材料一 上品无寒门,下品无士族
——《晋书·刘毅传》
“朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。少小须勤学,文章可立身。满朝朱紫贵,尽是读书人。”
——《琵琶记》
材料二 到1956年底,全国87.8% 的个体农户参加了高级农业生产合作社,91.7% 的个体手工业者参加了各种形式的合作社,私营工业户数的99% 和私营商业户数的82.2% 实现了公私合营。”
——《川教版·八年级下册》
材料三 19世纪中期,沙皇亚历山大二世深感“与其等农民自下而上解放自己,不如自上而下来解放农民”。随后,他颁布法令,开始了改革……改革带来了自由的劳动力,广阔的国内市场,相对稳定的社会环境,相应合理的司法体系……从此,俄国开始逐步进入一个崭新的资本主义发展时期。
材料四 横须贺,位于东京湾入口……150年前,一位美国将军用武力迫使日本打开了自己的国门,让这个岛国走上了一段充斥着悲剧和奇迹、混杂着屈服和刚强的改革历程……到19世纪末期,新日本……正如清朝诗人黄遵宪所说:“亦骎骎乎有富强之势。”
——《全球视野下的西方文明史》
请回答:
(1)根据材料一,指出我国古代人才选拔制度有何变化?
(2)根据材料二,并结合所学知识,说说三大改造的完成对当时的中国有何意义?
(3)根据材料三、四,分别概括俄国、日本走上改革之路对本国的影响。
(4)综合以上四则材料,你有何认识?
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【隋朝兴亡】
材料一:公元6世纪80年代,在结束了南北朝的分裂局面后,中国又一次走向统一,同时中国也迎来了一个繁荣与开放的时代……
(1)隋朝走向繁荣开放主要与哪位皇帝有关?
材料二:炀帝遂恣荒淫。登基之初,即建洛阳,每月役丁二百万人。导洛至河及淮,又引沁水达河,北通涿郡……丁男不充,以妇人兼役,而死者大半。
(2)材料二中列举了隋炀帝哪些压迫农民的史实?(不要抄原文)
【人才选拔】
材料三:《全球通史》中写道:“这一制度,中国推行了一千三百余年;他们通过考试,品评人寸的优劣,为政府机构配备文官。”
(3)材料三中的“这一制度”指什么?这种选官制度正式确立的标志是什么?
【伟大工程】
材料四: 千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回。 ——唐·胡曾《汴水》 |
(5)材料四中提到的隋亡的观点你同意吗?说明理由。
古代中国·惊艳世界 | |
人物篇 | A. 黄帝 B. 秦孝公 C. 张骞 D. 祖冲之 |
制度篇 | 西周分封制示意图 秦朝的政治制度示意图 江南贡院科举考试 |
改革篇 | 魏初风俗至陋。迁都之后于革易旧俗,亦可谓雷厉风行。民族根底,莫如语言。语言消灭,未有不同化于他族者,孝文以仰慕中原文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。 ——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 |
示例:板块一“人文初祖”:A
板块二“数学大家”:
板块三“推动变法”:
板块四“凿空之旅”:
(2)请你从“制度篇”中任选一个,说明它能够入选展板的理由。)
(3)“改革篇”中,根据材料并结合所学知识,说说孝文帝改革有何意义。
科举制大事记
隋文帝时 | 建立起通过考试选拔人才的制度 |
隋炀帝时 | 创立进士科 |
唐太宗时 | 增加科举考试科目,进士科逐渐成为最重要的科目 |
武则天时 | 创立殿试制度 |
宋太祖时 | 大幅增加科举取士名额,提高进士地位,重用文臣掌握军政大权 |
明太祖时 | 规定了科举考试的命题范围和作文格式 |
(2)学者们普遍认为,唐宋时期科举制促进了社会进步,而明朝科举制阻碍了社会进步,请结合所学知识就这一观点加以论述。(要求:观点正确,史论结合,条理清晰)
材料一 我梦想有一天,在佐治亚州的红色山岗上,昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐,亲如兄弟。我梦想有一天,我的四个孩子将生活在一个不是以他们肤色的深浅,而是品格的优劣为评价标准的国家里。
——1963年马丁·路德·金的演说《我有一个梦》
材料二 “法治”的本质不是“治民”,而是“民治”,是人民当家作主治理国家、行使民主权利的形式和保障,以人为本核心理念贯穿于我国民主法治建设进程。
——十八大特稿
请回答:
(1)材料一体现了启蒙思想家的哪一观点?在美国,“奴隶的儿子”通过哪一部法律文献获得了解放?这部法律文献是由谁颁布的?
(2)启蒙思想传播到中国后,维新派和资产阶级革命派分别进行了怎样的实践,推动了中国的民主进程?
(3)根据材料二结合所学知识指出,为实现“统治”,新中国成立后在制度建设和完善法律体系方面做了哪些努力?请各列举一项。
(4)综合上述材料,谈谈你对民主法制的认识。
材料一:新中国的经济是从旧中国那里接过来的千疮百孔的烂摊子,没有独立的完整的现代工业体系。到了1952年底,国民经济经过三年时间得到相当的恢复,在建国初期经济十分落后和经济总量极其有限的情况下,重工业的发展对整个国民经济发展意义非凡。
——摘编自林捷燕杨近平《新中国“一五”计划的工业强国梦探讨》
材料二:党中央为了实现社会主义工业化的目标,在借鉴苏联工业化建设历史经验的基础上,制定了符合我国国情的、以优先发展工业特别是重工业为主导的发展国民经济的第一个五年计划。它的胜利完成奠定了我国社会主义工业化的初步基础,客观上促进了高度集中的计划经济体制的建立。
——摘编自陈胜才《“一五”计划在我国工业化进程中的历史地位》
材料三:
(1)根据材料一概括“一五计划”的背景;并分析在1953年得以执行的有利条件。
(2)根据材料二和所学知识,指出“一五计划”的目标和特点。
(3)根据材料三指出我国所有制结构呈现的特点,并结合所学说明其历史意义。
材料一:鸦片战争后,中国陷入内忧外患的黑暗境地,中国人民经历了战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。为了民族复兴,无数仁人志士不屈不挠、前仆后继,进行了可歌可泣的斗争,进行了各式各样的尝试,但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。……我们党团结带领人民……进行了二十八年浴血奋战,完成了新民主主义革命,一九四九年建立了中华人民共和国,实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
——摘编自习近平《在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》
(1)根据材料一,简述中华人民共和国成立的历史意义。
材料二:历史学家费正清说:“中国的革命正是由这样两种梦想推动着:一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林;二是提高处于社会底层的农民的地位,消除古代旧有的……社会差别。”
(2)根据材料二并结合所学知识回答,第一种梦想变为现实的标志性事件是什么?实现了第二种梦想,彻底消灭了地主阶级,使农民在政治经济上翻了身的历史事件是什么?
材料三:我们必须在五年内基本上完成鞍钢等大工业基地的建设,并开始新的工业基地的建设,以此来发展我国的五金、燃料、机械、电力工业与国防工业,使1957年的工业生产比1952年提高一倍到二倍半。
──《中共中央关于编制一九五三年计划及五年建设计划纲要的指示》(1952年12月22日)
(3)据材料三,指出第一个五年计划的显著特点。结合所学知识,列举“一五”期间取得的重大成就两例。
材料四:对农业、手工业、资本主义工商业的改造……到1956年已经基本完成。……就这一方面而言,向社会主义过渡已经实现。……这无论如何是一个伟大的胜利,是中华人民共和国成立之后我们国家的历史和党的历史的一个重要的里程碑。
——胡绳《中国共产党七十年》
(4)据材料四和所学知识,概述“三大改造”完成的历史意义。
材料一
1861年,俄国沙皇颁布法令,规定:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业:农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价,
材料二
1860年,共和党候选人林肯当选为美国第16任总统。林肯主张限制奴隶制的发展,这成为南方奴隶主发动战争的借口。1861年4月,南方军队挑起战争。战争初期,北方的失利引起人民的强烈不满,要求政府采取措施扭转战局。联邦政府审时度势,颁布法……扭特了北方军队在战场上的被动局面,
材料三
政治上,废藩置县,加强中央集权;军事上,实行征兵制,建立新式军队;经济上,推行地税改革,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济……
(1)材料一中“法令”的颁布者是哪位沙皇?“法令”废除了什么制度?
(2)材料二中的“战争”是指什么战争?为扭转战局、调动农民积极性,联邦政府颁布的法令是什么?为解放黑人奴隶又颁布了哪部法令?
(3)材料三中叙述的是哪个国家的改革?这次改革,在历史上被称为什么?
材料一 1300年以前,欧洲人普遍认为整个世界只有欧、亚、非三个大洲,且大洲之间基本没有交流。而恰恰是因为迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家们的出现,才使世界原有的这种状态被打破。
材料二:我希望美洲人民永远不再把国王的宝座搬到自己的土地上来。……“解放者”的称号已经高于一切,因此我绝不会降低身份去登上王位。
——九年级上册《教师教学用书》
材料三“与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下来解放农民”“请诸位深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一做到了。”
——俄国沙皇亚历山大二世
(1)材料一中“使世界原有的这种状态被打破”指的是什么历史事件?该事件中麦哲伦最伟大的功绩是什么?
(2)材料二中哪一位英雄人物的名言?被誉为什么?19世纪中期亚洲民族解放运动的重要组成部分是什么?
(3)材料三反映出俄国社会发展的障碍是什么?结合所学知识,说明亚历山大二世“解放农民”的措施对俄国产生的影响。
材料一 19世纪中期,美国人培理率领的黑船舰队叩开日本的大门,日本人深切感受到了日本与外国的巨大差距。培理率领的舰队中有两艘黑色的近代蒸汽铁甲军舰,为日本人生平第一次见到。“几只蒸汽船,惊破太平梦!”黑船来航对日本形成了巨大的冲击。
——摘编自《历史上重大改革回眸》
(1)结合所学知识日本面对黑船来航的巨大冲击,为了缩小差距是如何应对的?日本近代化的影响是什么?
材料二 据统计,1861年后的30年间,俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间,农村社会分化加剧,一部分农民成为富农,更多的农民却更加贫困,不得不依靠出卖劳动力为生。富农购买了越来越多的土地,雇佣贫雇农,用新式农具,经营资本主义农业。
——摘自人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书历史上重大改革回眸》
(2)俄国1861年改革的领导者是谁?依据材料分析农奴制改革对俄国农业发展产生的积极作用?结合所学知识分析对俄国社会产生的影响是什么?
材料三 如果华盛顿是个法国人,而又生活在这样一个时期:内处崩溃边缘,外遭敌人侵略,我想他就不会是华盛顿.至于我,只是戴着王冠的华盛顿
——拿破仑
(3)根据材料回答拿破仑戴王冠的原因。并结合所学知识回答拿破仑是如何解决的?他戴着王冠是具体指什么事件?
(4)与拿破仑不同,华盛顿的革命任务是什么?通过什么战争完成的革命任务?能证明华盛顿拒戴王冠的是什么法律文件?
材料一英国的现代化历史堪称全球现代化的经典模式。以1500年为开端,在外部世界的影响和内部因素的作用下,以海外殖民、资产阶级革命、工业革命,一波又一波的历史浪潮终于把英国推上了世界现代化的前沿,造就了世界历史上第一个资本主义现代化的模型。
——周穗明《现代化:历史、深化与反思》
(1)根据材料一,结合史实,说明英国是如何成为“世界历史上第一个资本主义现代化的模型”。材料二 现在,我已经完成了赋予我的使命,我将退出这个伟大的舞台,并且向庄严的国会告别。在它的命令之下,我奋战已久。我谨在此交出委任并辞去我所有的公职。
——1783年华盛顿辞职演说
依照宪法和法律,联邦是不可分割的;我将尽我所能,务使联邦法律在所有各州得到忠实贯彻,这是宪法本身明文规定责成我这样做的。
——1861年林肯总统就职演说
(2)根据材料二中两位总统的演说,分别简述他们为美国发展作出的巨大贡献。材料三 在社会的巨大压力下,亚历山大二世批准废除农奴制的“法令”和“宣言”,农民获得了人身自由和一般公民权。之后,俄国从农奴制社会逐步过渡到资本主义社会。
大约在150年前,位于太平洋西岸的岛国日本,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是,它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇,并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——《大国崛起》解说词
(3)根据材料三,结合改革措施分析俄国是如何推动资本主义发展的,并归纳俄日改革的共同影响。材料一 将近现代历史看作是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果,主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法治化、思想领域的理性化和科学化。
材料二 维新派的目标正是我们的目标,他们的计划好倒是好,就是有些不切实际和操之过急。然而,距今大约三十年前,绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新,而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗?不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。
——《泰晤士报》1898年11月
(1)概括材料一的主要观点,并结合所学知识分析17—18世纪的英国。
(2)据材料二指出“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义;并分析戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因。
(3)据所学知识,列举明治政府为“打破鸡蛋”在政治方面采取的改革措施。