材料一：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。
材料二：禹建刑法，百姓不敢僭越。禹组军队，外夷不敢小觑。禹修城池，边防得以巩固。禹纳贤才，内政得以贤明。禹疏河道，百姓无不爱戴。禹战三苗，宇内无不拥护。
请回答：
（1）材料一中这种“天下为家”的局面是从何人开始的？
（2）夏灭亡的原因是什么？
（3）阅读材料二，哪些方面表现出夏此时已经具有国家的雏形？
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材料一
——《中国历史地图册》
材料二 在郭家庄发掘的160号商代墓，出土青铜礼器40件，……器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞，……墓主人可能是地位较高的武将。
——《新中国考古五十年》
(1)材料一图1中王朝的建立者是谁？该王朝开创的什么制度为以后历代王朝所承袭？
(2)从图1到图2，早期国家的地域发生了什么变化？为巩固疆土，图2王朝建立了什么制度？
(3)据材料二，从商代墓出土文物中可以归纳出当时的哪些历史信息？
材料一：禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，阶级分化愈加严重……禹的儿子继承了禹的位置。从此，世袭制代替了禅让制。夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱……二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。这里还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等。
一一摘编自人教版《中国历史》七年级上册
材料二：如图是“家”的字形，其上半部分由房屋之形构成，表明为居住之地；下半部分也多为一身一耳两足（如图），在古代处于“房屋”之下的动物主要为“六畜”之中的猪、马、牛、羊、狗五种。
材料三：西周这种开国实行大规模的层层分封制度，不是一般的政策，实际上是在奴隶制的社会背景下的一种国家政体，可称为“国王大统诸侯分治制”，简称“分封制”。这种分封制政体，能够使一个力量弱小的国王得以通过“分而治之”的方式去统治一个疆土辽阔的大国，这是中国政治史的一个创举……但分封制最终导致了“王室衰微”，不利于国家的统一。
——摘自李绍连《试论西周实行分封制的前因后果》
(1)根据材料一，归纳夏王朝创造了哪些文明。
(2)材料二是哪个朝代的什么文字？从材料二中可以得出哪些信息？
(3)根据材料三，指出西周实行分封制的目的。作者认为分封制会导致“王室衰微”，不利于国家的统一，你同意他的观点吗？请简要说明理由。
(1)【考古说明】通过探究，请你说明当时的山顶洞人掌握了什么技术？有了什么意识？
(2)【考古判断】请你判断下图是哪一远古人类制作的陶器？他们生活在哪一流域？
(3)【考古信息】你从下列考古材料中得到了哪些历史信息？
考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群……这里还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等。
材料一大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
——《礼记·礼运》
材料二
材料三有军功者，各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）。……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册）。
——《史记·商君列传》
(1)根据材料一结合所学知识，说说“天下为家”取代“天下为公”后政治制度发生的变化。(2)根据材料二，分别写出图1、图2我国古代两种政治体制的名称。
(3)根据材料三，概括商鞅变法的措施，并结合所学知识，分析商鞅变法产生的影响。
(4)综合以上材料，谈谈你对社会发展的认识。
材料一：
夏朝都城的宫殿复原图
材料二：周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”，这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土，田，人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。
——摘编自王家范《中国历史通论》
材料三：夏、商、周三朝是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模的战争实现的。
(1)图一中夏朝的建立者是谁？他的儿子继承了他的位置，标志着从此后我国的政治制度由什么制度代替了什么制度？
(2)材料二中“属于周的创造”的创新性的制度是什么？这一制度的实施对西周起到了什么作用？
(3)根据材料三，并结合所学知识回答，周朝灭商的关键战役是什么？我们从夏、商、周的更替中得到怎样的启示？
