【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一

   

(1)依据材料并结合所学知识回答，材料一反映了西周实行的哪一制度？这一制度的实行起到了什么作用？

材料二   新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成就的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每-行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(2)材料二中新皇帝设置的“若干行政区”指什么制度？并结合所学知识回答该制度有什么影响？

材料三   汉武帝统治时期，有三大问题存在。一是西汉初年分封的诸侯国势力已经相当强大了，是一个极不稳定的因素：二是……：三是匈奴不断入侵，边境不宁。这三个因素促使汉武帝决心进一步加强中央集权。

——摘编自《汉朝历史：汉武帝加强中央集权》

(3)依据材料三并结合所学知识，写出汉武帝是如何解决诸侯国问题的？

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一：禹荐益（推荐伯益），而以启人为吏。及老（到禹老的时候），而以启人为不足任乎天下，传之于益。已而启与交党攻益，夺之。天下谓禹名传天下于益，已而实令启自取之。

——《史记·燕召公世家》

材料二：周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”，这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土，田，人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。

——摘编自王家范《中国历史通论》

材料三：牧野洋洋，檀车煌煌……维师尚父，时维鹰扬。凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。

——《诗经·大雅·大明》

(1)据材料一，指出启是怎样取得天下的？由此反映出首领位置更替的办法发生了怎样的变化？
(2)材料二中“属于周的创造”的创新性的制度是什么？并结合所学知识，说说西周实行这一制度的目的。
(3)据材料三指出“凉彼武王，肆代大商”所指的事件及其结果。）综合上述材料和问题，谈谈你从一个国家的兴衰过程中得到的启示。

【推荐3】读图回答问题。

（1）在图中对应的位置，写出各个阶层的名称。
（2）如图所示反映了西周实行的什么制度？
（3）实行该制度的目的是什么？作用是什么？