材料一 (A)相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。
材料二 商鞅被任命为左庶长,以颁布《垦草令》为起端,先后两次推行变法。变法内容主要包括:废井田开阡陌,实行土地私有制;推行小家庭制度,重农抑商,奖励耕织;废除世卿世禄制,奖励军功;推行县制,加强中央集权;实行连坐制度,轻罪重刑;统一度量衡制等。
——《商鞅变法:不为人关注的另一面》
材料三 苻坚得以大展宏图,是通过改革而实现的……他提倡儒学,禁止老庄玄学和图谶神学。广立学校,以精通儒学者为学官。“复魏晋士籍”,维护士族地主特权,重用其中有才能者,争取汉族地主的支持。重视农业生产,并常派官吏巡行郡国,功课农桑。
——朱绍侯、齐涛《中国古代史》
材料四 迁都后,孝文帝开始了全面“汉化”这个大工程。整个鲜卑民族就这样变成了汉族的部分,成为北方汉族的一个重要来源,对于中原文明的繁荣和兴盛,起到了十分重要的作用。
(1)材料一中A处应填哪位历史人物?其辅佐齐桓公打出什么旗号号令诸侯,一举成为春秋首霸?
(2)分析材料二,写出商鞅变法中相对应的措施(用原文)。指出变法给秦国带来了什么影响。
①最能体现变法性质的措施——
②促进社会经济发展的措施——
③损害旧贵族利益的措施——
(3)材料三中的“苻坚”是哪个民族的皇帝?他任用谁为丞相进行的改革?
(4)材料四中“全面汉化”这个大工程包含哪些内容?(答出2点即可)“全面汉化”的影响如何?
(5)上述的改革给你有什么感想?
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材料一 周王室势力变化表
管辖土地 | 管辖军队 | 管辖人口 | 天子地位 | |
西周 | 周王室直接管辖从镐京到洛邑大约方圆千里的土地 | 王室直接管辖的军队有14万人以上 | 人口众多,资源丰富 | 周天子在政治上享有最高的地位 |
东周 | 东周初年王室直接管辖的土地约方圆600里,往后辖地越未越少,最后只有约方圆百里的土地 | 周平王东迁之后,王金管辖的军队还有3万人,后来逐渐减少到几千人 | 直接管辖的人口所剩无几,财力、物力和兵源减少 | 周天子在政治上成了傀儡,不得不依靠强大的诸侯。 |
材料二
齐桓公改革 | 晋文公改革 |
任用管仲为相,改革内政,发展生产,以“尊天子,攘四夷”的旗号,号令诸侯 | 重用狐偃、赵衰等人,修明内政、整顿法纪,增强军备,发展生产。接受狐偃“尊王攘夷”的主张 |
材料三 孟子云:“春秋无义战。”(译文:孟子说:“春秋时期的争霸战争是没有意义的战争。”)
(1)根据材料一,概况周王室的地位发生的变化?
(2)阅读材料二并结合所学知识,归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。
(3)请你结合所学知识简要说明上述观点的理由。
材料一 管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。
——《论语》
材料二 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,争耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料三 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者。……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
(1)材料一中的改革有何历史影响?
(2)材料二中“至于始皇,遂并天下”发生在哪一年?这一事件得益于哪一次改革?
(3)材料三反映的是我国北魏时期的哪次改革?这次改革有什么历史意义?
(4)概括材料二、三这两次改革在历史作用上的相同之处。
(5)你认为一名改革家应具备哪些优秀品质?
材料一 管仲是中国春秋时期著名的政治家,被誉为“法家先驱”“春秋第一相”。在他执掌国政期间积极改革内政,发展生产,训练军队。
(1)材料一中“春秋第一相”管仲辅佐了哪位诸侯成为春秋第一个霸主?根据材料回答这位诸侯能够成为春秋首位霸主最重要的原因是什么?
材料二 春秋战国时期伴随农业技术的创新,社会生产力的飞速发展,社会性质也随之发生重大变化
(2)上图是考古工作者发掘的春秋战国时期文物,分别代表当时我国生产力发展水平的哪两项重要技术?
材料三 据《史记•商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;……努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……
(3)根据材料三并结合所学知识回答商鞅变法中对后世影响最深远的措施是什么?如果你是一位生活在战国时代秦国的农民,你会对变法措施中的哪一项最感兴趣?
材料四 《史记》记载,秦孝公死后,秦惠文王继位。守旧的贵族诬告商鞅谋反,结果商鞅被处死。
(4)商鞅个人的命运结局很悲惨,但是商鞅变法却取得了巨大的成功,请结合所学知识说明这一结论。
材料五 制度创新是社会向前发展的必然要求
(5)材料五所示行政管理制度创立于哪个朝代?该朝代在地方实行什么管理制度?
材料六 他顺应了时代的发展要求,于公元494年将都城迁到洛阳,之后大张旗鼓地进行改革。他的改革,促进了民族交融,也增强了北魏的实力。使胡汉之别的观念进一步淡化等,同时也给汉族文化输入了新鲜血液。
材料七 这三幅图画均摹绘自敦煌莫高窟的壁画,表现的是南北朝时期被汉族人使用的北方少数民族的坐具。
(6)材料中的“他”指的是谁?根据材料结合所学知识,归纳“他”改革的主要内容。
(7)材料六中的这场改革与材料七所代表的现象之间有什么内在联系?
(8)综合上述材料,你能得到什么结论?
材料一 下表是商鞅变法的内容(部分)
类别 | 内容 |
经济 | 1.废除井田制,允许土地自由买卖 |
2.鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役 | |
3.统一度量衡 |
——人教版义务教育教科书《中国历史七年级上册》
材料二 清朝对出海贸易的商船载货重量有严格的限制,甚至规定只准带铁锅一口,每人只许带铁斧一把;船上所有人员必须详细登记姓名、年龄、面貌、履历、籍贯等;船只预先规定往返日期,每人每日只许带米两升。
——人教版义务教育教科书《中国历史七年级下册》
请回答:
(1)材料一中的哪一措施反映了重视农业生产的政策?当时广泛使用的哪种农业耕作方式,使社会生产力水平得到提高?
(3)材料二是对哪一经济政策的描述?从社会发展角度对该政策进行评价。
材料一 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,尤以务本之故,倾邻国而雄诸侯。
材料二 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
(1)材料一中的商君是谁?材料体现了他哪些措施?(2)材料二中秦王扫六合反映了秦始皇的哪一历史成就,这一成就的取得与材料一中的商君的变法有何关系。
材料一 卫鞅曰:治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
材料二 耕织粟帛多的人复其身;在战争中立有军功的,按军功大小授予爵位,授予田地房产;贵族没有军功,就没有爵位,不能享受特权;把乡、聚、邑合并为县,全国共设31个县,由国君直接派官吏治理。
(1)材料一“卫鞅”指的是谁?他的主张属于哪家学派?什么时间进行的变法?(2)概括材料二提及的主要措施。
(3)这次变法产生的历史作用是什么?
(4)“治世不一道,便国不法古”成为千古流传的名言,请你解释这句名言的意思。在科技日新月异的信息时代,我们最需要学习这句名言中的哪种精神?
材料一:华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,各去小异而大同,渐化合以成一族之形
——梁启超《饮冰室合集》
材料二:尽管这一时期社会动荡,兼并战争不断,给人民生活带来深重的灾难,为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础……
——《简明中国历史读本》
材料三:魏帝明知鲜卑游牧故习,万不足统治中华,又兼自身深受汉化熏陶,乃努力要将一个塞北游牧的民族一气可热,使其整体汉化。
——钱穆《国史大纲》
(1)从材料一中可以看出华夏民族的形成有什么特点?(2)依据材料二归纳这一时期“兼并战争”的积极影响。(可摘抄原文)
(3)材料三认为魏帝实行“汉化”的原因是什么?请列举两点魏帝推行汉化的措施。结合所学知识分析这些措施产生了什么影响?
(4)综合以上材料,概述我国古代民族交融的方式。
材料一 在汉朝政权征服大宛之后,西域诸国与之建立了臣服关系,(西)汉朝政权也逐渐开始了对西域各族的管辖和治理,并形成诸多创新措施……确保了中国西部边疆的稳定,成为后世效仿传承的范式。
——郑言午《汉朝政权对西域民族地区的革故鼎新》
(1)根据材料一结合所学知识,写出西汉对西域的管理机构及其影响。材料二 东晋政府对待侨流的政策:建立侨郡县,承认流人为侨人,给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代,(姑孰)附近已是“良畴美柘,畦畎相望,连宇高甍,阡陌如绣”。一派田美土肥之象了。
——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》中国史研究,1992年
(2)根据材料二,反映了江东地区什么经济景象并分析其出现原因。材料三 北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土,移居平城,此间用武之地,非可文治。崤函帝宅,河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。移风易俗,信为甚难。”
——《魏书·任城王传》
(3)根据材料三结合所学知识,北魏孝文帝在“移风易俗”的具体措施并分析其历史意义?(4)综合上述材料,围绕“民族与国家”主题提炼一个观点,并结合所学史实进行简要论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰,总结提升。)
材料一 “屯田数载救黎民,官渡一战挫傲军。”
材料二 东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除徭役的权利,江南经济文化因此迅速发展。到梁代,江南许多地区已是“良畴美柘,畦畎相望,连宇高甍,阡陌如绣”,一派田美土肥之象。
材料三 北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土,徙居平城……此间用武之地,非可文治……河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。”
——《魏书》
(1)这句话反映的历史人物是谁?(2)根据材料二并结合所学知识,说明这一现象出现的原因。
(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?他还采取了哪些汉化措施?
(4)国家统一是中国历史发展不可抗拒的潮流,即使是国家处于分裂状态,也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料,归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。
【推荐2】材料一:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中影响最大的是卫鞅在秦国的变法。
材料二:皇帝说:“现在禁用鲜卑语,统一使用汉语。明知故犯,就要降职或罢官。”
(1)根据材料一,指出商鞅变法的目的。变法得到了谁的支持?
(2)某班举行“儒家、道家、法家学派代表谏秦王”的历史剧表演。你认为商鞅会支持哪一学派?
(3)商鞅变法在经济、军事方面推行了什么措施?(各举一例)
(4)商鞅变法为秦国的发展带来了怎样的影响?
(5)材料二反映的是南北朝时期的哪一重要改革?
(6)这次改革的内容中体现“学习中原文化”的措施有哪些?(回答两点即可2分)反映了南北时期一种怎样的历史趋势?
(7)这两种改革对当今社会有何现实意义?
材料一在西北面,击退了游牧部落,为了防止他们卷土重来,还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命,以致2000多年后的今天,人们仍要谈起这一事实:有10O万人为修筑长城而死去,长城的每一块石头都值一条人命,老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)材料一中“老百姓咒骂的皇帝”指的是谁?他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么?依据材料谈谈你对他修长城的看法。
材料二北魏在中原建立以后,所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系,其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯,还是摒弃旧俗,接受先进的文化,在新的历史环境中获得新生,北魏统治者必须作出抉择。
——白寿彝《中国通史》
(2)针对材料二遇到的问题,“北魏统治者”做出的“抉择”是什么?这一“抉择”带来了什么影响?
材料三“一带一路”是国家主席习近平提出的战略构想,旨在借用古代“丝绸之路”的符号,沟通中国与世界。
(3)丝绸之路开通于哪个朝代?根据图一,写出图中古代丝绸之路的起点和终点。结合图二,写出丝绸之路在中外交流中的作用。(照抄原文不得分)