材料一 10世纪开始,欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起,周围农村的农奴为了摆脱领主的控制,大量第移居城市,从而获得市民的身份并享有自由。市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能,也为世界市场的扩大做好了铺垫,更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。
材料二 15世纪末至19世纪世界人口移动简表
时间 | 主要流向 | 主要活动 |
15世界末至16世纪 | 从西欧到美洲 | 殖民国家大量人口移民到美洲 |
16世纪至18世纪 | 从非洲到美洲 | 非洲黑奴被贩卖到美洲 |
18世界至19世纪 | 从农村到城市 | 美国、英国、法国农村人口迁移到城市 |
(2)根据材料二并结合所学知识,围绕“人口迁移与社会变迁”提炼一个观点并加以论述。(要求:观点明确,史论结合,论证合理,条理清楚)
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中世纪欧洲城市情景图 《清明上河图》局部
材料一8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务…11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园。封建制的明确的责任原则束缚了人,也稳定了社会关系。每个地方庄园都有自给自足的经济,被割裂的庄园之间很少交往……孕育法兰克社会民主与自治的精神,产生了权力和义务的规范,日后成为欧洲文明的精髓。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
材料二 中世纪西欧商业城市的兴起,一举改变了城市的传统角色,城市开始由依附于乡村转变为支配乡村,开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力,进而支配国家权力。进入近代以后,城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者,城市的主人——商人和手工业者组成的市民阶级逐渐成为西方国家统治阶级的主体,城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化,伴随着城市经济的发展,大学逐渐兴起。所以说,近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。
——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
回答:有学者认为中世纪乡村是欧洲文明最突出的特征,也有学者认为中世纪城市才是孕育文明新因素的摇篮。请选择其中一种观点,结合所学知识,加以论述,字数在200字左右。要求:条理清晰,逻辑清楚,史实充分,史论结合。
材料一 中世纪西欧城市气象
市民们通常能说服国王向他们颁发皇家特许状,准许他们拥有自己的市政厅、法院以及市外属地;准许商人和工匠组织行会,用以防护和互助,但不能完全摆脱国王和领主控制。正如当时的俗话所说的那样:“城市的空气使人感到自由。”在某些地区,一批批城市联合起来组成联盟,这些联盟成为强有力的政治及经济统一体。1350 年,不来梅、但泽等城市组成了汉萨同盟,迫使外国承认它们的商业特权,实际上垄断了北部欧洲的贸易。 ——摘编自 《全球通史》 |
(1)依据材料一,指出中世纪西欧城市的发展状况。
材料二 佛罗伦萨城的历史遗迹
(2)佛罗伦萨位于意大利中部,是文艺复兴的摇篮。去过当地的网友纷纷感慨,佛罗伦萨上空至今仍弥漫着浓浓的文艺复兴韵味。请参照范例,从图2、图3中任选其一,说明与其相关的历史人物,以及他们的成就所体现的“文艺复兴韵味”。
【范例】
图1米开朗琪罗是文艺复兴“美术三杰”之一,《大卫》是其创作的大理石雕塑。塑造了大卫的英雄形象,表现了人类的巨大力量,是人文主义思想的具体体现。
材料三 近现代城市的发展
序号 | 资料 |
1 | 19世纪后期,伦敦有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。但这些巨大的蒸汽轮船,在河中冒着呛人的浓烟;岸边工厂排放的污水,也使河水变得污浊不堪。 |
2 | 1955年日本经济开始进入高速增长期。电视、冰箱、洗衣机及塑料制品的普及,东京的垃圾排放量随即急剧上升,使焚烧塑料产生的有害气体及垃圾处理场环境问题成为主要公害之一。 |
3 | 从2005年起,上海市科委先后在工业节能、交通节能、资源循环利用等方面部署了约200项重大科技攻关项目,为上海的低碳发展之路奠定了良好技术基础。 |
4 | 丹麦哥本哈根利用风能资源,建立海上风能发电厂,总产能160兆瓦,占全国耗电量的2%,为15万户居民提供电能,年碳减排量66万吨。 |
5 | 纽约是国际级的艺术及传媒中心,被视为都市文明的代表。纽约有着多家著名大学,有着众多的世界级博物馆、画廊和演艺比赛场地,是西半球的文化及娱乐中心之一。 |
6 | 北京是全球拥有世界文化遗产最多的城市,拥有众多名胜古迹和人文景观。北京市会展、新闻出版业发达,注册博物馆多达151座,列世界第二。北京同时也是全国教育最发达的地区。 |
(3)阅读上表中的资料,围绕城市发展,提炼两个主题,主题立意明确,每个主题必须涵盖两条或以上资料。
材料四 北京建设 “世界城市”
北京市提出了建设“世界城市”的目标。要实现“世界城市”的目标,对城市生态环境提出更高要求,将环境保护与建设“世界城市”目标相结合,则是实现环境保护与建设“世界城市”“双赢”的有效途径。
(4)北京建设“世界城市”需要同学们的参与,请你提出一项助力北京建设环境友好型城市的行动建议。
要求:紧扣“北京建设环境友好型城市”主题,切实可行;说出具体做法。
材料 据考古考证,摩亨佐·达罗文明于公元前28世纪已掌握了世界上最早的棉花种植与纺织技术。
当棉和棉织品在南亚和阿拉伯世界被广泛种植和传播之时,欧洲社会对棉的了解依旧处于想象阶段。地理大发现开启了不同物种在全球的交流。来自墨西哥南部高地的陆地棉,因欧洲殖民者的到来开始了自新大陆到旧大陆的传播历程。美洲原住民不仅向世界贡献了重要的粮食作物马铃薯、玉米、番薯等,而且还为人类贡献了舒适保暖的棉织物。大航海时代以来,棉花及棉织品在全球范围内的传播,对新旧大陆不同文明区域经济与社会发展产生深远影响。……此后,非洲被锁定在为美洲种植图提供廉价劳动力的位置上,英国人则将自己从种植原棉的负担中解脱出来。进入18世纪,刚刚发明纺织机械的英国人决定来个接力赛,于是在北纬37度以南英属美洲殖民地的所有地区都种植了棉花。
19世纪中期,因为种棉与纺棉的问题,美国联邦政府想取缔南方各州的奴隶制。众所周知,一场战争接踵而至。
——摘编自曹瑞臣《棉花的全球传播》、乔吉奥·列略的《棉的全球史》以及奥森纳《棉花国之旅》等书籍
(1)依据上述材料,最早种植棉花的地区位于上图中
(2)结合所学的世界近代史知识,从上述文字材料中提取一个片段,指出它所反映的近代重大历史现象,并概述和评价该历史现象。(要求:简要提取文字片段并写出其反映的历史现象,对历史现象的概述和评价准确全面)。
材料 世界经济的形成,首先是社会生产力发展到一定阶段后,随着国际分工和世界市场的发展而逐渐形成起来的。世界经济不仅是一个经济的范畴,也是一个历史的和社会的范畴。世界经济作为一个世界范围的经济整体,任何国家都不能不和这个整体发生某种程度的联系。而且,世界经济和国际经济关系并不是一成不变的,条件的变化必然使世界经济和国际经济关系不断地发生变革。
——摘编自姜春明、佟家栋《世界经济概论》
归纳材料观点并结合相关史实进行阐述。(要求:观点明确,史论结合,史实准确,阐述合理)。材料一 我国古代南北方人才比重发生变化示例图。
材料二 19世纪以后,欧美主要国家开始推广大众教育。19世纪初,德国推行教育改革,建立由初等学校,中等学校,大学组成的系统教育体系。,1870年以后,英国法国开始对儿童实行免费义务教育。教育的普及提高了欧美国家的大众水平,促进了社会的发展。
——统编教材《九年级下册历史》
材料三 党的十八大以来,我国教育事业取得新的历史进展,总体教育水平跃居世界中上行列,现代职业体系逐步建立。2018年我国高等教育毛入学率达到了50%以上。
上图:1956年山西省昔阳县青年妇女阎志英学习文化后可以写信了(1)根据材料结合所学,分析材料一南北方人才比重呈现出什么变化特征并分析出现这种变化的主要原因。分析说明材料二中欧美国家发展大众教育的前提条件是什么?
(2)根据三则材料,结合所学知识,从材料中提取一个观点,加以论述说明,(要求观点明确,史论结合,条理清楚)
材料一 英国的优越地位在十八世纪归功于优越的政治制度……在十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术,纺织业、冶金业、采矿业等行业大量采取机器生产……到19世纪中期,英国已成为了“工业欧洲的老师”。
——摘编自克劳利《新编剑桥世界近代史》
材料二
图1 工业化后的英国城市 | 随着第二次工业革命的深入,芝加哥成为美国的工业重镇,人口呈现爆炸性增长,20世纪初人口由50万增长到200万人。汽车行驶在有路灯的街头,各种新科技成果、新娱乐方式皆在此流行。 ——摘编自[荧]乔尔·科特金《全球城市史》 |
材料三 20世纪90年代, 美国信息技术在5年中对美国GDP的贡献率为30%左右, 带动了传统产业的信息化和高技术化,大大提高了劳动生产率。在20世纪后期继续主导着全球经济、科学与文化,成为了唯一一个超级大国。
——《世界近现代史》
材料四 在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的特殊重要时刻,习近平总书记提出加快发展新质生产力,是从大历史的视野对我国近代以来现代化落后于时代而遭受屈辱教训的深刻反思,也是对近代以来世界大国现代化崛起之路经验启示的一个系统总结。新质生产力核心在于以科技创新推动产业创新,同时,生产关系必须要与生产力发展相适应,全面深化改革、畅通教育、科技人才的良性循环。
——《求是》
(1)材料一中英国“优越的政治制度”是什么?英国在“机械技术”领域最关键的发明是什么?(2)根据材料二概括工业化带来的社会进步和社会问题。
(3)根据材料三概括20世纪90年代美国经济快速发展的原因。根据材料四说说中国应如何以新质生产力发展推进中国式现代化?
(4)综合上述材料,围绕“大国崛起”主题提炼观点,并结合所学知识运用两个史实加以论述。
(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰,有总结提升)
年份 | 博览会名称 | 国家 | 主题或内容 |
1851年 | 伦敦万国博览会 | 英国 | 英国首创博览会;展出纺纱机、蒸汽机、汽轮船、汽压机、起重机、抽水机等 |
1876年 | 费城独立百年博览会 | 美国 | 美国立国百年;新风格住宅、电话、打字机、缝纫机等 |
1878年 | 巴黎世界博览会 | 法国 | 展出汽车、白炽电灯、爱迪生发明的留声机等新产品 |
1933年 | 芝加哥万国博览会 | 美国 | 进步的世纪 |
1935年 | 布鲁塞尔世界博览会 | 比利时 | 通过竞争获得和平 |
1964年 | 纽约世界博览会 | 美国 | 通过理解走向和平 |
1967年 | 蒙特利尔世界博览会 | 加拿大 | 人类与世界 |
1970年 | 大阪万国博览会 | 日本 | 人类的进步与和谐 |
1984年 | 新奥尔良世界博览会 | 美国 | 河流的世界——水乃生命之源 |
1985年 | 筑波世界博览会 | 日本 | 居住与环境——人类家居科技 |
2010年 | 上海世博会 | 中国 | 城市,让生活更美好 |
(2)从上表提取至少两次博览会的相关信息,结合所学知识自定一个你想论述的观点,加以阐述或说明。(要求:观点正确,史论结合,条理清楚)