材料一
大河流域的古代文明古国示意图
材料二 马其顿国王亚历山大继承王位后，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，把征服的人变为奴隶。这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。
——摘编自于春英《评亚历山大帝国在历史上的作用》
材料三 一个意大利旅行家笔下的东方：“东方黄金遍地，香料盈野……金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道都有滚滚的矿石，东方简直是一个辉煌灿烂的黄金世界，冒险家的乐园。”这一描述激起欧洲人对东方的无限想象和向往，出现关注东方的热潮。公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。
——摘编自部编版《世界历史》上册
材料四
(1)根据材料中的地图和所学知识写出A、B两个文明古国任意文明象征各一例，并写出C处文明古国的名称。
(2)材料二中地跨三大洲的“帝国”指的是哪一帝国？ 请你谈谈如何看待亚历山大东征？
(3)材料三中的“地理大发现”指的是哪一历史事件？ 率先开启人类这一“历史大幕”的是哪两个国家?
(4)九（2）班准备在寒假中办一个世界名人展板，需要收集一些名人的资料，请你结合所学史实，为上图中华盛顿或拿破仑编写一段不少于50字的人物简介。
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史料实证史料是我们发现历史、解释历史的依据。以下图片内容代表着不同国家和地区的古代文明。
(1)按照史料类型，将以上史料分类（只填写序号）。
实物史料：
(2)从以上史料中选择古代东、西方文明各一例并论证其价值。
东方文明：
西方文明：
图一 图二
(1)你知道图一和图二两个建筑物的名称吗？它们都是哪一文明古国的名胜古迹？
(2)图一建筑的用途是什么？它是哪一流域古代文明的代表？
(3)结合所学知识，谈谈这两幅图反映了当时怎样的社会问题。
材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河﹣幼发拉底河.印度河.黄河﹣长江等流域的人们，开始耕耘灌溉.铸器造皿.建设家园。在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果，《诗经》《论语》.楔形文字.阿拉伯数字.造纸术.印刷术……是人类文明的宝贵财富。
——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
材料二 《汉谟拉比法典》原文刻在石柱上，故又名“石柱法”，石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什西财接受象征王权的权标的浮雕，以象征君权神授，王权不可侵犯：下端是用阿卡德楔形文字刻写的法典铭文，共3500行.282条，现存于巴黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆。
材料三 公元前6﹣5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人.人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂.美德和幸福的问题。
——余秋雨《千年一叹》
材料四 文明交流互鉴是推动人类文明进步的动力。2019年5月，国家主席习近平发表《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》的主旨演讲，提出“相互尊重”“开放包容”等4点主张。而与此同时，美国国务院政策规划办公室主任斯金纳则发表“文明冲突”的谬论。
(1)根据材料一，“生活在底格里斯河—幼发拉底河—印度河—黄河—长江流域的人们”所创造的文明属于哪一文明类型？请再举一例同类型的文明。
(2)依据材料二并结合所学回答《汉谟拉比法典》严格保护哪一社会阶层的利益？该法典在历史上具有怎样的地位？
(3)材料三中，“在恒河边思考人与神的关系”的古印度思想先哲是谁？他的思想与当时古印度哪一社会制度形成鲜明的对立？
(4)请从材料一中找出一项与古代印度河﹣恒河流域有关的交流互鉴的文明成果。结合材料四，谈一谈我们应该如何对待人类世界的不同文明。
【推荐1】阅读下列材料，回答问题。
材料一亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破互相孤立隔绝的重大事件。横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
材料二贞观初年，玄奘背负沉重的行囊，从古都长安出发，孤身一人踏上漫漫西行路，向世界展示了大唐盛世辉煌和中华民族的精神魅力；国务院总理李克强于2013年5月20日在新德里与印度总理辛格举行深入务实的会谈，达成广泛共识，将2014年确定为“中印友好交流年”，共同纪念“和平共处五项原则”发表60周年。
（1）文中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？你对这种评价有何看法？
（2）古代世界各地文化的交流方式除了暴力冲突之外，更主要的是依靠什么方式进行的？试举例说明。
（3）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明中我们应保持的态度。
【推荐2】阅读下列材料，回答问题。
材料一 公元前509年，罗马开始建立A，A国的最高行政长官是2名执政官，每年由选举产生，但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决。
材料二 公元前27年，屋大维战胜政敌后，攫取了罗马国家最高权力，罗马进入B时代。
材料三 人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了100多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。
（1）材料一和材料二中，古代罗马历史上的A、B时期分别叫什么？
（2）从材料一和材料二中可以看出， A、B两个时期政治上的主要区别在哪里？
（3）根据材料三分析，罗马帝国衰落的原因有哪些？
材料一 公元前8世纪是希腊地区在爱琴文明灭亡后重新普遍出现国家的时期。……希腊这个后起的文明很快就利用了东方文明历经数千年才取得的丰盛成果。这些发展表明希腊城邦形成之际已站在较高的历史起点上，和数千年前古代东方文明最早建立国家时不可同日而语。
——《世界史·古代史编》
材料二 亚历山大东侵的过程及帝国建立的过程。……亚历山大实行特殊的专制君主政体，崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节。此外，他到处建立城市，这些城市的建筑形式与市政制度是希腊式的。
——《世界史·古代史编》
请回答：
(1)据材料一，指出希腊城邦“站在较高历史起点”的原因。结合所学，当时希腊“国家”有何特点？归纳古代东西方早期文明的产生在地理环境上的不同之处。
(2)据材料二，概括亚历山大对东方文明的态度。结合所学，指出亚历山大东侵的影响及其“帝国”疆域特点。
(3)综上所述，归纳世界古代文明的主要特性。
材料一 14、15世纪的欧洲社会，商品经济日益发达，欧洲人渴望得到更多的贵重黄金和来自东方的商品。
材料二 哥伦布对富庶的东方产生了浓厚的兴趣，他相信当时已日益流行的地圆学说，认为地球是圆的，只要沿着欧洲海岸一直向西航行，就可以到达印度，得到大量的香料和黄金……1492年8月3日拂晓，3艘帆船从西班牙南端的巴罗士港起航，向西驶去……此行的结局也许是到达遍地黄金的地方，也许是葬身海底。……当时，它并没有意识到这是人类历史地理大发现道路的第一步。
(1)结合所学知识指出，材料一中“商品经济发达”的主要原因。
(2)结合所学知识指出，材料二中哥伦布迈出“人类历史地理大发现道路第一步”史实依据是什么？
(3)根据上述材料，探究哥伦布能够迈出“人类地理大发现道路上第一步”的原因？
材料一 在15世纪末到17世纪，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万。与此同时印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，16至17世纪锐减了约 90%，同时黑人奴隶被大量运往美洲。英国人、法国人和荷兰人则大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。17至18世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。
——摘编自张箭《地理大发现研究》
材料二
| 时间 | 1850-1945年 | 1945-2000年 |
| 主要移出地 | 欧洲、亚洲 | 亚洲、非洲、拉丁美洲 |
| 主要移入地 | 美洲 | 西欧、北美洲、大洋洲 |
| 人口迁移数量 | 1846-1924年欧洲移出480万1834-1941年亚洲移出1200-3700万 | 1960年迁移人口为325万,1974年为947.5万,1985-1990年增长率为2.59%。其中1990年所有迁移者中的15%在美国，而2005年这个数字是20%。1990-2005年,17个国家占了人口增长总数的75%。美国增加了1500万人,最多;其次是德国和西班牙，各增加了400万以上 |
(2)根据材料二并结合所学知识分析19世纪以来全球国际人口的迁移与15-18世纪比有何变化，并分析变化的原因
(3)根据上述材料并结合所学知识，总结人口迁移带来的影响。
材料一 1492年10月2日，这一天，大西洋强劲的信风将哥伦布的舰队送上了梦寐以求的新大陆，也就此吹开了隔绝各个大陆的无形屏障。从这一天起，来自欧洲的航海家们，用断航线连接起一个完整的“世界”。
——《大国崛起》解说
材料二 殖民制度大大促进了贸易和航运的发展……殖民地为迅速生产的工场手工业保证了销售市场以及由市场垄断所引起的成倍的积累。在欧洲意外直接掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。
材料三 “三角贸易”示意图。
16-19世纪三角贸易路线示意图
(1)材料一反映的重大历史事件是什么?
(2)根据材料二指出资本原始积累的性质是什么?
(3)材料三中的美洲大陆是哪位航海家发现的?从非洲至美洲航线，贩运的“黑色货物”是什么?
(4)上述材料体现的殖民方式为“资本主义生产时代的曙光”的出现提供了什么条件?材料一与材料二、三之间有何联系?
材料一：人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
——《独立宣言》
在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，不得有其他差别。
——《人权宣言》
(1)根据材料一并结合所学知识概括，《独立宣言》和《人权宣言》在内容上有何共同之处？
材料二：“我真正的光荣不是我战胜的40次战斗，因为我在滑铁卢的失败摧毁了这些胜利的记忆无法摧毁、永垂不朽者，乃是我的民法。”
——拿破仑
(2)材料二中“我的民法”指的是什么？根据所学知识回答，“我的民法”体现了什么原则？
材料三：在世界近代史上，英国政治制度史具有鲜明的典型性：最早建立君主立宪制，最早实行资产阶级的议会制、内阁制、两党制……这些制度有效地保证了英国剥削阶级的统治地位，英国政府是世界上闻所未闻的最出色的一个”。
——阎照祥《论英国近代政治制度发展的渐进性和多元性》
(3)材料三中英国确立君主立宪制的法律依据是什么？根据材料三概括英国政治制度的历史意义。
材料四：美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，开启了国家元首的选举模式。而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合，特别是经历了两次世界大战后，使其民主形式看上去更加耀眼，其影响力已经远远超过此前的英国。
——孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》
(4)材料四中的“革命”指的是什么？哪部宪法确立了美国的民主政体？根据材料四概括指出美国的民主实践“新”在何处（请写出两个方面）。
(5)结合以上四则材料，谈谈你对民主政治的认识。
请回答：
(1)图1法律文献是英国哪一机构于哪一年颁布的？颁布该文献的目的？基于此法律，英国确立了什么政治制度？
(2)图2所示法律文件地位如何？有何局限性？
(3)图3所示法律文件体现了哪些主要原则？
(4)上述文件产生的相同影响是什么？
