【推荐2】材料一：

材料二：   “古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”             

——《白虎通》

材料三   “（轩辕）创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”

——孙中山

材料四：夏、商、周三朝是中国古代文明形成与发展的重要时期……夏、商、周政权是通过大规模战争实现的。

（1）根据材料一，写出半坡人和河姆渡人房屋结构名称。并说出黄河流域和长江流域居民所居住的房屋结构明显不同，主要是什么原因造成的？

（2）材料三中的“轩辕”指的是谁？材料二、三中的人物被后人尊称为“什么”？

（3）写出周朝灭商关键一战的名称。我们从夏商周的更替中得到怎样启示？

【推荐3】中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读下列材料，回答问题。

材料一：考古发现证实，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。

——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》

材料二：从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族形成时期，其主要标志是华夏族出现。以春秋战国时期诸夏与夷、蛮、戎、狄等族深入融合的华夏族为核心，包括中原及周边的各民族在内的中华民族，在秦汉大一统皇朝的历史条件下进入交往、交流、交融的新阶段。

——摘编自瞿林东《论中华民族形成和发展的历史》

材料三：下列三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。

——摘编自《中国历史·七年级上册》教材

请回答：
(1)根据材料一，指出中华五千多年前已经进入文明社会的依据，并概括中国文明起源的特点（完全照抄材料不得分）。
(2)根据材料二，概括中华民族形成的历史时期和主要标志，并结合所学列举两例这段历史时期的史实予以说明。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括该时期的时代特征，并从中华民族发展的角度分析其历史意义。

【推荐1】“和谐”是中国传统思想文化中的精髓，构建和谐社会是人类共同的发展愿景。某班同学以“和谐之光”为主题设计了一期板报，并提出了如下问题，请你和他们一起完成。
任务一【搜集名言——汲取思想智慧】
（1）阅读同学们搜集的中国古代思想家的名言，请你任选其中两位，分别概括他们的思想主张。
A“人法地，地法天，天法道，道法自然——老子
B“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“君子和而不同，小人同而不和”——孔子
C“民为贵，社稷次之，君为轻”——孟子
D“兼相爱，交相利”——墨子
任务二【赏析名画——见证民族团结】
（2）下面名画分别反映出中央政府在处理与西藏地区民族关系时采取了什么方式？西藏正式纳入中国版图的标志性事件是什么？

《步辇图》

《顺治会晤五世达赖图》

任务三【对比事件——感悟②】
（3）完成下表中①处内容的填写。通过比较后，请你为本栏目提炼一个恰当的主题词。（填写在②处）
②　 　

历史事件	背景	结果	结果的落实
西安 事变	中日民族矛盾上升为主要矛盾	和平解决	①
重庆 谈判	抗战胜利后，全国人民渴望和平	签订《双十协定》	国民党撕毁《双十协定》 挑起内战

（4）“求大同，存小异”对和平发展意义重大，请从下列史实中任选两个加以说明。

任务五【联系现实——构建和谐社会】
（5）如下图是同学围绕“科技与生活”开展问卷调查后，整理出的百姓关注的生活现象，这些现象说明了什么？

•汽车单双号限行 •微信朋友圈点赞 •淘宝“双十一”购 物节成交额屡创 新高 •山西政府限制煤 炭产能，支持清 洁能源的发展

（6）完成板报任务后，谈谈“构建和谐社会”的重要性。

【推荐2】唐朝是中国古代国力最强，历时最长的王朝之一，开创了多个繁荣局面。阅读下列材料，回答问题。

材料一：唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股（大腿）以啖（dàn，吃）腹，腹饱身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”

(1)概括材料一中唐太宗的执政理念。结合所学知识，指出他践行这一执政理念的具体措施。

材料二：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

——司马光《资治通鉴唐纪》

材料三：唐朝采用了送婚和亲来巩固和发展民族友好。李世民在位的二十二年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人。

——赵昌《略论贞观时期的民族政策》

(2)材料二体现了唐朝实行怎样的民族政策？依据材料三指出唐朝巩固和发展民族友好关系的方式，请列举1例说明。

材料四：“传法为重，舍身为轻；六渡出海，终抵东瀛。”

(3)指出材料四中高度赞扬的是哪位历史人物？日本政府经常派使团到唐朝来交流学习，这种交流的使团被称作？

【推荐3】研读下列图文材料，探究问题。

材料一：元晖（465-519年）墓志铭：.河南洛阳人。昭成皇帝（拓跋什翼建）之六世孙。

（1）根据材料一，推断“元晖”大致生活在哪一历史时期？结合所学知识，指出“元晖”与“昭成皇帝”属于哪一民族？他们姓氏不同与哪一事件有关？

材料二：“李唐一族之所以兴盛，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”

——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》

（2）结合所学知识，写出唐朝“空前之世局”的名称及在位皇帝。依据材料二，概括“空前之世局”出现的原因。

材料三：下图：宣政院印

（3）结合所学知识，写出材料三中“宣政院”设立的朝代，指出“宣政院”管辖的地区及1727年设置的监督该地区政务的机构。
（4）通过上述问题的探究你得到什么启示？

【推荐1】我国自古以来就是一个统一的多民族国家，中华民族的历史是各民族共同创造的。
阅读下列材料，综合运用所学知识探究问题。
【和同一家】

材料一：贞观十五年（641年）正月，吐蕃赞普松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”

【政权并立】

材料二：如图所示。

【民族纷争】

材料三:宋军打退辽军以后，双方对峙，势均力敌，辽军没有取胜的希望，有意议和。宋真宗同意议和，答应每年送给辽银十万两，绢二十万匹。

材料四:怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇……靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭……壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

——《满江红•写怀》

【民族交融】

材料五：蒙古族入主中原，更加强了各民族之间的联系，形成了民族交融的新高潮。进入中原地区的契丹人、女真人被汉族同化，称为汉人；定居中国的波斯人、阿拉伯人长期同汉族、蒙古族、畏兀儿等族融合，形成了一个新的民族。

(1)材料一描述的是哪一历史事件？该事件有什么影响？
(2)指出材料二图中政权①②的名称。最终哪一朝代完成了全国的统一？
(3)材料三中的“辽”是哪一民族建立起来的政权？宋与辽签订了什么协定？材料四中“笑谈渴饮匈奴血”中的匈奴代指的是当时哪个民族？两宋军民顽强抵抗北方少数民族的南下有什么重大意义？
(4)材料五中“新的民族”是指哪一民族？它形成于哪一朝代？
(5)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代民族关系的认识。

【推荐2】中国是一个统一的多民族国家，唐、宋、元时期民族交融形式多样。其老师以“唐、宋、元、清时期的民族关系”为主题，设置以下学习清单，请你完成学习任务。

材料一：松赞干布完成青藏高原的统一大业，使吐蕃迅速强大起来。松赞干布希望与唐和亲，以提高自己的地位。双方通过深入交流，唐太宗同意和亲……后继的赞普们也贯彻“同为一家”的修好思想。唐穆宗长庆元年（821年）的“长庆会盟”是唐蕃关系的重大转折点，从此之后，双方友好相处，来往不断。

——摘编自崔明德、马晓丽《吐蕃民族关系思想初探》

(1)根据材料一并结合所学知识，说出唐朝采取了什么样的民族政策？

材料二：

北宋初年，宋辽互有征战。1004年，北宋与辽签订“澶渊之盟”，宋每年给辽绢20万匹，银10万两。西夏建立后，多次进攻北末，1044年。末夏议和，末每年赐给西夏岁币。宋和辽、夏和议以后，恢复了经济文化交流。

(2)材料二反映宋朝民族关系有何特点？宋在与其他民族政权交往的过程中，屡屡处于被动挨打的地位，这与宋朝实行的什么国策有关？

材料三：针对台湾地区领导人蔡英文不承认“九二共识”的行为，外交部发言人发表言论“台湾自古以来就是中国领土必不可少的一部分，台湾和大陆是血脉相连的”。

(3)结合所学知识，用元朝的史实来支撑以上材料中外交部发言人的言论。

材料四：清朝前期，中国的疆域西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。

——部编版义务教育教科书《中国历史》（七年级下册）

(4)根据材料四并结合所学知识，列举一例清朝前期为巩固统一而采取的措施。
(5)通过以上探究，你认为哪些行为会有助于民族关系的改善？