材料一：伯里克利当政时……雅典奴隶主的民主政治臻于全盛。奴隶制经济和文化艺术亦得到高度发展。
——《世界历史词典》
材料二：孝德天皇即位后，于646年颁布《改新之诏》，按照中国的"普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的模式，废除奴隶社会体制的“部民制”，将部民转化为国家公民。公民每六年收授一次班田，凡领“分田”者交土地税（租）；每年到京城服徭役10天，交纳手工业品（调）。
——刘明翰、陈月清《论大化改新和明治维新对日本及东亚的影响》
材料三：这份宣言阐明了关于自由、财产和安全的基本原则——“就人们的权利而论，人人生而自由平等，且始终如此……国家实质上是所有主权的来源……法律是公众意志的表达……自由存在于做任何不损害别人的事情的权力中……”，“财产权是神圣不可侵犯的，除了在有明显的公共需要、法律上得到确定和先前规定的损失赔偿是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这种权利。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)据材料一结合所学知识，指出伯里克利当政时“民主”的享有者，并从材料一中概括伯里克利改革的影响。
(2)材料二反映的是古代历史的哪次改革？据材料分析改革的政治措施是什么？
(3)结合所学回答，“这份宣言”指的是什么？据材料三回答该宣言体现了什么观念？
(4)综上所述，谈谈你对革命和改革的认识。
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材料一 公元前6世纪，首席执政官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路，此后又经历了多次改革，该国的民主政治终于获得确立。
材料二 面对日趋严重的国内外形势给朝野带来的强烈冲击，646年，天皇终于颁布改新诏书，实施了一系列改革。
材料三 面对变化了的形势，公元8世纪前期，某王国推行土地分封制度的改革.这场改革后，西欧的社会制度发生了深刻的变化。
（1）材料一所述的改革发生在哪个国家？后来在谁当政时国家达到全盛？
（2）材料二所反映的改革名称是什么？写出这次改革在经济方面的措施。
（3）材料三中“某王国”指的是哪个王国？材料三显示的改革产生了怎样的影响？
（4）以上材料反映的改革对我们今天的社会主义建设有何启示？
材料一
（1）图一伯里克利生活在哪个国家（或城邦）？其执政时期，该国（或城邦）最高权力机构是什么？哥伦布在探寻新航路中取得了什么重大成就？图二和图三表明，在如何评价哥伦布的问题上，欧洲人和印第安人持不同的观点，你认为该如何评价历史人物？
材料二 如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿……至于我，只是戴着王冠的华盛顿。
——拿破仑
（2）根据材料二结合所学知识，指出面对“这样一个时期”，拿破仑采取了哪些应对措施？与拿破仑不同，华盛顿在美国独立战争中的革命任务是什么？
材料三
（3）图四瓦特的重大发明把人类带入了什么时代？它对欧美国家产生什么重大影响？图五马克思、恩格斯为无产阶级所创立的革命理论是什么？它为无产阶级指出了一条什么样的道路？
（4）若将上述人物及事迹作为一个主题探究，这个主题应是什么？他们身上有哪些值得我们学习的精神和品质？
材料一
材料二 皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。
——《查士丁尼法典》的序言
材料三 英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。
——杨小凯《中国政治随想录》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，指出在古代雅典什么人能通往“公民大会之路”？古代雅典民主政治在谁执政时期达到顶峰？
（2）据材料二并结合所学知识，回答查士丁尼制定法典的目的是什么？他统治时期汇编的4部法律文献统称为什么法典？这部法典对欧洲法治进程产生了什么影响？
（3）据材料三并结合所学知识，指出中英国“光荣革命”后确立起哪一种政治体制？
（4）结合所学知识，指出确立材料一中美国联邦政府结构的是哪一部法律文献？请简要概括这种国家权力的架构体现了何种原则？
（5）综合上述材料，谈谈你对民主法治的认识。
材料一 人文主义者从古希腊、古罗马文化中发现了以人为本、勇于追求、乐观向上的精神；又从《圣经》里找到了早期基督教的理想：人们不分种族、无论贵贱，在上帝面前一律平等……
——张跃发主编《近代文明史》
（1）据材料一归纳文艺复兴时期人文主义思想的主要内涵。（不得摘录原文）结合所学知识，概括文艺复兴与古代希腊、罗马文化的关系。
材料二 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——【美】斯塔夫阿诺斯《全球通史》（北京大学出版社）
（2）根据材料二分析，日本文明发展过程中有何突出特点？结合所学知识指出，日本通过哪一事件“向西方借用了它所盼望的东西”？
材料三 纵观历史，诸如造船业等技术的进步为消除地区和民族之间的界线提供了方法，促进了文化的传播。今天，几乎是瞬时的电子通信消解了时间和空间，在无线电、电视、传真机和网络计算机的交流中，一个地球村出现了，往昔的社会、经济和政治上的隔离消失了。
——杰里·本特利等《新全球史·文明的传承与交流》（第五版）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括促进文明传播的根本原因。经济上的“隔离消失了”反映了怎样的发展趋势？
材料一：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。
材料二：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。
材料三：
材料四：公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
(1)材料一出自古代哪个国家的什么文件？
(2)材料二反映的是什么制度？请结合所学知识指出该国的国王在这一制度中所属的等级名称。
(3)材料三两幅图片分别属于古代哪两个国家的机构？图1有怎样的地位？
(4)针对材料四反映的问题，日本政府进行了什么改革？对日本历史有何影响？
材料一：凡田，六年一班（分田），神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
——《田令》
材料二：农民必须给国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役（调）。
材料三：废除了官职世袭的陋习，设立了处理日常事务的二官和八个省（如图），每一级由中央在民众中选拔的官员管理。这一官制改革借鉴了中国隋唐时创立的三省六部制，以加强中央集权。
材料四：像日本人那样自觉的、大规模的文化引进在西方历史中是找不出同样的例子的。
——赖肖尔《当今日本人》
（1）上述材料反映了日本历史上哪一次改革的内容？这次改革的领导者是谁？
（2）概述材料一中日本《田令》的主要内容。从材料二看，农民要承担哪些负担？
（3）读材料三，指出改革后天皇处于怎样的地位。结合图示简析日本官制改革实现了怎样的政治目标。
（4）这次改革对日本社会发展有何影响？
（5）日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本已脐身世界经济大国的行列，学习了古代日本的这段历史后，你有何感想？
【推荐1】阅读下列材料，回答问题。
【为自由而战】
材料一：华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。
--易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》
（1）运用所学知识概括华盛顿有哪些“有所为”？美国宪法指的是什么？主要内容是什么？这部宪法的作用是什么？
【为民主立法】
材料二：摘自《人权宣言》
第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的…
第六条法律是公共意，志的表现。……法律对所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的在法律面前，所有的公民都是平等的…
第十七条财产是神圣不可侵犯的权利，……任何人的财产不得受到剥夺。
（2）《人权宣言》是哪个国家的文献？哪些规定体现出它在为民主立法？
材料一 有学者认为：17世纪末的英国，既实现了“地上（指社会）的平衡”，又建立起“宇宙体系平衡”。有了对“地上的平衡”的信心，才推动人们去研究、认识宇宙中的平衡体系。
材料二 17—19世纪，资产阶级革命时代来临，其中英国更是在这历史性的转变中抢占了先机，在17世纪以崭新的面貌出现在世界舞台上。经历了长期的探索和尝试之后，英国选择了保留王权形式的资产阶级代议政体。
材料三 法国大革命比其他同时代的革命重大得多，而且它所产生的后果也要深远得多……在它先后发生的所有革命中，唯有它是真正的群众性社会革命，并且比任何一次类似的大剧变都要激进得多。
——摘自唐晋主编《大国崛起》
(1)材料一中“地上的平衡”指的是什么？据材料一和材料二，概括它对英国社会产生的影响。
(2)据材料三，结合史实说明“它是真正的群众性社会革命”。
(3)综上材料和探究，我们可以从中汲取哪些历史智慧？
