读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：
请回答：
（1）此图是西周什么制度的反映？
（2）西周实行此制度的目的是什么？
（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务
（4）西周的分封制在当时起到什么作用？
请回答：
（1）此图是西周什么制度的反映？
（2）西周实行此制度的目的是什么？
（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务
（4）西周的分封制在当时起到什么作用？
更新时间：2016-12-12 16:28:52
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【推荐1】阅读下列材料，回答问题。
图一 图二
(1)材料一中的“他”指的是谁？舜能当上部落联盟首领的制度是什么？
(2)材料二中图一涉及的是西周的哪一制度？实行该制度的目的是什么？
(3)材料二图二中A、B处分别代表的内容是什么？
(4)通过以上材料，谈谈你对制度创新的认识。
材料一：他年纪老了，就召开部落联盟议事会议，讨论继承人的人选问题。大家都推举舜，说舜是个德才兼备、很能干的人物，他考验了二十八年将位置传给舜。
材料二：如下图。
图一 图二
(1)材料一中的“他”指的是谁？舜能当上部落联盟首领的制度是什么？
(2)材料二中图一涉及的是西周的哪一制度？实行该制度的目的是什么？
(3)材料二图二中A、B处分别代表的内容是什么？
(4)通过以上材料，谈谈你对制度创新的认识。
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【推荐2】阅读材料，回答问题。
材料一 大道之行也，天下为公……
材料二 今大道既隐，天下为家……
材料三 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。馀各以次受封。
(1)材料一和材料二社会现象分别与什么制度有关？ 这两种制度有何不同？
(2)材料三反映出西周实行什么政治制度？在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？
(3)上述三则材料反映的制度变化说明了什么？
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