【推荐1】某校九年级历史兴趣小组以“维护统一，反对分裂”为主题展开探究性学习。请你参与并帮助他们回答问题。
探究一：以史为鉴
材料一：“（中国）为地球上最古老之文明国……国土统一已数千年矣，中国虽离析分崩之变，然为时不久复合为一……”——《孙中山与中国民主革命》
1.材料一中孙中山认为中国历史发展的主流是什么？中国历史上第一个统一的封建国家是什么？
材料二：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”                                                                                ——（清）丘逢甲
2.诗中的“割台湾”与近代史上的哪次战争后签订的什么条约有关？这次分离，台湾在何时回到祖国怀抱？
探究二：他山之石
材料三：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”
——林肯1858年的演说
3.材料三中林肯强调的核心思想是什么？最终美国是如何解决此问题的？此问题的解决对美国产生了怎样的影响？
探究三：读史明智
4.通过以上问题究，你有哪些感悟？

【推荐2】在中国近代，面对西方列强的入侵，中华民族同仇敌忾，顽强抗争，涌现出一批杰出人物。读下图，回答有关问题。

①这三位人物分别抗击过哪国的侵略？
②简述三位人物的英雄事迹。
③了解了他们的英雄事迹后，你认为他们有哪些精神值得我们学习？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题:
[内忧外患的冲击]

材料一   可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后和战前完全--样,麻木不仁，妄自尊大，直到咸丰末年，英法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。

——蒋廷黻《中国近代史》

(1)“英法联军攻进了北京”是指什么战争？材料中的“少数人”有哪些代表人物？（列举一个即可）“学西洋”具体是指什么运动？
[甲午战败的震撼]

材料二   甲午--战带来的屈辱越是沉重，国人对于日本自强成功的领会也就越为深刻。于是强敌变成了榜祥……这一事实非常雄辩地为西学致强的实效作了证明。

——陈旭麓《近代中国的新陈代谢》

(2)“甲午一战”对中国社会有何影响？其后中国人追求“西学致强”是指哪一历史事件？
[民族沉沦的回应]

这个国家的政府已经腐败透顶，只有革命才能提供救世良……911年10月10日，汉口一家炸弹制造厂的意外爆炸,导致了附近帝国军队的兵变。尽管缺乏配合，革命运动仍迅速席卷全国。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(3)结合所学知识，判断材料中的“兵变”是什么事件？该事件宣告了什么的终结？图片文献有何历史地位？
[改天换地的壮举]
(4)请根据下表中的提示语，写出与之相关的历史事件名称。
(5)据所学知识写出下侧漫画反映的战役名称及其意义。