【推荐1】以下是某朝代的政治建制示意图，结合所学知识回答下列问题。

（1）图示体现的政治制度的名称是什么？建立者是谁？
（2）结合所学知识，简要介绍这一政治制度的内容，及其对我国社会发展所产生的影响。（表述成文，150字左右，不少于10个历史信息。）

【推荐2】阅读材料，回答下列问题：

材料一   周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。

——（美）费正清等《中国：传统与变革》

(1)材料一反映出西周实行什么政治制度？请引用材料一原文指出当时实行这一制度的重要原因是什么？

材料二   秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》（节选）

(2)材料二中的秦王指的是谁？材料赞赏他统一了中国，秦的统一有何重大的历史意义？

材料三

      
(3)材料三图一反映了秦朝建立的什么政治制度？秦朝为加强统治，在中央设立了哪一官职来负责掌管监察事务？
(4)请说出材料三中图二所示的两项统一措施。

材料四   始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉！”延尉议是。

——《史记·秦始皇本纪》

(5)根据材料四，请指出秦朝为加强对地方的管理，实行什么地方制度？

【推荐3】某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。

材料一   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白

材料二   如下图

材料三   秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。

材料四   “秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范”。

——崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》

材料五   “祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”

——胡曾

材料六   “二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈涉、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩……”

——《史记·陈涉世家》

(1)材料一中“秦王”是指谁？“秦王扫六合”有何重要意义？
(2)据材料二两幅图片所示，秦统一后的全国通用文字和标准货币分别是什么？
(3)根据材料三、四结合所学知识可以看出，秦始皇认为春秋战国天下战乱不断的根源是什么？秦始皇为克服这种弊端采取了什么措施？你认为秦始皇最大的历史功绩是什么？
(4)材料五中“防胡万里城”的东西起止点在哪里？
(5)材料六所述是哪一事件的直接原因？
(6)你认为秦朝灭亡的根本原因是什么？从秦帝国的兴亡史里得到了哪些启示？

【推荐1】我国是一个统一的多民族国家，“大一统”的情怀成为维系民族团结与国家统一的牢固纽带。阅读下列材料，回答问题。
【制度保障】

材料一   把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。郡下设若干县，县下有乡，乡下有亭、里。皇帝的政令，通过三公九卿，直达郡、县、乡、亭、里，这是一种前所未有的中央集权化体制。

——摘编自樊树志《国史概要》

（1）材料一反映的是哪朝实行的什么地方行政制度？
【思想凝合】

材料二   华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。

——翦伯赞《中国史十五讲》

（2）为完成“精神空间的整合与凝聚”，汉武帝在思想方面采取了什么措施？
【政策恰当】

材料三   北魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝，他在公元496年，领头把复姓拓跋改为元，从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏改姓为刘，步六孤氏改姓为陆。当时鲜卑民族改姓达一百多。

——摘自中新网

（3）材料三反映了北魏孝文帝实行的哪一项汉化措施？结合所学，指出北魏孝文帝改革在历史所起的作用。

材料四   唐太宗宣称“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

（4）材料四反映唐朝统治者实行了怎样的民族政策？
【机构管理】

材料五   清朝在康熙、雍正、乾隆时期，经过同外部侵略势力及内部分裂割据势力的一系列重大斗争，建立起一个空前统一和巩固的国家。乾隆时期，清朝的疆域已经最后形成……这就基本奠定了中国今天疆域的规模。

——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》

（5）清朝前期在如图①②所示区域设置了什么机构（或官职）进行有效管理的？

（6）请你谈谈处理好民族关系的重要意义

【推荐2】学习历史要坚持历史唯物主义立场。阅读材料，回答问题。

材料一：儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……构造了中华民族传统文化的基本精神，对中国当时和后世的社会发展，起了巨大的推动作用。

材料二：孔子之道，远传于四域，东经朝鲜，波及日本；南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美，英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。

﹣﹣（日）岛南戈吉郎《诸子百家》

材料三：李大钊认为，孔子的儒家思想是“数千年前之残骸枯骨”、“历代帝王专制之护符”、“保护君主政治之偶像”。由此，李大钊等人提出“打倒孔家店”口号。

（1）结合材料一和所学知识，说出儒家学派的政治理想和道德准则各一例。

（2）依据材料二，概括指出“孔子之道”所产生的影响？

（3）结合材料三和所学知识，请指出儒家思想成为“历代帝王专制之护符”始于哪位皇帝的哪项措施？其直接目的是什么？

（4）结合上述材料，说说作为当代中学生，我们应该怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？

【推荐3】向书本学习，是丰富知识、增长才干的重要途径。阅读下列材料，回答问题：

材料一   如图是1963年在陕西宝鸡发现的西周铜器何尊及铭文。铭文中“宅兹中国”，是目前所知“中国”一词的最早出现。

铭文大意是：周成王五年四月，适逢对武王进行丰福之祭，周王于丙戌日在京宫大室中对宗族小子何进行训诰，内容讲到何的先父公氏追随文王，文王受上天大命统治天下。武王灭商后则告祭于天说，余入住到天下的中心，由此统治民众。周王赏赐何贝三十朋，何因此作尊，以作纪念。

材料二   下面的历史时间轴是根据著名史学家许倬云的《万古江河》中有关中华文化圈的断代制作。

材料三   汉代画像石（砖）中著名的读书图

讲经画像砖（拓片）	孔子见老子画像石（拓片）	儒生捧简阅读画像石（拓片）
画像左侧的经师坐于榻 上，弟子六人设席跪坐，头戴进贤冠，身着儒服，手中各执简牍，反映了东汉时讲经授课的场面。	画像右侧有二人躬身相 对，左为孔子，右为老子。 孔子身后众弟子捧简而立。反映了孔子携弟子向老子求教的场景。	上层画像右侧众儒生或坐或立，捧简而读。反映出众儒生手不释卷，刻苦求学的场景。

——图文整理自兰钰嵛等《汉代画像石（砖）中的读书图》

(1)你能从材料一中的何尊及铭文中提取到哪些有效信息？
(2)根据材料二，写出在“中原的中国”与“中国的中国”两个时期，为统治中国，统治者在地方上采取的行政措施是什么？
(3)依据材料三，写出汉代画像石（砖）读书图反映出的社会主流思想。结合所学，分析这一主流思想的成因。

【推荐1】社会的进步离不开改革，国家的发展需要改革。阅读下列材料，回答问题。

材料一   新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税。国君亲属宗族，不是立有战功，经过评定，不得列入谱牒。

新法实行了一年，秦人到国都投诉新法不便利的数以千计。正在这时，太子也触犯了新法。商鞅说：“新法行不通，是由于上面的人先犯法。”将依法惩办太子。太子是国君的继承人，不能施刑，就处罚了太傅公子虔，太师公孙贾被处以墨刑。第二天，秦人都守法了。

——摘编自《史记·商君列传》

材料二   他统治时期（五世纪末）采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。

他总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。当时民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

(1)根据材料一，归纳“新法”的内容，并概括指出商鞅执法的特点。
(2)材料二提及的“他”指的是谁？根据材料二概括当时民族融合的特点。并结合所学知识，简析“他”改革产生的积极影响。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   

①	奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
②	规定官员必须在朝廷使用汉语，禁用鲜卑语
③	鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
④	鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻，改姓汉姓
⑤	确立县制，由国君直接派官吏治理
⑥	以汉服装代替鲜卑服

(1)根据所学知识，将材料一中商鞅变法和北魏孝文帝改革的措施区别开来。   

改革	商鞅变法	孝文帝改革
序号

材料二   北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。

——《不可不读的中国历史》

(2)依据材料二，概括北魏改革的目的。结合所学知识，指出“改革鲜卑旧习俗”的积极影响？

材料三   戊戌变法虽然失败了，其震撼和影响却日久弥新，影响着一代又一代中国人。正如戊戌变法百年纪念碑文所说：“戊戌变法实开中国近代改革之先河，冲击专制桎梏，刷新风气，启示后人，功不可没”。

——马立诚《历史的拐点》

(3)依据材料三并结合所学知识，谈谈你对戊戌变法历史功绩的理解。（不可照抄材料原文）。

【推荐3】阅读下列材料，结合所学回答问题。

材料一   “诏不得以北俗之语言于朝廷。若有违者，免所居官。”

材料二   “迁都、汉化使洛阳再次成为北方文化中心，也为以后形成和发展的盛唐文明奠定了基础。在融入汉文化的同时，鲜卑文化的精华成了汉文化的一部分。鲜卑族尽管因此不再作为一个单一民族而存在，但在另一个民族大家庭中得到了永生。”

——摘编自葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人——元（拓跋）宏及其迁都和汉化》

(1)两则材料所体现的是哪一历史事件？
(2)这一历史事件发生的背景是什么？
(3)指出改革者具体采取的措施有哪些？（3点即可）
(4)这一历史事件有怎样的作用？