材料一
材料二 他是一位小说天才，曾在其作品的“总序”中写道：法国社会将要作为历史学家，我只能当它的书记员。
(1)根据材料一中所示图片，找出都与拿破仑有关的作品。作者分别是谁？
(2)图一作者被列宁称为什么？他还有哪些代表作品？
(3)图四中“苹果落在牛顿的头上”，是在说明牛顿的什么贡献。
(4)图五中的达尔文是半人半猴的形象，它向我们暗示了达尔文的什么观点？传达了什么信息？
(5)图二的作者是谁？材料二中的“小说天才”的代表作品是什么？
(6)以上的历史人物身上有哪些优秀品质值得我们学习？
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（1）下图的人物是谁？他为什么被称为“俄国革命的镜子”？
（2）请举出近代一项艺术领域的成果来说明世界近代艺术的特色。
（3）假如你是科技馆的一名工作者，请为我们介绍世界近代史上一名著名科学家及其在科学领域的重要贡献。
【思想篇】
材料一：
材料二：进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。
——部编版九年级上册
(1)依次写出与材料一中的图一、材料二相关的思想解放运动。
(2)图三人物是伟大的革命家马克思，马克思主义诞生的标志是什么？诞生于哪一年？
(3)图三人物的哪部著作的出版打破了千百年来“上帝创造万物”的“神创论”？
【制度篇】
材料三：A规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。
(4)材料三中的A指的是英国的哪一部法律文献？英国由此确立了怎样的政治体制？
材料四：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。
——岳麓版九年级上册
(5)材料二选自于哪一文献？结合所学知识，指出它的历史地位。
【科技篇】
(6)上图中，美国取得的令欧洲人好奇的发明是什么？
材料 1851年，英国1800万人口中，很大一部分人口在城市工作和生活，城市人口占52％，这一年，英国10万人口以上的城市有10个，其中，首都伦敦的人口达到230万。
(1)材料中英国“很大一部分人口在城市工作和生活”的主要原因是什么？该原因使社会面貌发生了翻天覆地的变化，哪两大阶级之间的矛盾日益尖锐？这一时期，国际工人运动进入新的历史时期，指导工人运动的科学理论是什么？
(2)小华同学以19世纪60年代“资产阶级统治的加强”为主题制作了知识结构示意表。请你根据提示词帮助他补全空缺的内容。
| 资产阶级统治的加强 | 性质 | 历史事件 | 历史意义 |
| 革命 | A | 废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义进一步发展的障碍 | |
| 改革 | 1861年农奴制改革 | B | |
| C | 使日本走上了资本主义道路 |
(3)资本主义在亚、非、拉地区的殖民扩张带有野蛮性和掠夺性。请你分别举出19世纪中期发生在印度和中国反抗外来侵略的一个典型事例。
(4)19世纪中期英国科学家达尔文出版的科学巨著是什么？这部著作的问世推翻了长期统治欧洲的什么学说？
(1)【先进思想】推动社会发展。下面名言分别体现了怎样的思想理念?
·己所不欲，勿施于人。
·为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
·道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语》
·从封建社会的灭亡中产生出来的现代资产阶级社会并没有消灭阶级对立。·资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。
·共产党人到处都支持一切反对现存的社会制度和政治制度的革命运动。
——《共产党宣言》
(2)【文学作品】反映社会变化。请分别从创作背景与历史价值两方面解读下面两部文学著作。
(1)【思想之光】思想解放引领时代进步。分别概括以下两次思想解放运动兴起的背景及产生的共同作用。
| ●对自己不信任，还会信任什么真理。 ●放弃时间的人，时间也放弃他。 ——莎士比亚 | ●只有两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀 |
(3)【时代之音】文学源于生活又高于生活。请从社会风貌和艺术价值两方面分别解读下面文学作品。
材料一：《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的一部悲剧，剧中男女主人公为了对自由爱情的追求，敢于不顾家族的世仇，敢于违抗父命，甚至以死殉情……这部戏剧留给人们的首先是对于本可避免而又未能避免的悲剧结局的遗憾，也是对人类社会和人类本性当中的必然性悲剧因素的思考。
材料二：《人间喜剧》以资产阶级的发迹与封建贵族的没落为“中心图画”，充分描绘了围绕这一阶级变动所引发的整个社会生活的变化，淋漓尽致地展示了金钱如何成为主宰一切的力量，如何腐蚀人的灵魂、捉弄人的命运，以及人们对金钱的渴望、追逐和争夺。
(1)据材料一指出《罗密欧与朱丽叶》这部作品所体现的时代精神。这一精神是哪一运动的产物？这场运动对社会发展起到了怎样的作用？
(2)据材料二及所学知识，指出《人间喜剧》揭露的社会现象及这部作品创作的时代背景。
(3)综合上述材料和问题，探究文学作品与现实社会之间的关系。
【项目主题】文化符号·承载内涵
【项目目标】通过收集科技典籍，并制作读书卡片，了解科技对历史进程产生的影响。通过收集相关历史歌曲，知道歌曲也是文化的一种符号，承载着时代的音符。
【任务驱动】
任务一：第一组同学阅读典籍后，制作了下列读书卡。
| 科技著作：《本草纲目》 作者：________ 内容：药物学著作，共记载了药物1800多种，收录众多药方。 意义：_________ 著作特点：总结性专著；源于实践，服务于民生。 | 生物科技领域代表：袁隆平 事迹：______ 评价：______ |
(1)请按照要求完成空白处内容的填写。
任务二：第二组同学展示了下边一组的歌曲图片。
【活动感悟】科技著作、科技成果、时代歌曲是一个民族或国家独特文化的体现，也是文化内涵的重要载体。
| 领域 | 成就 |
| 古典音乐 | 德国一位天才的作曲家（1）_________。（2）__________是其代表作之一，完成于1804年，是一部反映重大社会题材的作品 |
| 科学理论 | 1848年，（3）_________的发表标志着马克思主义的诞生 |
| 技术变革 | 1883年，德国工程师（4）_______研制出汽油内燃机。19世纪80年代，德国人（5）_________制造出一辆由变革内燃机驱动的汽车 |
材料一:
(1)请问图一中的主人公是谁?他的三大成就什么?他的哪部著作使物理学成为一门独立的科学
(2)图二这幅漫画中的半人半猴形象，向我们暗示了什么观点?这位科学家是谁?
材料二:列夫·托尔斯泰的作品展现了俄国社会最粗暴的贪欲和残忍，敢于揭露社会不公平现象，通过他的作品，就可以了解俄国的历史。因此，列宁称他是“俄国革命的一面镜子”“一个天才的艺术家”。
(3)写出列夫·托尔斯泰的两部代表作。
材料三:梵高热爱生活，醉心于艺术和道德问题，他执着于绘画创作，苦心修炼技艺，是一位 用生命作画的艺术家。所以称他为“用生命作画的人”。
材料四:1797 年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。贝多芬最杰出的作品，几乎都是在他 后半生三十年生涯的耳聋状态中创作的……
(4)写出梵高、贝多芬的代表作各一部。
(5)结合上述材料，说说这些伟人身上有哪些优秀品质值得我们学习?
【选择材料辨别整理】
 ①达•芬奇手稿 |  ②莎士比亚故居 |  ③《贝多芬书信选》 |  ④梵高创作的油画 |
(1)辨别整理以上材料。（填序号，每空多选、错选均不得分）
属于文献史料的是：______
属于实物史料的是：______
属于图像史料的是：______
【研习材料感悟历史】
| （意大利）薄伽丘《十日谈》 | （英国）莎士比亚《哈姆雷特》 | （法国）巴尔扎克《人间喜剧》 | （俄国）托尔斯泰（复活） |
| 1353年 | 16世纪末 | 19世纪早期 | 19世纪末 |
| 揭露教会的腐化与贪婪，抨击教士的丑行，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，反对封建等级观念 | 歌颂人的伟大和高贵，展现了封建贵族与新兴资产阶级之间的较量，批判了王权与封建势力的罪恶 | 以资产阶级的发迹与封建贵族的没落为中心，描绘了法国整个社会的变化，揭露资本主义社会金钱的罪恶 | 抨击了沙皇专制和地主对农民的残酷压榨，反映了社会转型期俄国农村的破产和农民的极端贫困 |
(2)依据材料，概括薄伽丘与莎士比亚作品在思想价值方面的相同点。结合所学，指出四部作品反映的时代发展趋势。
【运用材料提升认识】
文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气……文化文艺工作者要走进实践深处，关照人民生活，表达人民心声，用心用情用功抒写人民、描绘人民、歌唱人民。凡作传世之文者，必先有可以传世之心。
--摘自光明日报《新时代呼唤着杰出的文学家、艺术家》
(3)综合上述研究性学习的材料，说明文学艺术与时代的关系。
【制作人物名片】
材料一：
 | 示例：人物：华盛顿 身份：美国第一任总统 主要经历：领导美国独立战争，推翻英国殖民统治，贏得国家独立。1787年主持制宪会议，制定了美国宪法。 |  | 人物：拿破仑 身份： 主要经历： |
材料二：作为“世界历史上出类拔萃的人物”，“他所指挥的军队解放的国土十倍于西班牙的国土，成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者”。
——罗荣渠《美洲史论》
即使在100多年后的今天，印度人民仍在赞颂她。英国侵略者管她叫‘魔鬼的化身’，然而在印度人民的心目中，她是一个永不消逝的巨人。
——当代印度史学家
【解读历史图片】
【品评人物品质】
(1)请按照材料一中的示例将下列历史人物的名片补充完整
(2)请分别说出材料二中两位历史人物？概括出与两位历史人物相关的历史事件的共同性质？
(3)如果将下列两幅图片中的作品入选“杰出历史人物作品展”，请任选其一写出入选理由。
(4)不同领域的杰出人才共同推动了社会的进步，他们身上有哪些优秀的品质值得我们学习？
