【推荐1】改革是一种普遍的历史现象，它与历史的发展相伴相随。阅读下列材料，回答问题：

材料一   俄国的一位沙皇曾对莫斯科的贵族们坦言：“显然，你们已经意识到了，现在的农奴制不可能一成不变。自上而下的废除农奴制比被自下而上地废除要好得多。”

材料二   当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》

材料三   在危机不断恶化的危机形势下，罗斯福于1932年获得民主党总统候选人提名，他在接受提名人的演说中说：“我想你们，也像我自己发誓：一定要为美国人民实行新政”。

(1)材料一中的这位俄国沙皇是谁？废除农奴制的改革对俄国社会的发展产生了什么影响？
(2)写出材料二中日本实施的“社会变革”的名称。这次“社会变革”，对日本开产生了什么影响?
(3)材料三中的“危机”指什么？“新政”的中心措施是什么？

【推荐2】19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国、美国和日本走上了迅速发展资本主义的道路。阅读材料，回答问题。

材料一   俄国1861年农奴制改革后，农民交纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源，获得解放的2000多万农奴为大工厂提供了充足的自由劳动力，农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。

材料二   美国内战是两种不同制度之间矛盾与冲突的结果，也是一场维护国家主权完整的战争。如果主权完整得不到维护，领土得不到统一，资本主义制度就难以一统美国天下，工业化就会推迟。如果美国分裂成了两个或更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。

材料三   大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。

(1)根据材料一指出，俄国的这场改革为其资本主义发展提供了哪些条件？
(2)根据材料二并结合所学知识，谈谈美国内战的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识指出，面对内忧外患，日本进行了什么改革？这次改革的性质是什么？从民族独立的角度来看，日本这次改革最大的影响是什么？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位，沙皇正着手开始一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯在19世纪最后几十年发生了转型。

——《新全球史》

材料二   （1921年）外部世界的封锁包围和军事压力，国内的粮食危机和政治叛乱，促使苏维埃政权采用新的方式来发展经济。只有这样，才能巩固政权，改善人民的生活水平。为此，列宁对党内的同志说：“我们在夺取政权后就知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现成方法。我不知道哪位社会主义者处理过这些问题。我们必须根据实验做出判断。

——《大国崛起·风云新途》

材料三   经过两个五年计划，到1937年，苏联的工业产值已经跃居欧洲第一位、世界第二位。用不到20年的时间，走完了西方资本主义国家过去用了50年到100年所走过的路程。西方人士纷纷前往苏联取经。一时间，“计划”成了最时髦的词。

——《国民政府移植苏联经济模式的试验》

(1)根据材料一并结合所学知识指出阻碍俄国发展的“这种制度”指的是什么？结合所学分析这场社会改革能够促使俄罗斯发生转型的原因。
(2)根据材料二指出苏维埃政权面临危机所采取的措施，结合所学指出列宁采取的经济政策及其效果。
(3)根据材料三归纳“苏联经济模式”成果有何特点？ 根据材料并结合所学知识指出两个五年计划对苏联发展产生了什么影响？

【推荐1】阅读材料，完成下列问题：

材料一：英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。

——杨小凯《中国政治随想录》

材料二：“在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家……这个国家出现，……演绎了大国……

——摘自电视片《大国崛起》解说词

材料三：“在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的。……这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”

——初中历史教材

材料四：19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表

时间	企业数	工人数量	产值（千卢布）
1860年	99	11600	7954
1879年	287	42000	51937

从此以后，不再有任何理由将日本看作一个劣势国家……在这种情况下，它成为亚洲第一个砸碎西方控制的锁链的国家。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：
（1）材料一的“光荣革命”创造了什么“完美的政治设计”？结合所学，该设计是通过什么法律文献有效控制“控制者”的？
（2）材料二“飘扬着星条旗的国家”的出现开始于哪一场战争？宣告“这个国家出现”的法律文件名称？
（3）材料三源于什么文献？法国资产阶级革命中被送上断头台的国王是哪位？
（4）材料四所反映的俄国、日本的变化分别是在什么历史事件之后？依据材料四分别归纳俄国、日本历史事件的历史作用。

【推荐2】服饰的变化，是人类文明与进步的象征，同时也是一个国家、民族文化艺术的组成部分。阅读下列材料，回答问题。

材料一 在多元文化背景的影响下，拜占庭服饰也深受影响。首先受希腊和罗马人的影响，拜占庭的服装款式也比较简单。而随着基督教的传入，拜占庭服饰也发生了很大变化，变得日益呆板保守，开放的结构消失了，人们的身体被层层叠叠的服装包裹得严严实实。······最后是东方元素尤其是中国丝绸输入后，6世纪拜占庭创立了丝绸工业，从而产生了珍贵华美绣着花纹的丝织品，出现了服饰衣料丰瞻华美、几近奢华的特点。

（1）材料中“拜占庭服饰”的变化受到了哪些多元文化背景的影响。

材料二 下图是陕西乾县出土的三彩骑马女俑。骑马的女俑头戴胡帽，身着窄袖紧身大翻领胡服，英姿勃发。唐朝妇女在服饰方面盛行胡装，偏爱戎装，不仅审美独特，突出个性，而且敢于大胆尝试。这一切都与唐朝妇女较高的社会地位密不可分。 唐朝的国力强盛，统治者有着充分的自信和力量，因此对人身的禁锢有所放松。

（2）史料是指可以据以为研究或讨论历史时的根据的东西。那么上图中的三彩骑马女俑属于以下哪类史料？
A.实物史料。B.文献史料 C.口述史料
（3）依据材料及所学，分析材料二体现出怎样的盛唐气象？

材料三 18 世纪的法国贵族一度引领了法国服饰的“奢华”时尚，处处香衣鬓影，穷奢极欲，纸醉金迷。而“奢华”反映的是法国的等级秩序，以及等级社会摇摇欲坠。当时这阵奢侈之风的领头人便是法国王室，他们的奢侈虽带动了服装时尚行业蓬勃发展，但对于奢侈之风背后的极高赋税、人民疾苦相比，这一点显然杯水车薪。民众对王室的不满加深，对等级制度的不满加深，对平等自由的向往加深。

（4）依据材料三，客观评价当时法国贵族服饰的“奢华”给社会带来的影响。民众对这种等级“奢华”极其不满，后来哪一历史事件实现了民众对平等自由的向往？

材料四:明治四年（1871年），明治天皇颁布敕喻，宣告：“朕今断然更服制，使风俗一新”。随着这一敕喻的颁布，日本公务员的服装开始以“洋服”为样服进行统一。明治六年，天皇自己剪去发髻蓄留短发。由于政府的提倡上行下效，一时间西服、断发、西餐十分流行并洋化，成为时髦的社会风尚。这一时期对“世相一新”的要求，推动日本的和服洋装化进入了划时代的变革。

（5）材料中“洋服、断发、西餐”等诸多社会现象与日本社会当时哪一变革有关？这一社会变革使日本社会发生了怎样的重大转型？

材料五：有国外的学者认为，旗袍和中山装是强烈的民族主义在中国近代服饰上的体现，“虽然是西式服装的改变，但是中山装很快就成为了中国的民族服装，或者说，在心理上被民族化了”……中华民国成立后，尤其在经历了1915年开始的思想解放运动和1919年的爱国主义运动后。全国涌现出前所未有的爱国主义和民族主义情绪。这种情绪。在服装上的爆发自然是要求一个代表本民族的服装。

（6）材料中的“中山装很快就成了中国的民族服装”得益于哪次革命？又是哪两次运动使全国涌现出前所未有的爱国主义和民族主义情绪？

材料六：改革开放前，由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏，人们买衣服要凭布票数量有限色彩和样式也很单调。大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，被形容为“蓝灰色的海洋”。改革开放后。随着物资的丰富和思想观念的解放。人们的衣着变得丰富多彩起来。商店里的名牌服装争奇斗艳。时装表演成为一道亮丽的风景线。服饰已经不仅仅是御寒的工具。更是人们显示风度展示个性的方式。

（7）依据材料简要概括改革开放前后人们服饰变化的原因。（不得完全摘抄原文）
（8）综上材料反映的服饰变化我们不难发现，人们的穿衣风格及穿衣的需求是不同，而且是受很多因素影响制约的，请你谈谈哪些因素影响着服饰的变化。

【推荐3】阅读材料,回答问题。

材料一   ……农奴的不断上升的压力变得不可抗拒其起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。…… 这是俄国历史上的一个重要转折点……                    

——《全球通史》

材料二 由于日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利的实现了本国的社会变革，走上了独立的资本主义发展道路

——《世界史.近代史编》

材料三 1831年的一天，在美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上，奴隶主们正用皮鞭毒打黑奴，还用烧红的铁条烙他们，一位北方来的年轻水手，看到眼前的悲惨景象，愤怒的说：“太可耻了！等有机会，我一定要把这奴隶制度彻底打垮！”1860年，他当选为美国总统，后来实现了这个伟大的抱负。

（1）结合所学的知识回答，材料一中的一个重大转折点指的是俄国历史上哪一重大的历史事件？并写出该历史事件性质。
（2）材料二中19世纪中叶最早侵略日本的是哪个“西方资本主义国家”？结合所学的知识分析，日本通过哪一事件，“顺利地实现了本国的社会变革”，在这一事件中最具有前瞻性和战略眼光的是哪一项具体措施？
（3）材料三中“北方来的年轻水手”指的是谁？这位水手通过颁布哪一文件，实现了“这个伟大的抱负”？
（4）根据以上三则材料并结合所学知识，分析上述三个历史事件对三国发展的共同作用是什么？

【推荐1】各国经济的发展并不是一帆风顺的。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一   列宁说过：“我们原本打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配。现实生活说明我们犯了错误。
材料二   在某种意义上，有人说，他挽救了市场经济。市场经济不是没有毛病，出了一些毛病，在30年代的时候，他引进了一些新政，然后使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道。……开创了市场经济的新模式。在这种模式中，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。                                                                                   
——《大国崛起》解说词
材料三   1992年，邓小平在视察南方的讲话中提到：“改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样”。“要抓住时机，发展自己，关键是发展经济”。“发展才是硬道理”。 “市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”。
（1）材料一中，列宁承认犯了错误，后来他是如何纠正“错误”的？取得了什么效果？
（2）材料二中的“他”是指谁？他开创的市场经济新模式“新”在哪里？
（3）材料三中，邓小平的南方讲话主要是为了解决什么问题？ 这次讲话促使我国经济体制发生了什么重大变化？
（4）综上所述，你有什么认识或感悟？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。

——摘自部编版《世界历史》九年级下册

材料二   1921年3月，布尔什维克第四次代表大会通过决议：国有工业仍为国民经济之基础；小工业及手工工业应得到充分发展；可以自由出卖其制品及承受定购；苏维埃全力支持人民之日常需要品的生产；自由贸易；废除粮食法定价格，实行市场价格；企业可以出租给私人或外资。

——摘编自列宁《论粮食税》

(1)上述材料分别反映了该国历史上哪两次重要改革？
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括这两次改革的不同点。
(3)综合上述探究，这两次改革蕴含怎样的智慧？

【推荐1】阅读下列材料回答问题：

材料一：现代文明的美国史，是由一次伟大的真正解放的、真正革命的战争开始的……这是美国人民反对当时压迫美国，使美国处于殖民地奴隶地位的英国强盗们的斗争。

﹣﹣1918年8月23日列宁《给美国工人的信》

材料二：一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》，这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……《解放宣言》的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎明到来了。

﹣﹣摘自马丁路德•金1963年的演讲

材料三：我们美国正在打一场伟大而成功的战争。这不仅是反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争，而是一种争取民主政治生存的战争。我们正在挽救一种伟大而珍贵的政府形式而战，是为我们自己，也是为全世界。

﹣﹣富兰克林•罗斯福

材料四：美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。以1898年的美西战争为界标，在此前50年美国集中解决国内的统一和制度问题，并且在经济总量上接近于头号强国英国；在此后50年美国越来越深刻地卷入两洋战略，并开始主导国际体系的建设。

﹣﹣黄仁伟《大国兴衰的历史比较》

阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：
(1)材料一中的“伟大的真正解放的、真正革命的战争”指的是什么事件？
(2)材料二中的“伟大的美国人”对美国历史的主要贡献是什么？
(3)材料三中罗斯福所说的“伟大而成功的战争”指的是什么战争？依据材料“为我们自己，也是为全世界”，说明“这场战争”的主要特点是什么？
(4)结合材料四，指出20世纪20年代，美国“主导国际体系”的重大史实是什么？
(5)依据以上材料与问题的探究，谈谈美国的发展对其他民族的发展有何启示？

【推荐3】探究资本主义大国的强国之路，启迪着今天，也影响着未来。阅读材料，回答问题。

材料一   我们已经习惯了一种自18世纪以来以西方霸权为基础的国际秩序。法国、英国、美国，让世界伟大三百年，法国是文化，英国是工业，美国是战争。我们习惯了这种伟大，它让我们对全球经济和政治掌控着绝对的支配权。但事情正在起变化，有些危机来自我们西方国家自身的错误，而有些则来自新兴国家的挑战。

——摘编自法国总统马克龙的讲话

材料二   日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。明治政府的首要目标是强化中央集权……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。

——摘自杰里齐格勒《新全球史》下

材料三   第二次工业革命的产生和发展与科学技术的革新紧密相连，而科技的革新又源自欧美高校的科学研究。德国在第二次工业革命中表现不凡，其中德国大学的科学研究在本国工业化过程中发挥了重要作用，为第二次工业革命的原动力。

——《大学与工业革命》

材料四   我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做。如果我们聪明而勇敢地对待，就没有解决不了的问题。由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务，政府对待这项工作就像对待战争的紧急状态一样。

——1933年3月4日罗斯福就职演说

(1)材料一中，发生在18世纪，“法国是文化，英国是工业，美国是战争”的标志性事件分别是什么？依据材料一指出，马克龙认为“事情正在起变化”的原因有哪些？
(2)材料二中“日本社会的转型”是通过哪一事件完成的？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
(3)材料三中，作者认为“第二次工业革命”有什么特点？根据材料三，说明“大学”与“第二次工业革命”的关系。结合所学知识，试举一例说明“德国在第二次工业革命中表现不凡”。
(4)根据材料四并结合所学知识，指出罗斯福演说的背景。为了“使人民有工作可做”，罗斯福政府采取了什么具体措施？