材料一 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼,皇帝之下是三公,三公之下有九卿“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡,郡下辖若干县,县按大小设县令或县长。
——摘编自樊树志《国史学概要》
(1)根据材料一,指出秦统治者在政治体制上的创新举措。
材料二 公元前230年到公元前221年,秦陆续灭了六国,并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法,追求“事在四方,要在中央。圣人执要,四方来效”的格局。
——摘编自韦政通《中国思想史》
(2)根据材料二,概括秦统治者创新制度所具有的历史条件。
材料三
| 2015年,香港推出“汉武盛世;帝国的巩固和对外交流”大型汉代文物展,让观众近距离观赏珍贵文物……充分展示了汉代的强大。 |  张骞通西域路线图 ——摘编自凤凰网及人教版七年级上册 |
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材料一
(1)依据材料一，说出秦朝所创立的政治制度。结合秦朝地方行政制度说明秦朝政治制度对后世的影响。
材料二评价元朝行省制的历史作用，必须着眼于古代中央与地方权力结构的螺旋式发展过程，从形式上看行省制及其带来的中央集权模式来自蒙元统治者对帝国疆域军事控制的偶然行为，实际上，其背后又隐藏着古代中央与地方权力结构发展历程的必然抉择。
——《元代行省制度(下)》
(2)依据材料二，归纳元朝实行行省制的历史背景。
(3)依据所学，将下面近代英国、法国和美国推进民主政治进程部分成果表补充完整，并概括说明这三个国家资产阶级革命历史影响的共同点。
| 革命名称 | 领导人物 | 法律文献 | 政体形式 |
| 英国资产阶级革命 | 克伦威尔 | 《权利法案》 | ③ |
| 美国独立战争 | ① | 《独立宣言》 | 共和制 |
| 法国大革命 | 罗伯斯庇尔 | ② （1791年宪法序言） | 共和制 |
材料三1919年5月18日，李大钊在《秘密外交和强盗世界》一文中指出.在这场斗争中，要把反对曹、陆、章这般卖国贼和反对整个卖国政府，推翻封建军阀统治结合起来;要把反对日本帝国主义侵略和反对所有侵略中国的帝国主义结合起来……他促使中国人民在这场革命运动中，进一步认清帝国主义的强盗面目和北洋军阀政府的卖国行径，推动了五四运动的深入发展。
——樊亚玲《李大钊北京十年》(思想篇)
(4)材料三反映了五四运动是怎样的一场运动?结合所学，指出这场运动在中国革命史中的标志性意义。
材料四刘少奇在对1954年《中华人民共和国宪法》基本内容的说明中指出:这个制度所以能够成为我国的适宜的政治制度，就是因为它能够便利人民行使自己的权力。能够便利人民群众经常经过这样的政治组织参加国家的管理，从而得以充分发挥人民群众的积极性和创造性。
——《中国共产党历史第二卷(1949-1978)上册》
(5)依据材料四，说出刘少奇所说“这个制度”指的是什么制度。结合所学，指出这一制度的确立有何重要作用。
材料一 由郡、县、乡、里组成的郡县制，是春秋战国以来逐渐发展起来的一种政治体制，它和西周分封制的区别，主要是：一、封国的君位和贵族职位都是世袭的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命令和监督，而封国对王朝则不一定。
——摘编自《中国通史》
(1)据材料一并结合所学知识，概括秦朝郡县制的主要特点及其积极影响。
材料二 ①在春秋战国时期，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
②西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
③元朝在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。
④1936年正式成立的东北抗日联军，除汉族外还有满族、朝鲜族、达斡尔族、鄂伦春族、赫哲族、鄂温克族等少数民族，充分体现了多民族团结抗战的特点。
⑤1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来，1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。
(2)用材料二的史实，补充说明A、B、D对应的观点。（填序号，每项多选、少选、错选均不得分；）
| 序号 | 观点 |
| A：民族交融，促进了中华民族的发展。 | |
| B：中国古代对边疆地区进行有效的管理。 | |
| ⑤ | C：国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务的权利。 |
| D：面对外敌，中华民族显示出了强大的民族凝聚力。 |
材料三“丝绸之路”为沿途地区的社会交往提供了通道。盛唐时期的长安，中西文化交融。陕西西安出土的“唐骑驼乐舞三彩俑”，骆驼昂首挺立，中间一胡人跳舞，其余四人围坐演奏胡乐……郑和所率的船队，满载着中国的优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品，以及大量的金银货币。
(3)根据材料三，指出丝绸之路的作用及盛唐时期长安文化发展的特征。根据材料三并结合所学知识回答郑和下西洋的历史意义。
材料一 作为一个坚定的孔子的信徒……荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子“蔽于天而不知人”，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出“天人之分”的学说。
—严文明《中华文明史》（第一卷）
材料二
| 统一是秦汉时代的社会主题，思想学术的统一，也势在必然，以董仲舒为代表的儒家学……不断改造儒……这促使统治集团向儒家倾斜，选择以尊儒来统一思想。 ——滕福海《董仲舒与罢黜百家》 |
材料三
材料四 西汉一朝各方面的代表人物，集中出现在汉武帝时期。这些代表人物的许多活动及其成果，都是具有开创性的、集大成的，在中国古代历史上有着巨大的、长久的影响。
——摘编自甘霖《变局》
(1)请写出材料一中荀子和庄子所属学派，并根据材料概括战国时期思想发展呈现的特点。
(2)材料二中左边图片人物的核心思想是什么？由所学知识指出“统治集团选择以尊儒来统一思想”的主要措施。
(3)材料三儒学的传播轨迹说明什么？请结合图中孔子学院分布图和所学知识，概述其设立的意义。
(4)由材料四及所学知识，举出一例汉武帝时期在对外交流方面具有“开创性、集大成”特点的代表人物及其主要成果。
2017年5月14-15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，“一带一路”这个词汇正在全方位地影响着我们的生活。请你观察下列历史资料，并结合所学知识回答相关问题。
材料一
（1）观察上面《丝绸之路路线图》，说一说丝绸之路最早出现在哪个朝代？为丝绸之路开通作出重要贡献的历史人物是谁？
材料二 在共建“一带一路”过程中，我们要致力于加强国际发展合作，为发展中国家营造更多发展机遇和空间，帮助他们摆脱贫困，实现可持续发展…我们将继续沿若中国特色社会主义道路大步向前，坚持全面深化改革，坚持高质量发展，坚持扩大对外开放，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
——习总书记在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲
（2）总书记提出的“一带一路”分别指的是什么？
材料三 丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品商人传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方总之，丝绸之路促进了东西方的经济文化交流。
——杰里齐格勒《新全球史》
（3）结合材料三分析古代丝绸之路在中外交往中有何重要作用？
材料四 2000多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧、非的陆上丝绸之路；我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路……古丝绸之路绵豆万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利互赢为核心的丝路精神，这是人类文明的宝贵遗产。
（4）根据材料四指出，丝路精神的核心是什么？
材料一 如图所示
材料二 “然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。其后，乌孙竟与汉结婚。”
——《汉书.张骞传》
材料三 共建“一带一路”顺应了世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流.随着“一带一路”建设不断推进，“一带一路”地区在全球经济中的重要性将显著提升，成为世界经济引擎。预计2018年“一带一路”沿线国家GDP占世界比重将进一步增长至32.4%，上升1.4个百分点。
——中国一带一路网
（1）根据材料一，分别写出西汉《陆上丝绸之路》和《海上丝绸之路》的起点城市。
（2）材料二，根据材料一并结合所学知识回答，材料一中的“凿空”指的是哪一历史事件？这一历史事件有何影响
（3）根据材料三说一说今天中国重提丝绸之路，共建《丝绸之路经济带》有什么现实价值？
【推荐2】一、“时”与“空”
时间为经，空间为纬，为历史演进提供环境和舞台。
 图一 |  图二 |
 图三 |  图四 |
1．根据地图信息，判断其所示的朝代。
图一：
2．举例说明图二所示的朝代对辽阔疆域进行有效管辖的措施（至少二项）。
3．依据图示和所学，归纳图示四个王朝的共同特征。
任务一[史实解读]
(1)从图片提取信息是一种历史技能。结合下列图文，简述张骞出使西域的史实，并概括张骞身上所具备的精神品质。
任务二[物品荟萃]
(2)汉与西域交流频繁后，各种事物相互交传。观察下表图文，请将左边事物与下边①②分别对应。由此可得出张骞通西域的意义是什么?
“不是张张骞运西西域，安能佳种自西来?”随着串串悠长的舵铃声、一支支驼队驮着①……去了，驼着②……来了。”——《二十五史详解》
任务三[疆域比较]
(3)比较下面疆域图，西汉与秦朝相比，其疆域的最大不同之处是什么?说出其价值所在。
任务四[东西要道]
(4)“一带一路"是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。其战略目标是要建立一个政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。结合下图和上述探究，请以“古道.新途"为题，写一篇150字左右的短文。（提示:可从下面关键词中任选三个）
