阅读下列材料,回答问题:
材料一 宋军打退辽军以后，双方相持，势均力敌。辽没有取胜的希望，建议议和。宋真宗贪图苟安，答应每年送给辽银10万两，绢20万匹。
材料二 宋真宗死时，辽朝大臣集会致哀，辽道宗说:“与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。”
(1)根据材料一,请你说说宋辽之间的战争为什么会出现这一结果。
(2)材料二中辽朝“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件?
(3)你是怎样看待这一历史事件的? (从北宋、辽及中华民族发展史三个角度思考)
材料一 宋军打退辽军以后，双方相持，势均力敌。辽没有取胜的希望，建议议和。宋真宗贪图苟安，答应每年送给辽银10万两，绢20万匹。
材料二 宋真宗死时，辽朝大臣集会致哀，辽道宗说:“与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。”
(1)根据材料一,请你说说宋辽之间的战争为什么会出现这一结果。
(2)材料二中辽朝“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件?
(3)你是怎样看待这一历史事件的? (从北宋、辽及中华民族发展史三个角度思考)
更新时间：2018-03-09 16:04:50
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【知识点】 辽政权及与北宋的和战
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适中
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【推荐1】识读下面的图片：
请回答：
(1)图中A政权是谁建立的？此人是通过什么方式登上皇帝宝 座的？
(2)11世纪前期，少数民族首领元昊建立的政权在图中A、B、 C、D中的哪一处？此人是如何学习中原文化的？
(3)图中A政权和图中B政权达成的和议称作什么？图中A政权与图中C政权达成和议的内容有哪些？
(4)请用一句话说说图中A政权和图中B、C两个政权的关系？
请回答：
(1)图中A政权是谁建立的？此人是通过什么方式登上皇帝宝 座的？
(2)11世纪前期，少数民族首领元昊建立的政权在图中A、B、 C、D中的哪一处？此人是如何学习中原文化的？
(3)图中A政权和图中B政权达成的和议称作什么？图中A政权与图中C政权达成和议的内容有哪些？
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【推荐2】我国历代政府均重视中外交往和对少数民族边疆地区的管辖。阅读下列材料，回答问题。
(1)结合所学知识，写出《步辇图》反映了哪一历史事件？并回答这一事件的影响。
(2)文字材料是我国历史上的哪一盟约？图中将领抗击的是哪一少数民族政权？据材料和所学知识回答这一时期政治上有何特点？
(3)结合材料和所学知识，谁带领这支船队？这支船队最远到达哪里？这一壮举产生了哪些影响？
(4)图片材料是清政府对哪一地区的管辖措施？文字反映了“自大的朝廷”执行的什么政策？这一政策产生了哪些影响？
封侯非我意，但愿海波平 开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基
(5)由图片及诗句写出图中人物的名字及抗击侵略的主要史实？
(6)根据以上材料，说说你的感受？
材料一 唐朝阎立本《步辇图》
(1)结合所学知识，写出《步辇图》反映了哪一历史事件？并回答这一事件的影响。
材料二
大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下： 共遵诚信，虔守欢盟，以风土之宜，助军旅之费每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人送至雄州交割。 ——《续资治通鉴长编》 |  |
材料三 600多年前，明朝皇帝派出一支大型商船队，探索与世界其他地方的贸易。这些远征……更重要的是，它们给到访过的那些国家留下了持久的影响。
——（新加坡前总理）李光耀
(3)结合材料和所学知识，谁带领这支船队？这支船队最远到达哪里？这一壮举产生了哪些影响？
材料四
 | 自大的朝廷1757年，乾隆正式下令“将来止许在广东收油交易，不得再赴宁波”，并中明“嗣后口草定于广东”。谕旨中的规定禁断了广东之外的一切中西贸易。 ——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 |
材料五
封侯非我意，但愿海波平 开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基
(5)由图片及诗句写出图中人物的名字及抗击侵略的主要史实？
(6)根据以上材料，说说你的感受？
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【推荐3】中国是统一多民族国家，各民族交往历史悠久，方式多元。阅读材料，回答问题。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗被北方和西北地区各族首领尊奉为什么？唐太宗时期的“唐蕃和亲”指的是什么历史事件？
(2)结合所学知识，指出材料二中的图一属于哪一史料类型？归纳材料二反映了我国民族关系发展有何特点？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出该诗词体现的民族交往方式及历史事件。
(4)结合所学知识，说出元朝时期形成了哪一新的民族？根据材料四，概括元朝民族融合的过程和影响。
材料一：唐太宗实行开明的民族政策，使许多少数民族自愿要求内附。少数民族首领把能与唐室通婚视为荣耀，影响最为深远的当推“唐蕃和亲”。
——摘编自许敏《民族和谐的典范——论贞观时期的民族融合》
材料二：
 契丹文字 | 契丹原本没有文字，耶律阿保机任用汉人创造契丹文。“至阿保机，稍并服旁诸小国，而多用汉人，汉人教之以隶书之半增损之，作文字数千，以代刻木之约。”据考古资料可知，契丹文字的字形采用汉字行书、楷书的偏旁拼凑而成，但其结构、文法以及读法完全不同于汉语。 |
材料三：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
材料四：元朝的民族融合……它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸泄而成的。……各族人士能过婚姻，诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。
——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗被北方和西北地区各族首领尊奉为什么？唐太宗时期的“唐蕃和亲”指的是什么历史事件？
(2)结合所学知识，指出材料二中的图一属于哪一史料类型？归纳材料二反映了我国民族关系发展有何特点？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出该诗词体现的民族交往方式及历史事件。
(4)结合所学知识，说出元朝时期形成了哪一新的民族？根据材料四，概括元朝民族融合的过程和影响。
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