【推荐2】春秋战国时期是社会大动荡时期，也是学术思想比较活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。结合所学知识，回答下列问题：
(1)万物运行有其自然法则，人们应该顺应自然，这是春秋时哪个学派的主张？其创始人是谁？
(2)孔子的核心思想什么？他的思想主要收录在哪一部书中？在战国时期主张实行“礼治”的思想家是谁？
(3)提倡节俭是中华民族的美德，可以追溯到战国时期的墨子，他的主张是什么？
(4)依法治国深入每个人心，战国时期法家集大成者是谁？

【推荐3】中华文化博大精深，源远流长。阅读材料并回答下列问题。

材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来,诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

材料二 有如此多丰富的文字档案做资本，殷商从此结束了只在史载和传说中被感知的历史。

—— 《大美中国》丛书

材料三 人法地，地法天，天法道，道法自然

——《道德经》

夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人

——《论语》

(1)根据材料一，写出中华民族的人文初祖，指出华夏族形成的特点。
(2)材料二中的文字指什么文字?此文字的出现有何意义?
(3)材料三分别是诸子百家中哪两家的思想?结合所学知识分别概括其核心思想
(4)综合上述材料请你谈谈对中华传统文化的认识。

【推荐1】中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。

材料二   子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。

材料三

(1)根据材料一，找出“百家争鸣”各学派争论的共同问题。
(2)依据材料二并结合所学知识，孔子认为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范是什么？孔子有何治国主张？
(3)请你将材料三图1中的思想家和图2中的学派填写在相应的括号里。
举例：无为而治——（老子）（道家）
①中央集权——(     )(     )     ②民贵君轻——(     )(     )
③兼爱非攻——(     )(     )     ④精神自由——(     )(     )
(4)有人认为，在日益现代化的今天应该完全抛弃孔子的思想。你认为该如何对待孔子的思想观点？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

春秋战国时期，诸侯格局纷争，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。儒、法、道、墨等学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之向进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。

材料一：樊迟问仁，子曰：“爱人”。

——《论语·颜渊》

“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”

——《论语·瓶也》

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

——《论语·卫灵公》

材料二：夫严刑者，民之所畏也：重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

——《韩非子》

请回答：
(1)指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。
(2)《论语》是反映哪一个人思想的书籍？他是哪一学派的创始人？他的思想核心是什么？作为教育家，他对古代教育有哪些杰出贡献？请列举你所知道的他的教育名言2条。
(3)材料二中韩非子的思想主张是什么？

【推荐3】春秋战国时期是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期。各种学说蓬勃兴起。阅读材料，回答问题。

材料一：为政以德，譬如北辰，据其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语•为政》

材料二：他认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的……在政治上主张“无为而治”……

——《中国历史》七年级上册

材料三：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，……等学派影响最大。当时，各家学派的代表人物聚众讲学……学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响……这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。

——《中国历史》七年级上册

(1)材料一是哪家学派谁的主张？他的核心思想是什么？
(2)材料二又是哪家学派谁的主张？哪个朝代统治初期，统治者奉行“无为而治”的政策？
(3)请根据材料三和所学指出“……等学派影响最大”中哪一学派的思想对秦朝的制度产生了重要影响？“百家争鸣”对后世产生了怎样的影响？

【推荐1】阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一：人法（法：效法，学习）地，地法天，天法道，道法自然。

——《老子》

材料二：“百姓足，君孰与不足？做君王的还有什么不满足？百姓不足，君孰与足？”。“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”。

——孔子

天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙……

——孟子

材料三：孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，它秉承孔子“和为贵”“和而不同”的理念，推动中外文化的交流与融合。截至2019年12月，全世界已有162个国家（地区）建立了550所孔子学院。

材料四：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

(1)材料一反映了我国古代哪一学派的思想？结合所学知识概括材料一的核心观点。
(2)据材料二概括孔子、孟子两人思想的共同之处。根据材料三，指出孔子学院在中外交流方面起到了什么作用？
(3)据材料四，概括指出习近平总书记要求我们如何正确对待中华优秀传统文化？其目的是什么？

【推荐2】文以载道，文以化人。思想文化的传承与融合是推动中华文明民族发展的精神动力。阅读下列材料，回答相关问题。

春秋战国时期，儒家和法家、道家、墨家、农家、兵家等各个思想流派相互切磋、相互激荡，形成了百家争鸣的文化大观，丰富了当时中国人的精神世界。虽然后来儒家思想在中国思想文化领域长期取得了主导地位，但中国思想文化依然是多向多元发展的。这些思想文化体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。……应该科学对待民族传统文化，科学对待世界各国文化，用人类创造的一切优秀思想文化成果武装自己。在带领中国人民进行革命、建设、改革的长期历史实践中，中国共产党人始终是中国优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者，从孔夫子到孙中山，我们都注意汲取其中积极的养分。

（1）根据材料并结合所学知识，分析春秋战国时期出现思想活跃的原因。指出这一时期影响最大的思想家，并说明原因。

（2）根据材料并结合所学知识，指出中国共产党必须将哪一理论与中国具体实际紧密结合？在新民主主义革命时期，中国共产党找到一条怎样的正确革命道路？在改革开放后的今天，中国共产党中应该如何对待优秀思想文化？

【推荐3】中西方人文精神历史悠久，源远流长。时至今日，人文精神在各自的文明发展中仍发挥着重要的作用。阅读下列材料，回答问题。

材料一　在春秋战国时期，中国的人文主义思潮主要指的是儒家思想的两位代表人物的核心思想。其一是孔子的“仁”的思想，其二是孟子的“民本”思想。不管是孔子的“仁”还是孟子的“民本”，都体现了关注人、重视人的作用。在这个时期，他们强调个人道德的重要性，而不是再次强调神的重要性，认为人有了道德才配天命，而“德”却是用来“保民”和“爱民”的。其他如道家、墨家等，都有强烈的人文关怀。

——摘编自《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》

材料二　在西方，文艺复兴时期的新启蒙思潮首倡人文主义，也从此奠定了西方人文主义的基本传统。从词源说，Humanism (人文主义、人本主义或人道主义)源于拉丁语Humanitas(人文的)，其基本精神在于强调尊重人，以人为中心，一切为了人的利益。它的批判矛头直接指向封建意识形态、等级制度和宗教神学。

——摘编自《中西人文主义精神比较》

(1)根据材料一分析，中国的人文主义思潮的主要代表人物的思想是什么？
(2)文艺复兴运动的先驱是谁？根据材料二和所学知识回答，你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？
(3)材料一和材料二反映出中西方人文主义思想的基本精神是什么？它有什么现实意义？