【推荐1】七年（1）班的同学，学习了第6课动荡的春秋时期后，对相关问题进行了探究学习，请你参与回答相关问题：
【追根溯源探因果】

材料一：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”

——《史记》

材料二：春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。

（1）结合材料一、二分析春秋争霸局面出现的原因是什么？

材料三：《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”

（2）根据材料三并结合所学分析春秋争霸的影响。
【后人评说析作用】

材料四：在评价春秋争霸战争是，有的人说，“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。”

（3）从“春秋无义战”中知道战争的性质是_______________________________。
（4）从列宁对战争的评价的角度，说说春秋时期的战争对历史前进的积极作用：通过争霸，诸侯国屈指可数，加快了__________的步伐；民族流动、迁徙，促进了民族的__________。

【推荐2】2018 年是中共十九大后的开局之年，也是我国改革开放40 周年。我国举世瞩目的发展证明了顺应历史潮流的改革能推动生产力的迅猛发展。我国历史上的大变革时代，是一个动荡和巨变的时代。农业创新、兼并战争、制度变革和学术思想的繁荣，成为这一时代的主要特征。结合所学知识，回答下列问题。
(1)“大变革时代”是指什么时期？这一时期在农业创新上有何表现？这些创新对我国农业的发展有何作用？
(2)经济发展推动了政治变革。这一时期各国纷纷实行变法的目的是什么？哪一个变法成效最大？
(3)这一时期在学术思想领域出现了怎样的繁荣局面？出现这种局面的社会原因是什么？
(4)写出这一时期兼并战争中的一场著名战役。并说说兼并战争对我国历史发展的影响。
(5)“大变革时代”给目前处于改革开放新时期的我们带来什么启示？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一 与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……春秋时期，随着兼并战争的进行，秦.楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

材料二 “秦既称帝，患周之败，以为起于处士横议，诸侯力争，四夷交侵，以弱见夺。于是削去五等，堕城销刃，箝语烧书，内锄雄俊，外攘胡粤，用壹威权，为万世安。然十余年间，猛敌横发乎不虞，适戍强于五伯，闾阎逼于戎狄，响应㿊于谤议，奋臂威于甲兵。乡秦之禁，适所以资豪杰而速自毙也。”

——《汉书》

材料三 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡.县.乡.亭.里。郡有郡守.郡尉等，分掌政治.军事.监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。

——樊树志《国史概要》

材料四 《现代文明的起源与演进》一书即以欧洲的史实为例，提出君主专制制度“必须依赖‘伟人’存在，这个伟人必须是大智大睿，无所失误，而且必须是全心全意协同于国家利益的”。然而具有这样品德和能力的人不仅“无论何时何地都难以找到”，“相反，专制制度的本质却总是把平庸之辈最终送到权力的顶峰，他们的无知与愚昧又总是以个人喜恶为标准，把国家引到错误的方向上去”。

——张星久《试析中国封建君主专制制度的内在基本矛盾》

（1）依据材料一，郡县出现的时间。比较分封制与郡县制在任用管员方面的区别。
（2）据材料二分析，秦朝认为周灭亡的原因是什么？
（3）材料三反映了汉初哪些政治制度？指出其历史渊源。
（4）据材料三分析，分析中国封建君主专制制度的内在基本矛盾。

【推荐1】我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，中华民族在发展过程中不断交融。阅读材料，回答问题。

材料一   炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、改造自然，推动社会发展，他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。

——李俊（炎黄文化与中华民族命运共同体的构建）

(1)材料一中的“炎帝、黄帝”被后人尊称为什么？根据材料一指出他们在历史上对民族交融的贡献。

材料二   西汉的政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间……其中汉武帝时期的功绩尤为卓著……各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。

——《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》

(2)根据材料二并结合所学知识，分别列举西汉与西域各民族之间的“战”与“和”的史实各一例。为了加强对西域的管理，西汉政府采取了什么措施？该措施的实施有何意义？

材料三   三国两晋南北朝时期民族流动示意图

北方草原的游牧民族是以“食肉饮酪”著称的。乳酪制品是北方草原民族的发明创造。中原上古时代也有“酪”，但是和乳酪不是一回事……随着农耕、游牧两大经济文化区的形成和相互交流的展开，草原牧民的饮食习俗也逐渐传入中原。到了北朝，羊肉乳酪竟然被称之为“中国之味”。

——摘编自李根蟠《从<齐民要术>看少数民族对中国科技文化发展的贡献》

(3)根据材料三并结合所学知识，概括汉末至南北朝时期人口流动的特点，并分析其影响。

【推荐3】阅读下列图片，回答问题。

材料一

材料二

(1)丝绸之路开通于哪一朝代？为丝绸之路开通奠定了基础的重大事件是什么？
(2)材料一的图二与图一相比较，丝绸之路的起点城市发生了什么变化？这些城市开始成为起点与它们曾是哪些王朝的都城密切相关？
(3)观察材料二的三幅图片，概括指出古代洛阳在丝绸之路上有着怎样的国际地位？
(4)从材料二中任选一幅图片，说说图片内容的历史价值。

【推荐1】历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。根据下列历史地图并结合所学知识，回答相关问题。
       
（1）图一中，西汉政府对E处设置什么进行管辖？其设立的作用是什么？
（2）图二中，A、B、C分别是什么政权？D处发生什么战役奠定了三国鼎立局面的基础？
（3）图三中，在内迁的少数民族中，4世纪后期统一黄河流域的是哪个民族建立的什么政权？
（4）综上所述，请总结出图二和图三的历史阶段特征分别是什么？

【推荐2】阅读下列材料，并回答问题。

材料一

三国两晋南北朝民族流动示意图

（1）我国古代第一次大规模人口迁徙是什么时候？这次人口大迁徙对中国历史有怎样的意义？
（2）迁往中原的“北方民族”主要有哪些？写出三个即可。

材料二 ：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》

材料三 ：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。一改姓氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。

——引自《资治通鉴》

（3）材料二、三反映了历史上哪一次重要改革？两个诏令提出的具体改革措施分别是什么？
（4）这一改革在历史上产生了什么影响？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有10O万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。

材料三禁用鲜卑语，统一使用汉语，……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。

（1）材料一的“皇帝”指的是谁？他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么？依据材料谈谈你对他修长城的看法。

（2）材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？

（3）结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。