6 . 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立一系列王国的基础上，西欧封建社会产生，以下不属于西欧封建社会的基本特征的是（     ）

A．庄园经济	B．商品经济
C．封君封臣制度	D．农奴制度

7 . 社会变革是国家发展，社会进步永恒的主题。社会变革一般发生在原有社会体系矛盾尖锐、各要素之间的不适应和不协调已严重影响社会正常运行的时候。它将全面改变或局部改变原有社会体系的相互关系，涉及社会生活的各个方面和各个层次。阅读材料，回答下列问题。

材料一   民主制调整希腊城邦自由民内部的矛盾，实行民主制的城邦，一般都奖励文化事业，激发公民的主动性和积极性，使得社会安定，生产发展，文化繁荣，从而改善并丰富了人们的生活。这些辉煌的文化成就，是与民主制分不开的。

——《论希腊民主制》

材料二   法兰克宫相查理·马特改革了土地制度，改变了以往将土地无偿分给贵族的做法，把土地有条件地分封给贵族。在这种分封土地的基础上，产生了西欧的封建制度，形成了封建等级制度，奠定了骑士制度的基础。

材料三   《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位。法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁。据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。

材料四   1853年，美国佩里将军的舰队陈兵东京湾，日本无力抵御它们。十年前，美国人在鸦片战争中，对中国也曾这样耀武扬威……与中国截然不同的是，19世纪60年代，日本宣告了一个迅速改革和西方化时代的到来。

——史兹•墨菲《亚洲史》

材料五   1920年～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以，我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”

材料六   关于经济发展模式，英国、美国都有探索：“英国通过推行自由贸易，建立起全球市场并逐步确立自由市场经济模式……美国在20世纪30年代，面对经济危机，实施‘罗斯福新政’．从此‘看得见的手’和‘看不见的手’交相作用，改变了人们对传统的市场经济模式的认识。”       

——摘编自《大国崛起》解说词

材料七   第二次世界大战后，西欧各国在“民主社会主义”思潮影响下，纷纷建立起“福利国家”。居民得到包括社会保障、社会救济、社会工作三方面的保障，或如一些人所说，得到“从摇篮到坟墓”的保障，基本上解除了对温饱问题的担忧，这是社会的一大进步，它的取得是同新技术革命的开展、生产力发展、物质丰富分不开的。

——摘编自徐天新、梁志明主编《世界通史•现代卷》

(1)材料一中的雅典民主制度在哪个历史人物执政期间达到了顶峰？
(2)材料二中查理·马特采取的以土地的封赐为纽带的封建制度叫什么？
(3)根据材料三，概括编撰《查士丁尼法典》目的。
(4)材料四中“日本宣告了一个迅速改革和西方化时代的到来”是指哪次改革？
(5)根据材料五并结合所学知识，列宁采取了什么政策渡过了难关？
(6)根据材料六并结合所学知识，罗斯福新政的特点是什么？
(7)根据材料七并结合所学知识，概括第二次世界大战后西欧各国建立社会保障制度的原因。
(8)综上所述，请你谈谈对社会变革的认识。

8 . 8世纪前期，法兰克王国统治者查理·马特“建立了一支庞大的骑兵武装，他们以效忠誓言与查理联结在一起，且根据查理的意愿持有其土地。”这一举措产生的历史影响不包括（     ）

A．建立了强大的军事武装	B．促成了封建等级制度的形成
C．促进了王权与教权结合	D．推动了权利与义务关系平衡

10 . 14世纪，意大利半岛上共有11个新建或重建大学的计划和行动，其中1个由教廷发起，2个由当地诸侯发起，其余8个均由所在城市发起。这说明（     ）

A．城市与大学利益趋同	B．大学有浓厚宗教色彩
C．城市助推大学的发展	D．大学享有自治的权利