材料一 中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。
(1)根据材料一并结合所学知识回答,由秦始皇首创的“政权归皇帝一人掌握”的制度叫什么?为加强对地方的统治,秦朝统一后在全国推行什么制度?
材料二 汉初,在实行秦朝制度的同时,分封了一些王国。诸侯王权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。
(2)材料二反映了汉初诸侯国的什么情况?汉武帝采取什么措施来消除诸侯王对皇权威胁的?
材料三 张骞出使西域路线图
(3)依据材料三和所学知识,指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区?请写出西汉政府在西域设置的机构名称。该机构的设置有何意义?
材料四 中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
(4)依据材料四,概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。(不可抄袭原材料作为答案)(写出2点即可)
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材料一 秦始皇是中国历史上杰出的封建帝王。他创建的秦王朝奠定了两千多年来中国辽阔疆域的基本版图,他所创立的政治制度奠定了中国长期统一的基础。中国社会长期以来,能以高度发展的经济文化屹立在世界文明的前列,并能有效地抵抗外来侵略,保持国家的独立,这与秦王朝统一的开创之功,有着不可分割的历史联系。史称秦始皇为千古一帝,可谓实至名归,当之无愧。
——学习强国·张大可《解读史记秦始皇本纪》
(1)根据材料一,指出秦始皇开创了我国哪一种政治制度?并根据材料一及所学知识分析,为什么说“秦始皇为千古一帝,可谓实至名归,当之无愧”?
(2)在材料中的政治制度中,中央政府各职能部门分别是什么,分别掌管什么事务?
(3)为了加强对地方的统治秦朝推行了什么制度?这一制度的实行有何意义。
(4)根据所学知识说一说为了巩固统治,秦始皇还推行了哪些举措?试举四例。
材料一:
材料二:清代严格监考。考试场所室内有主考官,室内外各置一名监视,设有号军把守,以高官总摄全局。朝廷对于各考官的失职违纪行为严惩不贷,对受贿考官,严厉惩处。天子亲自覆试可疑的举人、贡士,或由各省总督等覆试个别省份的举人。各省乡试揭晓后,限期将试卷交付磨勘,查有不合格者,举人除名,考官受罚。清代科目取士,由于制度齐备,执法严明,一度使得康乾盛世群英荟萃。
——摘编自郭淑新、舒笛《清代官吏制度及其实施之得失辨正》
(1)材料一图A时期,在地方上,建立由中央直接管辖的
(2)根据材料二,概括清代科举考试的特点。结合所学知识,指出清朝统治者为了维护集权统治,在文化上实行专制政策的具体表现。
(3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对国家治理的认识。
材料一 西周王朝通过对四土,四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体,……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料二 下表是秦朝地方行政机构示意图:
——摘编自何成刚《史学阅读与微课设计:中国古代史(上)》
材料三 汉初在沿用秦朝地方管理制度外,对一些王公和战争功臣,分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。
(1)根据材料一结合所学知识,材料中反映了西周推行的什么制度?
(2)材料二中秦朝的地方行政制度是什么?对后世有何意义?
(3)根据材料三结合所学知识,汉初分封的诸侯王国后来的发展对中央造成极大的影响,汉武帝继位后采取什么措施消除这一影响?针对地方上“铸造钱币”的问题,汉武帝采取的措施是什么?
(4)依据上述材料谈谈你对我国古代制度的发展演变,得出了什么重要启示?
材料一:今诸侯或连城数十,地方千里,缓则骄奢易为淫乱,急则阻其强而和从以逆京师……愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。
----主父偃
材料二:诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。
---董仲舒
请回答:
(1)1.材料一中的陛下是指哪个皇帝?主父偃给陛下提出了什么建议?
(2)材料二中“六艺之科、孔子之术”是指哪家学说?为了推行此学说,陛下采取了什么措施?
(3)材料一和材料二的两个建议的实行对西汉王朝产生了怎样的积极影响?
【地方管理】
材料一
①分封制 ②郡县制 ③刺史制度 ④行省制度 ⑤推恩令 ⑥设通判和转运史 ⑦设三司 |
【人才选拔】
材料二 根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条;隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度;向社会各阶层人才打开了入仕的大门。
——张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
(2)材料二中的“选官制度”是什么?该制度在明朝有什么变化?
【治国之道】
材料三 唐太宗说:“为政之要,惟在得人……今所任用,必以德行、学识为本。”
唐太宗问魏征:“何谓明君?”魏征说:“旁听则暗,兼听则明。”太宗以为然,并说:“主欲知过,必籍忠臣。”
(3)材料三体现了唐太宗的哪些执政理念?试举一例说明。
【安邦之策】
材料四 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现,宋太祖有意重用文官掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将,提升文官地位的政策,逐渐形成了文臣统兵的格局。当时的文官担任中央和地方的要职,甚至主持军务。武将带点兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵……
——统编版《中国历史》七年级下册
(4)材料四反映的是宋朝的什么政策?你认为该政策有何积极作用?
材料一 “大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同,今大道既隐,天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》
(1)材料一中“天下为公,选贤任能”反映的是原始社会末期哪种更替首领的制度?“天下为家”说明这种制度后来被什么制度取代了?
材料二 西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系,横向联系也较以前密切。
——张岂之主编《中国历史·先秦卷》
(2)根据材料指出,实行这一制度的依据是什么?这一制度起到了什么作用?
材料三 (秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说)“天下共苦,战斗不休,以有诸侯”。
——《史记—秦始皇本纪》
(3)根据材料三,指出秦始皇认为“天下战争不断”的根源是什么?为此,秦始皇实行什么政治制度来管理地方?
材料四 如图是西汉初期中央和封国管辖那和人口数量图。
(4)材料四所反映的西汉初期中央面临这一问题,汉武帝是如何解决的?
(5)从以上的治国理政措施上,你能得出哪些认识?
材料一 西汉初的西域,小国林立,受到匈奴的控制和奴役。如大月氏原在水草丰美的祁连山一带,被匈奴一步步向西驱赶。匈奴从西域不断向中原发动进攻,使汉王朝十分被动。汉武帝认识到西域的重要性,决定招募使者出使西域,联络大月氏夹击匈奴。
——摘编自部编教材《中国历史》七年级上册
材料二 材料三 “不是张骞通异域,安能佳种自西来?”踏着串串悠长的驼铃声,一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、钢镜、瓷器、茶叶、桃、梨、杏去了,驮着造纸术、治铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙,一支支驼队驮着皮毛、琥珀、蚕豆、石榴、黄瓜来了,驮着佛经、乐器、杂技艺术来了。张骞两次出使西域,开通了这条丝绸之路,穿过岁月的风尘,永远镌刻在人类文明的史册上。
——摘编自《二十五史详解》
材料四 通西域以后,西部地区的苜蓿、胡萝卜等传播到中原地区,为人们的日常饮食增添了更多的选择,丰富了中原人民的生活。……从此以后,西域各国纷纷归附汉朝,为此西汉政府专门设置机构总管西域事务。
——摘编自《中国历史》七年级上册
材料五 2023年10月17日晚,国家主席习近平和夫人彭丽媛在人民大会堂举行宴会,欢迎来华出席第三届“一带一路”国际合作高峰论坛的国际贵宾。习近平指出:“‘春发其华,秋收其实。’共建‘一带一路’倡议提出10年来,中国同各方合作伙伴一道,弘扬和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。我们开展了数千个务实合作项目,收获了实打实、沉甸甸的成果,共同绘就联结世界、美美与共的壮阔画卷。共建‘一带一路’追求的是发展,崇尚的是共赢,传递的是希望。
(1)根据材料一并结合所学知识,指出张骞通西域的目的及其影响。(2)根据所学知识写出材料二图中A、B两处对应的地点或国家。
(3)根据材料三、指出中国丝绸之路输出和输入的物品。结合所学知识分析,古代丝绸之路在中外交往中有何重要作用?
(4)根据材料四并结合所学知识,指出当时西汉政府在西域设置哪一机构来加强对西域的管辖。谈谈该机构设置的影响。
(5)根据材料五并结合所学知识,请你谈谈今天中国建设“一带一路”的现实意义。
材料一
材料二 西晋以来,内迁各族与当地汉人错居杂处,往来频繁,生产、生活方式逐渐汉化。十六国时期,各少数民族统治者认同华夏文化,往往自称华夏后裔。胡床为游牧民族的折叠坐塌,晋以后不仅流行于北方,而且推广到江南。胡床的使用促使高足家具的出现,改变过去席地而坐的习惯。胡歌、胡乐、胡舞等在北方流行,给汉族为主体的中原文化增添新鲜色彩。
——摘编自白翠琴《论魏晋南北朝民族交融对汉族发展的影响》
(1)根据材料一、指出其反映的历史事件,简述它在推动民族关系发展上的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括魏晋南北朝时期民族交融的特点。
(3)根据材料一、二指出民族交往交流交融的方式,并结合所学知识,归纳民族交往交流交融对中华民族发展的意义。
展区一:地理篇
图1
(1)请写出图1中的A、F地点名称。图1路线的开拓,得益于汉朝哪位皇帝的大力支持?
展区二:人物篇
(2)你认为谁最有资格获得开通丝绸之路最大贡献奖?理由是什么?我们应该学习他的哪些精神品质?
展区三:文物篇
图2
(3)图2是他们搜集的丝绸之路上出土的文物图片,请写出出通过丝绸之路相继西传的物品和技术各一例它们反映了丝绸之路有怎样的意义?
展区四:时代篇
2013年9月7日,中国国家主席习近平予哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学作重要演讲,提出共同建设“丝绸之路经济带”。他说,为了使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔,可以用创新的合作模式,共同建设“丝绸之路经济带”,这是一项造福沿途各国人民的大事业。
(4)根据展区四的材料,指出“丝绸之路经济带”的价值或作用。(根据材料归纳至少两点)