【推荐1】农业、农村、农民问题历来是各国政府关注的重点。请结合所学回答。

（1）大化改新期间，日本政府推行了怎样的土地改革措施？

（2）新中国成立初期，为满足广大农民对土地的要求，中央人民政府开展了什么运动？

（3）20世纪70年代末以来，中国农村发生了巨大变化，中国农村改革的主要内容是什么？取得了怎样的效果？

（4）综上，你认为政府在调整农业政策时应注意什么问题？

【推荐2】材料一：法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖。可用来抵债；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命等等。

材料二：诏书规定：第一。效法……的均田制.实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权、改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班给口分田一次，男子每人2段（相当于3.5亩），女子为其2/3，奴婢受相当于自由民的1/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。第二、关于租税，效法……租庸调制，受田农民必须向国家交谷（租）、服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）。第三……

材料三：它是现今国际通用的数字，它由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号。采取位值法，高位在左。低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号（小数点、负号、百分号等）。这个系统可以明确地表示所有的有理数。

（1）材料一是对哪部法律的描述？从法典内容可以看出。这部法典是维护谁的利益的？该法典在法制史上有何地位？
（2）材料二反映的是日本历史上哪一次改革的内容？此次改革日本学习的是中、国的哪个朝代？
（3）材料二中的这次改革对日本有什么影响？当时在位的天皇是谁？
（4）日本通过效仿中国改革取得了成功，在今天的日本你能找到哪些中国文化的影子？试举一例。
（5）材料二中的改革在今天对我们国家建设有何启示？
（6）材料三中的“它”指什么？
（7）材料三中的“它”是由什么人发明的？之后又是由什么人改造的？

【推荐3】请仔细阅读下列材料，回答问题

材料一   “……残破的石窟，浮云万里横渡，尘世的路，我用菩萨说法图为你演出今生始终无缘的共舞……”

——刀郎歌曲《大敦煌》

材料二   “麦加初期的启示中包含着一个伟大的宗教中最崇高的教义和一个大伟人心中最纯洁的德性。”

——雷因

材料三   在庄园中，佃户没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。

——《世界历史》九年级上册

材料四   《作坊里的日本》中写道：“古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但不久，日本就对它的第一位老师发动战争，收钱占地。”

(1)材料一中刀郎唱出的意境与哪一宗教有关？该宗教的创始人是谁？
(2)材料二中圣地麦加诞生的“一个伟大的宗教”和“一个大伟人”分别指的是什么？
(3)根据材料三在庄园中，哪一机构维护公共秩序，行使司法权？根据材料其惩罚各种违法行为的基本手段是什么？它审判依据又是什么？
(4)材料四的书中提到的日本的“第一位老师”是谁？请说出这次改革的名称。请说出这次改革中政治方面内容。该事件有何影响？
(5)从日本这次改革学习中，你有什么感悟或从中受到什么启发？