材料一 春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。当时，各家学派聚众讲学，研讨学术，著书立说，提出各种治国思想，探讨自然、社会和人性，形成了大胆思考、自由讨论的风气。
材料二
材料三 董仲舒认为：春秋大一统是“天地之常经，古今之通谊”，现在百家之言宗旨各不相同，使统治思想不一致。他建议：“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”汉武帝接受了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，从此，儒家思想成为中国历代王朝的正统思想。
(1)根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？
(2)请你将材料二中的人物姓名填写在相应的括号里。
顺应自然
(3)材料三反映出董仲舒向汉武帝提出了什么主张？对儒家思想在中国文化中的地位产生了怎样的影响？
(4)通过上述材料和所学知识，你认为我们应该怎样继承和发扬中国传统文化？
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材料一：厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”
（1）请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方？
材料二：古希腊的民主政治对人类文明的发展有着重要意义。此外，罗马法作为欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系……它不仅在维系罗马帝国的统治中发挥了重要的作用，而且也对近现代西方国家的司法与立法产生了深远的影响。
——摘编自吴明华《古代希腊罗马政治制度对近现代西方的影响》
（2）根据材料二概括指出古希腊民主政治和罗马法对后世的共同影响。
材料三：东亚国家大量吸收中国文化，是在唐室中衰以后，由此可见，中国文化的价值并非完全依附国力对外传播。一些东亚国家把唐代的经书作为士大夫的必读书，其典章制度几乎完全由中国移植而去，城市的格局也仿照长安的市坊制建立。
——《东亚文化圈》
（3）材料三中“中国文化的价值并非完全依附国力对外传播”说明了什么？
材料四：“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”
——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
（4）据材料说明习总书记号召学习中华优秀传统文化思想的目的是什么？
今年全国两会期间，“一带一路（“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”）”再度成为国内外最为关注的经济话题之一。纵观历史与现实，中国经济迎来新的发展机遇。
材料一：“早在2000多年前，丝绸之路就在我们两个古老文明之间架起了友谊的桥梁。中国汉代使节___A____、东晋高僧法显、唐代高僧___B___的足迹都曾经到过这里”“中巴要弘义融利，实现共同发展。中华文化倡导“己欲立而立人，己欲达而达人”。中国坚持正确义利观，帮助巴基斯坦就是帮助我们自己”
——国家主席习近平4月21日在巴基斯坦议会发表题为《构建中巴命运共同体开辟合作共赢新征程》的重要演讲
材料二：2015年4月27日，深圳前海举行了中国（广东）自由贸易试验区深圳前海蛇口挂牌及启动仪式。前海蛇口自贸区是广东自贸区的重要组成部分，将成为国家“一带一路”战略的重要支点。
问题一：请写出材料一中A、B两处的人名。材料一中的丝绸之路最早出现在哪个朝代？请写出它的起点和终点。丝绸之路的开通有什么意义？
问题二：材料一中习主席的讲话“己欲立而立人，己欲达而达人”是我国古代哪一学派的思想？
问题三：根据材料三并结合所学知识回答，深圳前海蛇口打造“一带一路”的战略支点，其自身独特的优势有哪些？
材料一
材料二
材料三 初，骞（向帝拜别）行时百余人，去十三岁，惟二人得还。
——《汉书》
材料四
材料五 （国主）励精图治，任用王猛治国，国势日强，统一黄河流域。后在淝水一战中草木皆兵，惨败而归。
回答问题：
（1）材料一中的人物在教育方面的主张是什么？材料二中作品的作者是谁？首次发现甲骨文的是谁？青少年应该如何对待中国的传统文化？
（2）材料三中“骞”行时的时间是在哪一年？汉武帝为巩固大一统王朝在思想上采取了什么措施？而秦始皇在思想方面又有何过失？
（3）材料四是哪个朝代的什么人物？他在历史上有何重大贡献？
（4）材料五中的国主是哪位皇帝？他在淝水之战中战败，除了战线过长、指挥失误外，还有哪些原因？
（5）综上所述，我们应当怎样评价历史人物？
材料一 社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。
——摘编自易中天《先秦诸子文化》
请回答：
（1）根据材料一“三百多年之久的世纪大辩论”指的是哪一历史事件？
材料二 14一17世纪，欧洲新生的资产阶级掀起了一场思想文化运动。这场运动的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤起人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世，从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
（2）根据材料二写出欧洲这场“思想文化运动”的名称及概括其历史意义。
材料三 1848年，两个德国人向全世界宣告了一种新的社会主义理论诞生。此后，这一理论成为国际无产阶级无比锐利的思想武器，“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”，对人类社会的进程产生了深远影响。
——摘编自高中历史岳麓版《必修（1）政治文明历程》
（3）根据材料三并结合所学知识，指出“新的社会主义理论诞生”的标志。从世界史角度列举这一理论“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”的具体史实一例。
（4）综合上述材料，简要说明思想进步与社会发展的关系。
材料一 春秋战国时期是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代，也是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么，围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
——《高中语文读本》必修
(1)根据材料一指出“百家争鸣”争论的共同问题和出现这一现象的原因分别是什么？
材料二 “从后来的历史看，秦帝国废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，代之以全中国都能理解的统一文字。由于这种文字所共有的性质，证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)材料二中“秦帝国”的“统一文字”是什么？据材料概括文字统一的影响。
材料三 魏晋南北朝时期，北方少数民族入侵中原后，为了巩固政权也因汉文化发展相对成熟，逐渐“汉化”，其中最具代表的便是鲜卑族的改革……这一时期，胡汉两种截然不同的文明在战乱中相遇，促使了不同民族之间的文化交融，这些发展使中华文化更加多元化，思想不局限于一种，为隋代大一统和唐开明的民族政策和开放之风做了充分铺垫。
——高畅《魏晋时期胡汉冲突下的文化交融》
(3)据材料三指出，少数民族“汉化”的主要原因是什么？材料三中“鲜卑族的改革”指的是哪一历史事件？依据材料三，概括魏晋南北朝时期的文化交融有何影响。
材料四 唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力，使得当时的中外交流出现了盛况空前的局面。唐文化可谓博大精深、兼收并蓄、泽被东西，中国同亚非欧频繁往来，吸收外来文化的优秀成分，域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，并日益流行，出现了“胡风盛行”的景象。
——摘编自《中国古代史（全一册）》
(4)据材料并结合所学知识，归纳唐文化的特点。列举一例唐代“吸收外来文化的优秀成分”的典型事例。
(5)结合上述材料，谈谈你对文化自信的认识。
材料一：春秋战国时期诸子学派及代表人物
| 学派 | 代表人物 |
| 道家 | 老子、庄子 |
| 儒家 | 孔子、孟子、荀子 |
| 墨家 | 墨子 |
| 法家 | 韩非子 |
材料二：自古书契（文书）多编以竹简，其用缣帛（绢类的丝织物）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树皮、麻头及敝布（破布）、鱼网以为纸。……自是莫不从用焉（从此没有不跟着使用的），故天下咸称“蔡侯纸”。
——《后汉书·蔡伦传》
材料三：皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美（不夸大好的方面），不隐恶（不隐瞒坏的方面），故谓之实录。
——《汉书·司马迁传》
材料四：如下图
(1)根据材料一和所学知识回答，表中各学派之间展开激烈的辩论，在思想文化领域形成了什么局面？
(2)根据材料二，指出蔡伦采用哪些原材料造纸？根据材料，简述“蔡侯纸”制作的优点。
(3)根据材料三和所学知识，指出“不虚美，不隐恶”是对司马迁的哪部著作的评价？该著作具有什么重要的史学地位？
(4)图四的书法作品有“天下第一行书”的美誉，根据所学知识，指出该作品的名称及其作者。
(5)近几年来，许多学者都呼吁要学习和传承中华传统文化。你认为应该如何正确对待中华优秀传统文化？
材料一春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二
（1）据材料一并结合所学知识，指出孔子思想的核心及其所创立的学派。
（2）分别说出材料二中人物的核心思想。
（3）据上述材料并结合所学知识回答：春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面，如果你生活在该时期，你会学习哪学派的思想，为什么？
材料一 下图所示
（1）材料一图片中人物分别属哪一学派？
材料二 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（孟子）
材料三 “大不攻小也，强不侮弱也，众不贼寡也，诈不欺愚也，贵不傲贱也，富不骄贫也，壮不夺老也。”（墨子）
材料四 “顺其自然，无为而治。”（庄子）
（2）分别说出材料二、三、四的主要思想。
材料五 孔子学院在全球开设的速度，引发了世人包括中国人自己的惊奇。在不到两年的时间里，全球新增100多所孔子学院，覆盖了50多个国家和地区。“现在已经不是我们要推广，而是各国的大学争着要办，挡都挡不住。”
——中国国家汉语国际推广领导小组办公室
（3）结合孔子思想的历史影响，谈谈你对今天社会上兴起“孔子热”的理解。
【推荐3】初一同学参加历史兴趣小组活动。小明收集了许多历史资料，但被小芬不小心弄乱了次序，请你帮助小明把混乱的资料重新对号入座。（要求把字母填入对应的表格）
（1）A以“德”治国，以“礼”成为行为规范 B事物都有对立面，可以互相转化
C富贵不能淫，贫贱不能移 D兼爱、非攻
E人应该和自然和谐发展 F主张改革，提倡法治，要建立中央集权国家
| 人物 | 老子 | 孔子 | 庄子 | 孟子 | 韩非 | 墨子 |
| 思想 |
（2）A退避三舍 B问鼎中原 C围魏救赵
D鱼腹丹书 E破釜沉舟 F指鹿为马
| 人物 | 孙膑 | 楚庄王 | 晋文公 | 陈胜吴广 | 项羽 | 赵高 |
| 成语 |
材料一:华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
———翦伯赞《中国史十五讲》
材料二:2019年是西藏民主改革60周年。 六十年换了人间。 民主改革是西藏历史上最伟大最深刻的社会变革。西藏从此废除了黑暗的封建农奴制，建立起全新的社会制度，人民实现了翻身解放，成为国家和社会的主人，各项权利得到充分保障。
———《伟大的跨越:西藏民主改革60年》白皮书》
材料三:“九二共识”明确界定了两岸关系的根本性质，是确保两岸关系和平发展的关键。 承认“九二共识”的历史事实，认同两岸同属一个中国，两岸双方就能开展对话，协商解决两岸同胞关心的问题，台湾任何政党和团体同大陆交往也不会存在障碍。
——十九大报告
材料四:加强中华民族大团结，长远和根本的是建设各民族共有精神家园，铸牢中华民族共同体意识。使各族人民充分认识到中华民族是一个命运共同体，各民族只有把自己的命运同中华民族的命运紧紧连接在一起，才能拥有更加光明的前途，走向更加美好的明天。
——光明网光明日报
（1）是谁最早开创了“华夏民族大一统的国家伟业”? 汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面各采取了什么措施?
（2）西藏正式成为中央直接管辖的一个地方行政区域是在哪个朝代? 由在中央设立的哪一机构直接统辖? “建立起全新的社会制度”指的是新中国成立后在少数民族聚居区实行哪一民族政策?
（3）材料三中“九二共识”的含义是什么? 中国政府的对台基本方针是什么?
（4）根据材料四并结合所学知识，请谈一谈你对民族团结和国家统一的认识。
材料一 中国的教育事业和中国传统文化一样源远流长。西周分封制下，教育的主要作用是以礼教维持等级制度的秩序。春秋战国时期的列国竞争形势，为教育提供了相对自由的条件，促成了人才的大量涌现。秦汉以后，大一统中央集权国家出现，儒家学说成为占统治地位的思想，教育被当作统治者巩固统治的重要工具，整个教育制度围绕选官而展开。
(1)依据材料一，简析古代教育的主要作用。
材料二 《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使初等教育迅速发展。但《学制》将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识，要求效忠天皇和敬神道，学校也因此成为培养武士道精神的场所。
——瞿葆荃主编，钟启泉选编《日本教育改革》
《学制》条目所受影响来源统计
(2)依据材料二，概括日本近代教育特点。结合所学，分析这些特点产生的影响。
材料三 19世纪前半叶，俄国学校的类型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课；社会等级越高，获得的知识相对就越多，政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织（地方自治机关、地方城市管理机构）开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制。
——摘编自陈美玲《俄国1861年改革对学校教育的影响》
(3)依据材料三，概括俄国教育的变化，并分析产生以上变化的背景。
材料四 1789-1900年美国专利技术统计表：
时间 | 1789-1800年 | 1850-1860年 | 1890-1900年 |
专利增长数（项） | 276 | 25200 | 200000 |
据统计，美国在1870年至1900年，小学生人数由690万增加到1500万。1900年，每1万人口中平均有大学生31.4人，把其他主要国家远远甩到后面。按照同一比例，德国有8.3人，法国有7.6人，英国只有6人。
——摘编自吴于库、齐世荣主编《世界史·近代史编》
(4)概括材料四表格反映的现象，依据材料并结合所学，分析其出现原因以及对美国的影响。
材料一 官方儒学……为国家的统治提供了合法性基础，为臣民的生活提供了道德准则，在社会精英层面上维持了一个同质性的文化，为社会下层群体提供了一定程度的从政入仕的机会。……官方儒学的产生给予了帝国的精英统一的文化和认同感，弥补了帝国控制能力的不足，这就是大一统局面在两千多年中能得以维持的关键。
——摘编自赵鼎新《中国大一统的历史根源》
材料二 1941年5月1日，中共陕甘宁边区中央局公布的《陕甘宁边区施政纲领》……号召边区各社会阶层、各抗日党派、动员一切人力、物力、财力共同抗战，坚持与边区境外友党友军及全体人民的团结，反对投降、分裂和倒退行为。《纲领》规定，中国共产党与各党派、群众团体按照“三三制”组织抗日民主政权，保证一切抗日人民的人权、政权、财权及言论、出版、集会、结社等各项自由民主权利。
——摘编自刘怡《集合抗战民意的<陕甘宁边区施政纲领>》
材料三 三四年来我们稍稍学会了实行急剧的转变……学习实行“新经济政策”……在农业和工业之间，除了交换，除了商业，就不可能有别的经济联系……我们新经济政策的基础和实质全在于此。
——摘编自（苏）列宁《关于共和国的对内和对外政策》
(1)根据材料一，指出官方儒学为何能成为大一统局面在两千多年中能得以维持的关键。(2)根据材料二，分析《陕甘宁边区施政纲领》颁布的背景和影响。
(3)根据材料三，结合新经济政策的具体内容，说明实施这一政策的必要性。
(4)综合上述材料，归纳国家制定政策措施的原则。
