【推荐1】改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料

材料一 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。

材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以商鞅为左庶长，卒定变法之令。

材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯… 至于始皇，遂并天下。

——《汉书食货志》

请回答：
(1)“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
(2)材料二卫鞅（商鞅）的言论反映诸子百家哪一学派的主张？结合所学知识说说商鞅变法是在什么样的背景下产生的？
(3)据材料三概括指出商鞅变法在经济方面的主要内容。结合所学知识，分析商鞅变法的作用？

【推荐2】阅读下列材料：

材料一   管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

材料二   商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。

清回答：
（1）从材料一中可以看出，春秋时期的第一位霸主是谁？
（2）材料二反映的是商鞅变法的哪两项措施？
（3）仔细阅读材料一和材料二，思考春秋时期的齐国和战国时期的秦国实现国富兵强方面的共同原因是什么？你从中获得了怎样的启示？

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

材料二：商君将小的乡、邑合并为县，设置县令、县丞，由国君直接委派……努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，秦国富强起来。

（1）材料一所述事件发生在哪一历史时期？“桓公”是哪国国君？“管仲相桓公”的结果如何？
（2）材料二反映了哪一历史事件？除了材料二所述措施，这次变法还有哪些措施？请你再写出两条。
（3）你认为桓公“霸诸侯”和“秦国富强起来”的共同原因有哪些？

【推荐1】改革是推动社会进步的动力,中国历史上进行过多次的改革和变法。学完七年级上册历史，安庆十六中七（2）班同学开展了主题为“中国古代史上的变法和改革”史学探究活动，请你来参与。
【图说改革】

（1）图一涉及中国历史上一个重要改革，该改革的两个主要人物A、B分别是谁？“治世不一道,便国不法古”的观点和战国时期哪一学派的观点相同?图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？
【探究改革】

材料一   “行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”

——司马迁《史记·商君列传》

（2）材料一中“民勇于公战”是因为哪项措施的实施?

材料二     魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合现象。

（3）结合材料二，请你归纳图二的这场改革起到了什么作用？
（4）试分析以上两次改革成功的相同原因。
【感知改革】
（5）结合材料，谈谈你对改革的认识。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一：“管仲相（辅佐）桓公，霸（称霸）诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。

材料二：春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。个体小农逐渐成为社会的基本生产单位，新兴的地主阶级开始登上历史舞台。

材料三：《史记》记载：守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。秦孝公死后太子继位，商鞅失去了支持，被诬陷为“谋反”，“车裂”而死。

(1)材料一中“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
(2)根据材料二概括，商鞅变法是在什么背景下进行的？
(3)材料三表明商鞅在变法过程中遇到了什么困难？

【推荐3】生产工具的进步推动生产力的发展，经济各方面的发展推动社会前进。阅读材料，回答问题。

材料一：某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片，请你根据图片和所学知识完成探究活动。

(1)请回答以上图片中，括号里面①什么时代的生产工具？②是什么时期出现的生产工具？

材料二：商周时期的工匠铸造青铜器采用的工艺，主要包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温培烧、浇注液态金属、加工修整等。

(2)结合所学知识回答，采用以上工艺制造出的最重青铜器是什么？

材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，逐并天下。

——班固《汉书•食货志上》

(3)根据材料三概括商鞅变法中确立封建土地制度的变法内容。结合所学知识回答此次变法的根本原因？

材料四：战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉。涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。

——摘编自赵毅主编《中国古代史》

(4)根据材料四结合所学知识，分析李冰主持建造都江堰的作用。

材料五：

(5)根据材料五，概括秦朝经济方面的措施是？
(6)综合所有材料思考中国古代生产劳动工具的演变说明了什么？

【推荐1】文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更根本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料：

材料一   中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。

                                                                           ——费正清《中国：传统与变迁》

材料二   水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。

                                                                                        ——《华阳国志•蜀志》

材料三   凡诸子百八十九家，四千三百二十四篇。……各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。                                                          

——班固《汉书•艺文志》

材料四   从政治权力的角度来看，在这种政治制度形态下，专制君主一人掌握国家最高政治权力，独揽一切行政、立法、司法、军事、财政大权，长期占有并以世袭的方式世代延续。                                

——王义保《中国古代专制主义的政治学分析》

材料五   文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。                                 

——习近平《在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》

请回答：
⑴ 据材料一并结合所学知识，指出我国已发现的年代最早、体系较为完整的文字。
⑵ 材料二所述现象，应归功于古代哪项工程的兴建？
⑶ 材料三反映了什么历史现象？结合所学知识，说说其历史影响。
⑷ 材料四评述的是什么制度？请说出该制度的开创者。
⑸ 中华传统文化包括器物文化、制度文化和观念文化等类型。你认为新时代强调的弘扬传统文化的核心是哪种类型的文化？据材料五并结合所学知识，就如何弘扬民族文化、提升文化自信，谈谈你的认识与建议。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗，书，礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”

——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》

材料二   伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”。他把孔子的思想概括为“德治主义”，坚定地主张法国应该实行“德治主义”。

——摘编自《孔子思想对世界文明的影响》

材料三   儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家，政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。

材料四   “春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”“诸不在六艺（六经）之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”

——摘编自《汉书·董仲舒传》

材料五   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。结合所学知识，列举法家和墨家的代表人物各一位。
（2）根据材料二并结合所学知识指出，“德治主义”体现了孔子思想的核心是什么？伏尔泰为什么推崇孔子思想？孔子的思想后来由其弟子整理成了哪一本书？
（3）根据材料三并结合所学知识，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。
（4）根据材料四回答，汉武帝为加强中央集权接受了谁的什么建议？这有何影响？
（5）根据材料五并结合所学知识，谈谈应如何正确看待中国传统文化。