材料一 商君治秦，法令至行、公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……
——《战国策·秦第一）
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
材料三 孝文帝宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断北语，一从正音”。还下令鲜卑族一律改穿汉装。孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。
——摘自《飘逝的岁月：中国社会史》
(1)材料一反映了我国古代哪一次著名的变法？当时在位的国君是谁？(2)根据材料二并结合所学知识，分析这次变法的积极影响？
(3)材料三反映出北魏孝文帝采取了哪些改革措施？结合所学知识，简述北魏孝文帝改革的历史意义。
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材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
(1)依据材料一回答，“商君”是指哪位历史人物？结合所学知识，指出商鞅变法中“决裂阡陌，教民耕战”的措施有哪些？
材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者,.....而秦惠王车裂商君以徇,日:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
(2)依据所学知识回答，商鞅变法的哪一条措施导致“宗室贵戚多怨望者”？
(3)支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，而新法并没有被废止，你认为这说明了什么？
【经济——技术革新】
材料一：
(1)观察上图说说这些新的工具最早出现在我国什么时期？它把中国的物质文明由青铜时代推进到什么时代？
【政治——制度变革】
材料二：商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县承，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
——《史记.商君列传》
(2)材料二指什么事件？依据材料并结合所学知识列举这一变法中废除旧的政治经济体制，建立新的政治经济体制的措施？
(3)用材料中的一句话概括这一变法对秦国的影响？
【文化——思想创新】
材料三：春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
(4)材料三中“繁荣局面”具体指什么？依据材料三，指出这一繁荣局面对后世产生了哪些深远影响？
(5)材料一、二、三之间有什么内在联系？
材料商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……秦国地位变化之大：由“六国卑秦，不与之盟”到“兵革大强，诸侯畏惧”。（注释：“六个诸侯国都看不起秦国，不和秦国结盟”到变法后“秦国军队战斗力大大增强，所有诸侯国都害怕”）
——《史记·商君列传》
请回答：
(1)重用商鞅实施变法的国君是谁？
(2)围绕材料主题，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：史论结合，条理清晰）【在你所选择的观点□里面填正确】
观点一：正确的改革会推动社会的进步和发展。
观点二：商鞅变法使秦国富强起来。
材料一 齐桓公任用______为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国经济和军事实力大为提高。……成为春秋时期第一个霸主。
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商君列传》
材料三 魏主下诏：“今欲断诸北语，一从正音……三十以下见在朝廷之人，如语音仍旧，若有故为，当加降黜。”
——司马光《资治通鉴》
材料四 鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 | 拓跋 | 贺赖 | 丘穆陵 | 独孤 |
汉姓 | 元 | 贺 | 穆 | 刘 |
(2)根据材料结合所学知识，回答材料二中所指的历史事件及其影响分别是什么。
(3)材料三和材料四共同反映了哪次改革的哪些内容？
(4)结合所学知识，简述这场改革的历史作用。
(5)根据以上材料和所学知识，并联系现实，谈谈你对改革的认识。
材料一 新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税。国君亲属宗族，不是立有战功，经过评定，不得列入谱牒。
新法实行了一年，秦人到国都投诉新法不便利的数以千计。正在这时，太子也触犯了新法。商鞅说：“新法行不通，是由于上面的人先犯法。”将依法惩办太子。太子是国君的继承人，不能施刑，就处罚了太傅公子虔，太师公孙贾被处以墨刑。第二天，秦人都守法了。
——摘编自《史记·商君列传》
材料二 他统治时期（五世纪末）采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。
他总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。当时民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
(1)根据材料一，归纳“新法”的内容，并概括指出商鞅执法的特点。
(2)材料二提及的“他”指的是谁？根据材料二概括当时民族融合的特点。并结合所学知识，简析“他”改革产生的积极影响。
材料一 正因时局的动荡，中原地区的民族，向南迁移。江南之地，汉时火耕水耨，而无积聚；东晋南朝时，鱼盐杞梓之利，充仞八方，布帛之饶，覆衣天下……莫不有中原民族的足迹，有利于增进当地的文化。
——摘编自吕思勉《中国通史·南北朝的始末》
(1)根据材料一，描述江南地区经济发生的变化。材料二 魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础……唐朝前期政治开明，经济发展，在民族关系、对外交流等多方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强的盛唐景象，成为当时世界上具有影响力的强大国家。
——摘编自《中国历史》七年级上册
(2)根据材料二，结合所学知识，指出魏晋南北朝时期有利于民族交融的重大改革名称。其有利于各民族“交往、交流与交融”的改革措施有哪些？材料三 魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。
——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》
(3)根据材料三并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期北方地区的民族交融对中国历史造成的影响。材料一 公元前9000到10000年，农业最早产生于西亚。与农业同时产生的，是最初的畜 牧业。农耕畜牧的产生，促进了社会分工的发展，在农业与畜牧业分工的基础上，进一步 出现了农业与手工业和商业的分工。剩余产品的出现、社会分工的发展和阶级的分化，使人类走向文明成可能。
——摘自高中历史课程标准解读
(1)依据材料指出使人类走向文明的可能性条件。材料二 公元前3000年左右，欧亚各地的新石器文化逐渐进入金属时代。随着生产工具的改良，劳动生产率提高了，剩余产品增加了，亚欧大陆形成了早期文明，例如在东亚的黄河长江流域，南亚的印度河流域，西亚的两河流域，北非的尼罗河流域等。
——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》
(2)依据材料概括早期文明形成的关键性因素。根据材料并结合所学知识写出东亚、西亚和北非的典型文明成果。材料三 中古世界的历史(5-15世纪)是封建主义在各国各地区形成与发展的历史……在南北朝融合的过程中，游牧“胡人”从部落社会过渡到封建社会；东亚其他地区及东南亚也向封建社会发展，日本从部民社会发展到封建社会……在欧洲，封建社会的形成与基督教化相伴随，基督教这一要素也就成为西欧封建社会的特性所在。
——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要
(3)根据材料写出中古世界的时代特征。结合所学写出游牧“胡人”从部落社会过渡到封建社会、日本从部民社会发展到封建社会相关的重大历史事件。材料四 17—19世纪世界发生了变化，资本主义的经济、社会、政治制度在西欧牢固确立起来。到19世纪末，全世界都落入西方控制下，文明之间的平等关系被打破了，西方确立了绝对优势。在西方资本主义和殖民主义的冲击下，非西方地区相继中 断了自身原有的历史运行逻辑，而以不同的方式寻求自强，向现代化推进。
——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》
(4)以英国为例，分别写出这一时期英国在经济、制度方面的典型代表事件。写出这一时 期中国“向现代化推进”的相关史实。材料五 进入20世纪，无论在纵向还是横向上，世界历史都以前所未有的速度向前发展。纵向看，在第二、第三次科技革命的推动下，人类生产力水平发生了巨大飞跃， 并引起生产关系和社会、政治结构的重大变革。资本主义一统天下的局面被打破，社会主义作为一种新的制度出现在人类历史上。
——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》
(5)依据材料概括这一时期引起社会重大变革的重要因素。结合所学知识写出打破“资本主义一统天下的局面”的事件及领导人。(6)综合上述材料，谈谈你的感悟。
材料一：三国两晋南北朝政权更替示意图。
(1)请写出材料一中①所对应的政权名称。依据图示，指出三国两晋南北朝时期的政治特征。
材料二：江南为之国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝锦布帛之饶，覆衣天下。
(2)材料反映了江南地区什么历史现象？
材料三：迁都后，孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉话，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、高牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
(3)材料三反映了北魏孝文帝改革的哪个措施？结合所学知识，指出这一措施的作用。
(4)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一的有利因素有哪些？
材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不违强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵戈大强，诸侯畏惧。
——《战国策·秦策一》
(1)材料一中的“商君”是谁？材料反映了他是怎样推行改革的？他的改革起到了什么积极的效果？
材料二（魏主）今欲断诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。
——摘编自《魏书》
(2)材料二中“魏主”指谁？材料反映出他的哪项改革措施？他的改革起到了什么积极的作用？
(3)据材料一、二，结合所学知识，归纳这两次改革的共同之处。
