山峦北坡，依山就险……且把过去秦、赵、燕三国长城连接起来，绵延至辽东，从此始有“万里长城”之称。
——百度文库《秦长城—介绍》
(1)材料一中图一、图二分别是哪一原始居民居住的建筑？图二的所代表的原始居民种植的农作物是什么？造成图一和图二建筑样式不同的因素是什么？
(2)材料二中的古代文字指哪种文字？它的出现标志我国有文字可考的历史从何时开始？
(3)据材料三结合所学知识指出，“长城”东西起止点分别是哪里？它主要是为了抵御哪一游牧民族入侵？
(4)综合上述材料，请你谈谈对中华文明的认识。
