【推荐1】交流促进发展。阅读材料，回答问题。

材料一   以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时代学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣的文化气象，揭开了中国文化史上光彩夺目的篇章。

——摘编自冯天瑜《中华文化史》

材料二   自从他开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物……经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。

——摘编自统编版《中国历史》七年级上册

材料三   迁都洛阳后，他以移风易俗为重点，从服饰、语言、籍贯、姓氏、国家祭祀等方面，对拓跋鲜卑旧俗进行了全面变革……孝文帝改革是北方少数民族主动融入中华民族大家庭的历史典范，推动了中华民族共同体的发展，具有重要的历史意义。

——摘编自彭丰文《北魏孝文帝改革与中华民族共同体的历史演进》

(1)依据材料一，概括战国时代学术思想界出现“诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣的文化气象”的原因。结合所学知识，指出这一文化气象的影响。
(2)材料二中的“他”指的是谁？结合所学知识，简述丝绸之路开通的重要作用。
(3)结合所学知识，指出孝文帝“以移风易俗为重点”，对拓跋鲜卑旧俗采取的变革措施。依据材料三，概括孝文帝改革的历史意义。

【推荐2】文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步的重要动力。阅读材料，回答问题。
材料一

图1丝绸之路示意图
(1)据材料一，描述“丝绸之路”的主要路线(必须包括图中字母所示的地区)，并概括“丝绸之路”在中外交流中的作用。
材料二 人类文明的交流可划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500年-19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。
(据塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突和世界秩序的重建》)
(2)公元1500年前后，使世界不同地区的文明“遭遇”的标志性历史事件是什么？它对人类文明的交流有何重要影响？
(3)1500年～19世纪末，西方文明以其强势对亚非拉地区的文明形成巨大的冲击。概括说明这种冲击给近代中国带来的影响。
材料三 一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。文明多样性是人类社会的客观现实，是当今世界的基本特征，也是人类进步的重要动力。中外文化发展和交流的历史证明，一切优秀的文明成果是人类长期生产实践经验和智慧的结晶，是人类文明进步的象征，是全人类的共同财富。(据吴思科《文明对话与交流是公共外交的核心内容》)
(4)据材料四和所学知识，谈谈你对世界文明多样性的认识。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

（1）材料一标示出的实物是通过什么之路相互交流的？为了管理西域地区，西汉设立了什么行政机构？
（2）材料二反映了唐朝对外交往出现了怎样的空前盛况？请举出两例唐朝“走出去”的具体事例。
（3）由上述材料得到什么启示？

【推荐1】同学们观看“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式后，对相关历史渊源很感兴趣，想和你一起探究下列问题。

中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了“凿空之旅”。唐宋元时期，陆上和海上丝绸之路同步发展。明朝航海家郑和七次远洋航海，留下千古佳话。这些开拓事业之所以垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。一代又一代“丝路人”架起了东西方合作的纽带、和平的桥梁。

——摘编自《携手推进“一带一路"建设》

(1)依据材料并结合所学知识，请回答率领这支“和平使团”的人是谁。这一行程为什么被称为“凿空之旅”？
(2)结合所学知识，宋朝海上丝绸之路最远可到达哪些地区？丝绸之路的畅通促进了宋元时线期中外经济、文化和科技交流，请写出该时期中西方交流的表现有哪些？
(3)明代郑和下西洋是和平之旅，但是明代中后期的武力冲突也有很多，请列举一例明朝时期对外武力冲突事件。

【推荐2】中国是丝绸的故乡，丝绸之路联结了中国与世界。让我们通过多角度来解读这段历史，阅读相关材料，回答问题。

材料—

张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画）

材料二图1和图2

                      图1                                                                                                    图2

材料三张骞“不辱君命”“持汉节不失”……沿途人烟稀少，水源奇缺。……风餐露宿，备尝艰辛。干粮吃尽了，就靠善射的堂邑父射杀禽兽聊以充饥。不少随从或因饥渴倒毙途中，或葬身黄沙、冰窟，献出了生命。

——摘编自《张骞出塞》

材料四中国商人接踵西行，大量丝帛锦绣沿此路不断西运，西域各国的“珍奇异物”也陆续输入中国。这些沟通中西交通的要道就是著称于后世的“丝绸之路”。

——摘编自白寿彝《中国通史》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析张骞此次出行的目的是什么？
(2)说出材料二地图1古丝绸之路连接的是哪两大帝国？请你为地图2汉朝的这条路线命名。
(3)材料三体现了张骞一行人身上怎样的宝贵精神？
(4)结合上述材料，分析丝绸之路开通的历史意义。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二  丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。物质交流的同时，中国文化……基督文化也相互间交集共生。

——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》

材料三  历史上的海上丝绸之路是在东亚直到非洲东海岸之间一系列港口组成的海上贸易网络，从唐后期到宋朝形成高度繁荣态势，促成了贸易交流与地理知识、航海科技的传播。在古代这就是中国与南亚、东南亚各国和平友好往来的见证，也反映了中国在历史上的强大时期与周边国家睦邻友好、注重平等的经贸往来，这与欧洲的殖民主义做法完全不同。

——杨亮《海上新“思路”》

（1）材料一图A中宫殿占地广阔，表明城市______职能突出。图B城市商业功能增加，城内瓦子（瓦舍）盛行，主要原因是_____；______族建立的金政权，1127年攻破东京，北宋灭亡。由图A到图B表明我国古代政治中心逐渐_______转移，以此同时，我国古代经济重心由北向南转移。
（2）选做题：以下两个小题，请你任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）
①根据材料二，结合所学知识，概括我国古代丝绸之路的特点。并分析其没有推动世界市场形成的原因。
②根据材料三，概括我国古代海上丝绸之路的特点。结合所学知识，指出古代中国对外活动与近代欧洲的不同之处。
我选做：（　　）
（3）综合上述材料，你认为我国应如何继续推进“一带一路”建设？