【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一   周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

材料二   （如下图所示）

(1)以上材料反映西周的这项制度以什么为依据进行分封？
(2)诸侯要对周天子尽到哪些义务？
(3)材料二中从上往下看居于第三层的是谁？
(4)这一制度起到了什么作用？
(5)西周进行了政治制度创新，导致了西周的强大，但最终仍与夏商一样，走向灭亡，这三朝灭亡的共同原因是什么？掩卷沉思，你最想对亡国之君说什么？

【推荐2】阅读材料，回答下列问题。

材料一   桀不修德行，统治残暴，引起民众的反抗。商纣王是商朝的最后一个网，他对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。到周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。

——摘编自人民教育出版社《中国历史教科书》七年级上册

材料二   周初大分封后，周的统治触角通过众多的诸侯，方国伸向各地，王室对诸侯的控制加强了，……统治力量所及的范围也比过去扩大了。……由于生产力发展水平的限制，因而各诸侯国在政治上也还存在不同程度的分散性，独立性，表现得越为明显，这就潜伏着某些战乱的隐患。

——摘编自朱绍候等主编《中国古代史》

材料三   有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。修力本业，耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）。宗室非有军功论，不得为属籍（享有特权）。而集小乡邑聚为县，量、丞，凡三十一县。而赋税平。平斗桶权衡丈尺。

——摘编自《史记·商君列传》

(1)根据材料一，总结夏商周三朝灭亡的共同原因。你得到什么启示？
(2)根据材料二及所学知识，分析分封制的影响。
(3)材料三中提到的商鞅变法的内容有哪些？（写出3点）。
(4)变革创新推动社会发展。根据以上材料，结合所学知识，请你对这一观点加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，总结提升）。

【推荐3】“创新是一个民族的灵魂。”古代中国在政治制度创新方面多有建树。阅读下列材料后回答问题。

材料一 周灭了商，席卷签个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲成，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。

（1）指出材料一所反映西周实行的政治制度。结合所学知识写出当时实行这一制度的目的。

材料二 秦朝的政治结构图：

（2）写材料二中空缺①处的官职。根据材料二并结合所学知识，指出秦朝在地方上实行的制度。

材料三 偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。

——《史记·平津侯主父列传》

（3）指出材料三中的“偃”是谁，汉武帝听从“偃”的建议采取的削弱地方对中央威胁的措施。结合所学知识，指出汉武帝为加强对经济控制，对关系国计民生的盐铁所采取的措施。

材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

（4）依据材料四，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。”

——《史记•周本记》

材料二       管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下.

——《论语》

材料三       如图《战国形势图》

（1）我国历史上第一个王朝的建立者是谁？商朝末年著名的暴君是谁？
（2）材料一涉及了西周时哪一政治制度？周王实行这一制度的主要目的是什么？
（3）材料二反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举一个这一时期著名的霸主？
（4）写出材料三图中A、 B、 C所代表的诸侯国名称。

【推荐3】材料一他任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队扩充疆域。通过改革，齐国国富兵强。

——《人教版七年级教材》

材料二商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。

——马非百《秦集史》

材料三为了便于学习和接受汉族的先进文化，……要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。

（1）材料一中的他是谁？依据所学知识，指出管仲改革对他有何影响？

（2）据材料二，指出商鞅变法的目的。结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响。

（3）材料三反映的是谁进行的改革？其改革的作用是什么？

（4）你认为以上三则材料所反映的改革有何共同之处？

【推荐1】某校七年级（2）班同学举办了“战国面面观”的活动，请你也参与。
【识图辨史】

战国形势简图

(1)请写出上图中A、B、C所代表的诸侯国。
(2)图中赵、魏、韩三国原属于春秋时期的哪一诸侯国？图示诸侯国中，哪一诸侯国最终傲视其他六国，成为实力最强大的诸侯国？
【角色扮演】

商鞅变法的内容

政治	确立县制，由国君直接派官吏治理
	废除贵族的世袭特权
	改革户籍制度，加强对人民的管理
	严明法度，禁止私斗
经济	废除井田制，允许土地自由买卖
	鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
	统一度量衡
军事	奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地

(3)根据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
【理解学习】
(4)根据上述材料，商鞅变法确立的中央对地方管理的措施是什么？
【思考讨论】

秦国蜀郡郡守李冰等经过精心设计，带领人民化害为利，在岷江上修建了都江堰，使成都平原成为“天府之国”。

(5)李冰能够治水成功的原因有哪些？我们应该学习他的哪些精神？

【推荐2】观察图片，结合所学知识回答问题。

（1）请分别写出战国七雄中地理位置最西和最北的诸侯国名称。
（2）战国时期，七国相互之间展开战争。请列举三个著名的战役。
（3）指出春秋战国时期的性质有什么不同？
（4）依据图及所学知识，试评价春秋战国时期的战争。

【推荐3】按要求完成下列各题。

材料一   西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿（jī）和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。

——摘自《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料二   （西周）从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……春秋时期，一些诸侯国的郡县长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

材料三   公元前770年，周平王迁都洛邑。从此我国进入春秋时期，王权衰落，周王室统治出现了危机；一些诸侯国逐渐强大起来，却发展不平衡。各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗，几个大的诸侯国之间展开了长期的争霸战争。春秋之后，我国进入战国时期，这时，周王已无足轻重，诸侯国更少了，主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，历史上称为“战国七雄”。

材料四   秦统治者成为全中国的主人后……新皇帝废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区（将全国分为36郡，后增至40郡，在郡的下面设置县），每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以便监视他们；把秦原来的卫戍部队派到全国各地。此外，新皇帝还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。

——摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)根据材料一，概括西周时期在政治上实行的制度和作用。
(2)根据材料二，指出从西周到春秋时期，官员职务的产生或任命有什么变化？
(3)依据材料三，指出春秋时期发生争霸战争的原因是什么？春秋到战国时期，诸侯国的数量有什么变化？这种变化反映了当时怎样的历史发展趋势？
(4)结合所学知识指出，材料四中的“新皇帝”是谁？根据材料四，概括他加强和巩固中央集权的措施。（不得照抄材料原文答出二条即可）
(5)综合上述材料，谈谈你对国家治理的认识。