【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一:春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中……在理论上自成体系，标新立异，其中以儒家和墨家的规模比较大。

——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》

材料二:见下表

记述	文献出处
若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治	《墨子·兼爱（上）》
赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之	《韩非子·五蠹》
夫帝王之德，以天地为宗，以道德为主，以无为为常	《庄子》

材料三:孔子是我国古代著名的思想家，孔子创立了儒家学派，其思想的核心是“仁”。孔子所讲的“仁”，涵义十分宽泛，“仁者爱人”，“克己复礼为仁”则是其最主要的两个内容。孔子强调，“仁”既是人的内在心理感情和自觉道德意识，也是最高的道德标准。强调以仁爱之心对待他人，进而调和社会矛盾。孔子所讲的“仁”，是同“礼”联系在一起，只有克制自己，使自己的行为符合外在的道德规范。孔子还是一个大教育家，创办私学，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展，在教学中总结了教育规律和经验，提出了自己的主张。例如：“知之为知之，不知为不知”“三人行必有我师焉”等。

(1)根据材料一指出，春秋战国时期思想领域出现了什么局面？
(2)战国时期，诸子百家对解决社会问题提出了各自的见解。根据材料二和所学知识，请你对墨家、法家和道家的思想主张进行归纳。
(3)阅读材料三，从中提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

公元前400—前200

春秋战国时期著名历史人物的关系图
(1)阅读材料并结合所学知识，请你选择其中一个历史人物，介绍该人物的主张。
(2)根据材料，自选角度，拟定一个观点，并结合所学知识进行论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰。）

【推荐2】七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。
（名家解读）

材料一：厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心：从孟子那里我读到一身正气；从墨子那里我读到一腔热血：从韩非那里我读到一双冷眼。”

（思辨论坛）

材料二：孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，几事要抓紧，马上去做。学生伸由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。

（思想传承）

材料三：到了宋明时期，儒者们借鉴佛教思想，创新思想，逐渐构建完成了适合于宋明时期社会生活的宋明理学。有意思的是，宋明理学的最高概念“理”就是从佛教思想中吸取过来的。这样，我们便对于儒家思想的传承有了清晰的认知，只有儒家思想的现代化，才能真正完成对于儒家思想精髓的传承，并使中国传统思想中的优秀成份对当代社会产生积极的影响。

——李晓春，儒家思想传承及其现代化，社会纵横，2018.01

(1)结合所学知识，谈谈孟子的“一身正气，”墨子的“一腔热血”各体现在什么地方。
(2)材料二反映了孔子什么教育思想？此外，孔子还有什么教育思想？
(3)根据材料三，作者认为我们该如何传承儒家思想？

【推荐3】按要求完成下列任务。

思想是行动的先导。

(1)“百家争鸣”电视招聘栏目主持人，下面5人入围，请你给他们安排最合适的栏目，并说明理由。

①《人与自然》主持人____，理由____。
②《法治时空》主持人____，理由____。
③《军事天地》主持人____，理由____。
④《爱心世界》主持人____，理由____。
⑤《教育论坛》主持人____，理由____。

社会形态演进是人类历史发展的必然结果。

(2)请以“变革的时代”为题撰写历史小短文。
要求从公元前770年—公元前221年，分别对经济、政治及民族关系三个方面的重大变化进行阐述，并分析推动社会变革的根本因素。史实准确，表达清晰流畅，成文，字数200字左右。