【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：自周之衰，文王，周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。

——王国维

材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》

材料三：“民为贵，社稷次之，君为轻。是以得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”

材料四：“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”

(1)材料一中的“诸于九流各创其学说”反映的是中国古代史上哪一历史时期的什么重要历史事件？
(2)材料二中的“他”是哪一思想学派的创始人？
(3)材料三反映了战国时期哪位思想家的言论，他继承并发展了孔子的思想？
(4)材料四反映了战国时期哪家学派的思想学说？代表人物是？

【推荐3】材料辨析题

材料   两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们以巨大的热情和无畏的勇气，从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践，试图创造一个美好的理想社会。……是人类文化史上的里程碑。从此，中国开始进入一个自觉的理性时代，中华文明的思想文化长河开始喷流不息，流淌至今。那理性的光辉一直照耀着中国大地，成为后代中华文明思想智慧的基础和源泉。

——《中华文明》

请回答：
(1)材料中所提到的“一批……渊博学者……进行理论探讨和实践”指的是什么历史事件？
(2)你是否同意“中国开始进入一个自觉的理性时代”这一观点？结合材料和所学知识，对材料的观点进行辨析。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题.

材料一   这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用，可谓机锋迭起，智慧纷呈，它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，至今仍然受益。

材料二   都江堰是中国水利史上传统科技的缩影与典范。都江堰速成后，不断改善成都 平原的生态环境，扩大灌溉效益，它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来，为我们所用。

(1)材料一中的“跨世纪大辩论”是什么？结合所学概括其对中国社会的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识写出“都江堰”水利工程的主要功能。
(3)综合以上材料，谈谈弘扬中国优秀传统文化的现实意义

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

材料二：公元前2世纪，孔子的学说被宣布为帝国的官方教义或官方信仰，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年满族王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。

——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：单纯依靠德治的周朝，最终因礼崩乐坏而天下大乱单纯依靠法治的秦朝，最终因暴政导致二世而亡历史证明，只有德法并重、德法合治，国家才能治理好。而单靠德治或单靠法治，都难以把国家治理好。

——摘自中国共产党新闻网《法安天下德润人》

(1)根据材料一，写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称，结合所学知识，说说该局面产生了怎样的影响？
(2)结合所学知识，指出孔子的核心思想。
(3)结合所学知识，指出“法治”和“德治”分别是哪两家学派的治国主张。根据材料三，说说在新的历史条件下，我国的治国方略应该是什么？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题：

材料一： 如下图《孔子像》

材料二： 春秋战国时代，由于社会处于大变革时期，产生了各种流派，如儒、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为“百家争鸣”。

请回答：
(1)材料一中的人物孔子是哪一学派的代表人物？他的核心思想是什么？
(2)与孔子在同一历史时期的老子，创立了什么学派？其著作是什么？
(3)根据材料二指出，百家争鸣繁荣景象出现的原因是什么？
(4)除此之外你还知道“百家争鸣”中的哪个学派？这个学派代表人物是谁？试举两例。