【探究一:思想智慧】
材料一 中国历史进程之指示,中国文化理想之建立,具有最深影响最大贡献者,殆无人堪与孔子相比伦。
——钱穆《孔子传·序言》
(1)结合所学,给孔子制作一张名片。
姓名:孔子 朝代:____身份:____、____ 主要贡献:____ |
材料二 在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生……毫不夸张地说,优秀传统文化在思想上有大智,在科学上有大真,在伦理上有大善,在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
(2)据材料二结合所学,“诸子百家熠熠生辉”是指什么局面?文中“释”于何时传入中国,对中国传统文化产生什么影响?
【探究二:科技之光】
材料三
图一 | 图二 |
(4)图二著作的作者是谁?他在中医学发展史上有何重要地位?
【探究三:艺术之美】
材料四
图三 | 图四 |
【探究四:传承之任】
材料五 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(6)据材料五,归纳今天我们应该如何对待传统文化?
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材料一 商代,国家的外部形式表现为方国联盟,是一个松散的联盟。西周,新封的诸侯多是王室至亲或功臣,分布在天下各地,代表周天子行使对地方的统治权,并通过宗法礼制,确定天子与诸侯的君臣关系,形成众星拱月的政治格局。
——《中国历史》
材料二 东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期,国家的治理方式……向直接行政管理过渡,复合制国家开始向单一制国家转变。秦朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制,两汉进一步完善。……奠定了古代中国辽阔版.图的基本轮廓……形成以“汉”命名的民族共同体。
——《简明中国历史读本》
(1)“商”的建立者是谁?据材料一,商时国家外部形式的特点是什么?西周时期通过哪些制度形成了其特有的政治格局?
(2)结合材料二,东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期,这一时期的思想家韩非在国家治理方面提出了怎样的观点?
(3)依据材料和所学知识,秦朝在封建国家政治体制建设方面的具体措施有哪些?西汉又是怎样在政治上加强中央集权的?
(4)结合上述材料和问题,概括秦汉时期的阶段特征。
材料一:战国时期,农业生产力水平实现巨大飞跃,促进这一巨大飞跃的,便是铁制农具的广泛使用。随着铁制农具的推广,牛耕在农业中得到更普遍的运用。牛耕不仅能较大程度地提高农业耕作效率,而且可以做到深耕,有利于农作物生长。
——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》
材料二:秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯,……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料三:春秋战国时期是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代,也是哲人辈出的时代,又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期,国家靠什么治理,需要建立怎样的社会秩序,人的本性是什么,围绕这些问题,诸子各派纷纷亮出自己的观点,各抒己见,争鸣辩论,为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
——《高中语文读本(必修三)》
诸回答:
(1)根据材料一概括这一时期“农业生产力水平实现巨大飞跃”的原因。
(2)材料二体现了“商君”改革的哪些措施?根据材料二并结合所学知识分析这次改革对秦国产生了什么影响?
(3)材料三中诸子各派争论的共同问题是什么?他们“争鸣辩论”的局面,历史上称为什么?根据材料三并结合所学知识写出这一局面产生的影响。
(4)通过分析上述材料,请你围绕社会的发展、国家的建设,谈谈你获得哪些认识?(至少写出两点)
评价1:(他)堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。 ——罗兹·墨菲《亚洲史》 评价2:(他)因抱改革天下之宏愿,故政治活动之外更意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《闪史大纲》 评价3:(他)是了不起的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主,自由的教育哲学,将人看作是平等的。 ——胡近 |
(1)“他”是谁?他开创了哪一学派?其核心思想是什么?
(2)记录他思想的书籍是什么?这一学派在战国时期的代表人物是谁(举一例)?
(3)“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动和突出体现“将人看作是平等的”的教育主张分别是什么?
(4)图一人物是
图一 图二
材料一
材料二 习近平总书记为法国国立吉美亚洲艺术博物馆“汉风——中国汉代文物展”题写序言时指出,汉代是中国历史上十分重要的一个时代,为中华文明宝库留下了璀璨的成果。
——赵芮禾《汉朝·汉族·汉文化》
材料三
图一《齐民要术》书影 图二《兰亭序》(摹本·局部)
(1)材料一中两位人物的政治主张分别是什么?根据材料并结合生产力水平和社会关系方面的史实分析其产生的原因。
(2)结合科技和文化方面的史实说明汉代“为中华文明宝库留下了璀璨的成果”。
(3)结合所学知识,分别指出材料中两个作品的作者及作品的历史地位。
材料一 春秋战国时期,诸侯割据纷争,社会急剧变化。儒、法、道、墨等学派针对治理国家的问题提出自己的主张,各学派之间进行激烈的论争。
(1)依据材料概括春秋战国时期在思想文化领域出现了怎样的局面?诸子百家中有哪些思想对我们今天有借鉴意义?(举一例即可)
材料二 昌盛的秦汉文化
时间 | 人物 | 主要成就 |
东汉 | 蔡伦 | 改进A |
西汉 | B | 《史记》 |
东汉末年 | C | 制成全身麻醉药剂“D ”;编制医学体操 “五禽戏”。 |
E | 写成《F 》,后世尊称为“医圣”。 |
材料三
时间 | 人物 | 代表作 |
北朝 | A | 《齐民要术》,是我国现存的第一部完整的农业科学著作。 |
东晋 | B | 《C 》,“天下第一行书”。 |
东晋 | 顾恺之 | 写成《D 》《洛神赋图》。 |
材料一
(1)依据材料一,指出从东汉到北宋书写变化。结合所学,说明变化的原因。
材料二 汉字不仅是中国灿烂文化的结晶,它还为周边国家所使用,如日本、朝鲜、越南等国在历史上曾长期使用汉字,日本利用汉字的偏旁部首创制了日文,现在仍夹用汉字。我国很多少数民族仿照汉字创造了本民族文字,如契丹文、女真文、西夏文等,且汉字被多个民族共同使用,成为大范围社会交际和文化沟通的桥梁。
——摘编自李滨英《中华汉字对周边少数民族创制文字的影响》
(2)依据材料二,概括汉字传播的历史影响。
材料三 19世纪,西方人发明了打字机,极大提高了书写效率。为捍卫汉字的书写传播,林语堂曾不惜倾家荡产,设计制作中文打字机。20世纪中后期,王永民发明汉字输入法,提高了用西式键盘输入汉字的效率,使得汉字成为数字化时代的重要文字。今天,我们实现了在键盘上“敲字如飞”,但也因为长期使用电脑,许多人只能大致记住汉字的形状,提笔却无法正确写出具体部首和结构。
——摘编自刘瀛璐《书写:智能时代的田园牧歌》
(3)综合上述材料及所学知识,谈谈你得到的启示。
[艺术篇]
材料一:
《洛神赋图》 《兰亭集序》
[思想篇]
材料二:由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了百家争鸣的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子,他提出“其恕乎,己所不欲,勿施于人”。
[科学篇]
材料三:
张仲景 祖冲之
请回答:
(1)材料一中两副作品的作者分别是谁?
(2)材料二体现了孔子怎样的政治思想?请举一例说明他的教育主张。
(3)材料三中的两位人物分别是我国古代著名的医学家和科学家。请你分别列举两位人物的一例成就。
(4)综合以上探究,你觉得我们应该如何对待传统文化?
材料一[遗产·文物]
(1)根据材料一,结合所学知识,图一反映了哪一时期的青铜文化? 图二的出现对人类文明产生了哪些影响?图三中的《齐民要术》为什么被英国生物学家达尔文称为“古代中国的百科全书”?
材料二[遗产●科技]
祖冲之字文远,范阳蓟人也……少稽古,有机思……宋元嘉中,用何承天所制历,比古十一家为密,冲之以外尚疏,乃更造新法。……改易者一,以旧法一章,十九岁有七闰,闰数为多,经二百年辄差一日。节闰既移,则应改法,历纪屡迁,实由此条。今改章法三百九十一年有一百四十四闰,令却合周、汉,则将来永用,无复差动。……升明中,太祖辅政,使冲之追修古法。冲之改造铜机,圆转不穷,而司方如一,马钧以来未有也。……以诸葛亮有木牛流马,乃造一器,不因风水,施机自运,不劳人力。又造千里船,于新亭江试之,日行百余里。……永元二年(500年),冲之卒,年七十二,著《易》《老》《庄》义,释《论语》《孝经》,注《九章》,造《缀述》……。
——[南朝梁]萧子显: 《南齐书》卷五十二《祖冲之传》
(2)根据材料二,列出祖冲之在我国古代科技上的三项伟大贡献。
材料三[遗产·文字]
(3)根据图一,结合所学知识,说一说,甲骨文的发现有什么重大意义?
(4)你从图二的文字中能够提取哪些历史信息?
(5)结合所学知识,图三中王羲之的这部书法作品属于什么书体?请你用一句话评价王曦之在中国书法史上的地位?
(6)从材料三展示出的我国古代这三种文字的发展变化中,你有什么感想?
一个民族的文化,是民族赖以生存的支柱和灵魂。中华优秀传统文化是中华民族历经磨难而生生不息的历史积淀与思想升华,是中华文明延续传承的“基因密码”,是中华民族在世界文化激荡中卓然屹立的精神命脉。
某中学历史社团开展了一次以“弘扬传统文化”为主题的系列活动。
(1)请利用社团为本次活动准备的资料,介绍下图两位历史人物的主要思想。
(2)我国古代的科技与文化光辉灿烂,源远流长。社团准备举办一场以“两汉、魏晋南北朝时期的历史名人”为主题的沙龙,主推张仲景、贾思勰、王羲之、顾恺之四位历史名人,请你帮社团列出他们各自的代表作品。
(3)通过社团活动结合所学知识,谈谈你对中华传统文化的看法。