材料一:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。”
——《论语宪问篇第十四》
材料二:春秋时期,一些大的诸侯国,为了争做霸主,相互征战,齐、晋等国为了增强自己的实力,任用贤人,改革内政,发展生产,训练军队。到了战国时期,魏、楚、秦等诸侯国为了富国强兵,纷纷对本国的政治,经济制度进行改革。
材料三:春秋时期,山东诸小国为齐所并,河北、山西诸小国为晋所并,江淮、汉水诸小国为楚所并,西北诸小国为秦所并,使春秋初年百十个国家,缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原;中原霸主也以“攘夷”相号召,与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错,杂居共处。
请回答:
(1)材料一中首先称霸诸侯的是哪一诸侯国?除了“桓公”外,该时期称霸中原的霸主还有哪些?
(2)根据材料二指出,诸侯国逐渐强大的原因有哪些?
(3)根据以上三则材料,并结合所学知识,说说春秋时期的争霸战争有什么重要影响?
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材料一 他辅佐齐桓公,积极改革内政,发展生产;同时改革军制,组建强大军队,以“尊王攘夷”为号召,扩充疆域,使得齐国国富兵强。
材料二 春秋时期,一些大的诸侯国为了争做霸主,相互征战。《史记》记载,“春秋之中,弑君三十六,亡国五十二”。战国时期,经过三家分晋,田氏代齐后,逐渐形成了七个实力强大的国家。各国统治者竞相改革,以求富国强兵,在兼并战争中取胜。
材料三 改革规定:宗室、贵戚凡没有军功的,不得列入宗室的属籍,不得享受贵族特权;斩敌军官一人,赏爵一级,田一顷,宅地九亩。合并乡村城镇为县,全国统一划分为41县,县设令和丞,由国君任免,代替了以往的分封采邑制。
(1)材料一中的“他”是谁?改革使得齐桓公取得了什么样的成就?
(2)根据材料二并结合所学指出,春秋时期的典型时代特征是什么?战国时期,各国统治者竞相改革的目的是什么?
(3)结合所学知识,提炼概括材料三的改革内容。(不得照抄原文)。
(4)根据上述材料并结合所学知识,给我们哪些启示?
材料一 “管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民于今受其赐”。
材料二 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。”反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善”。以商卫鞅为左遮长,卒定变法之令。
材料三 《史记》记载:守旧贵族由于利益受损,他们和太子串通一气,诽谤商鞅。秦孝公死后太子继位,商鞅失去了支持,被诬陷为“谋反”,“车裂”而死。
材料四 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
——《汉书食货志》
(1)“管仲相桓公” 成就了齐桓公怎样的千秋伟业?
(2)根据材料二并结合课本内容,说说商鞅变法是在什么样的背景下产生的?
(3)材料三表明商鞅在变法过程中遇到了什么困难?
(4)据材料四概括指出商鞅变法在经济方面的主要内容。(不得摘抄原文)结合所学知识,分析商鞅变法的作用?
(5)综合上述材料你可获得怎样的启示?
吴文化是我们江苏文化的重要组成部分。季札是是春秋时期远见卓识的政治家和外交家,也被认为是吴地早期人文代表。当时各国征战频繁,百姓流离失所。季札向国君提出收敛兵事、安定百姓的主张,多次出使晋、鲁、齐、卫、郑等国,沟通与各国的联系访问徐国时,徐国的国君非常羡慕他佩带的宝剑,却不好意思开口相求。季札心中明白,但因自己还要遍访列国,需要佩剑,所以没有相赠。待出使归来,再经徐国时,徐君已死。季札解下佩剑,系在徐君墓旁的松树上。
------王震霄《龙城史话》
请回答:
(1)春秋时期各国争相称霸,第一位霸主是谁?
(2)季子佩剑为精美的青铜剑。我国迄今为止发现的最重的青铜器是什么?生产于哪一朝代?
(3)季子游历各国,这充分证明了周朝为了管理地方实施了哪种制度?这种制度在最初起到了怎样的积极作用?(至少答2点)
平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、晋始大,政由方伯。
——《史记•周本纪》
(1)“平王东迁于洛”是哪一年?标志着哪一时期的开始?
(2)材料反映当时什么样的情况?
(3)“政有方伯”,请写出任一方伯?
(4)请你试着分析一下。“诸侯强并弱”所产生的影响是什么?
材料一 最早号称楚的部落联盟参加了武王伐纣的战争,胜利后仅分得一杯羹,楚部落最后只落得个方圆仅50里的子男封号,等级很低……于是自成一国,自称蛮夷,表明不服周氏。……楚人是第一个称王的,侯都不当,要当就当王。
——易中天《武汉人“不服周”》(长江商报2007.1.6)
材料二 他(熊秉坤)率队直入……进攻总督衙门……文武官吏均弃城逃走……为革命军所据……打倒了清政府,这是革命唯一的成绩。
——蒋廷黻《中国近代史》
材料三 热血沸腾在鄱阳,火花飞迸在长江,全国发出了暴烈的吼声……武汉是全国抗战的中心,武汉是今日最大的都会,我们要……像西班牙人民保卫马德里,粉碎敌人的进攻,巩固抗日的战线,用我们无穷的威力,保卫大武汉!
——郑律成《保卫大武汉》(1938年)
材料四 在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,……抗击疫情主战场的湖北和武汉广大干部群众,勠力同心,争分夺秒,日夜鏖战,斗志昂扬,正以更坚定的信心、更顽强的意志、更果断的措施、更有效的办法,坚决打好湖北保卫战、武汉保卫战。
——《不获全胜决不轻言成功》(人民日报2020.3.10)
(1)材料一中,武汉人“不服周”和什么制度有关?为什么“不服周”?
(2)材料二记载了什么重大历史事件?从社会转型的角度看,“革命”有什么重大意义?
(3)根据材料三结合所学知识,指出国民政府在武汉组织的大型战役名称及作用?
(4)综上,请简单概括指引一代代武汉人不断前进的“不服周”的精神?
(1)连线:下列春秋时期的“霸主”与哪些成语相关?
晋 文 公 尊王攘夷 齐 桓 公 退避三舍 楚 庄 王 卧薪尝胆 越王勾践 一鸣惊人 |
举例:[成语]问鼎中原
[简介]据说春秋时期,在自南方的楚庄王在争霸过程中,曾率军在周朝都城洛邑郊外耀武扬威,并谴使问周天子“九鼎”的大小和轻重。严重挑战着周天子的权威。
[历史认识]1、反映了青铜铸造的“鼎”曾是我国古代商周时期的“国家重器”,它象征着国家的权力与威仪。
2、“问鼎”事情的发生,说明春秋时期周天子的权威受到了来自诸侯的严重挑战,反映春秋时期分封制趋于瓦解的事实。(写出一点即可)
材料一:周平王即位,把都城迁到洛邑,以避开犬戎族的进攻。平王时候,周王室势力已经衰落,诸侯以强并弱,“礼乐征伐自诸侯出”。
材料二:改革推进社会进步,战国时期,各国经过变法,经济得到发展,社会也发生了变化。
(1)材料一中“礼乐征伐自诸侯出”可以判断此时哪种政治制度逐渐瓦解?周初实行这种制度的主要目的是什么?
(2)周平王即位,把都城迁到洛邑后建立的政权史称什么?分为哪两个时期?
(3)诸侯以强并弱在春秋时期主要表现为争霸,春秋末期,长江下游北上争霸的诸侯国有哪些?
(4)根据材料二回答,战国时期影响最大的变法是什么?
(5)这次变法是什么时间进行的?在谁的支持下开始变法的?
(6)请写出这次变法在政治、经济、军事上的内容各一条?
政治:
经济:
军事:
(7)请写出这次变法对该国有何影响?
(1)根据上面的图片,你能说出了解历史有哪些途径吗?你认为哪一种途径是我们了解历史的主要途径?为什么?
(2)成语是我国语言文化的精华,很多成语都与历史典故有关,请你将下列成语前的字母填写在与之相对应的历史典故后的横线上。
A、毛遂自荐 B、卧薪尝胆 C、胡服骑射
①秦国围困赵国都城,赵王派平原君出使楚国,共商联合抗秦大计。食客毛遂主动请缨,毛遂不负众望,说服楚国派兵解了赵国之围( )
②据《史记》记载,越王勾践为了报仇雪恨,“苦身焦思,置胆于座,座卧既仰胆,饮食亦尝胆也。”( )
③战国时,赵国国君武灵王决心变革图强,武灵王见胡人身穿窄袖短褂,骑着战马,边跑边射箭,行动迅速,十分灵活,便向胡人学习。很快,赵国拥有了一支强大的骑兵,成为战国后期的强国之一。( )
材料一
材料二 “可以这样说,在融入汉文化的同时,鲜卑文化的精华成了汉文化的一部分。鲜卑文化主动汉化的结果,却在一定程度上使汉文化鲜卑化或胡化了。”
(1)成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请选择下面的成语典故填入表格中相应位置。
①三顾茅庐 ②纸上谈兵 ③草木皆兵 ④卧薪尝胆
时期 | 成语典故 | 时期 | 成语典故 |
春秋 | 东汉 | ||
战国 | 晋朝 |
(2)根据年代尺所示西汉建立到灭亡的时间,计算西汉存在了多少年。在年代尺中,短暂统一过全国的政权是哪一政权?哪一政权是少数民族建立的?
(3)请你结合材料二和所学知识,列举“鲜卑文化主动汉化”的两项措施,如何评价该事件。
材料一 今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己……
——《礼记·礼运》
(1)材料中的“天下为家”是从哪个朝代开始的?这一局面的出现与哪一制度有关?
材料二
(2)西周的建立者?他在哪次战役中击败了商纣王的军队建立了西周?
(3)材料反映了西周的什么制度?请把图中①、②处补充完整。
(4)材料反映的制度在当时起到了什么作用?
材料三 平王立,东迁于洛邑,辟戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
材料四 春秋时期,周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国,为了争夺土地、人口,不断进行争霸战争。
(5)根据材料并结合所学知识概况春秋时期政治上出现了什么局面?这一局面的出现对社会有何利弊?
材料五 如下图
(6)材料中两幅图反映了我国农业生产领域出现了什么现象?这一现象的出现对当时社会的发展起到了什么重要的作用?
材料六 因卫鞅本为卫国公族之后,故又称公孙鞅。后封于商,后人称之为商鞅。应秦孝公求贤令入秦,说服秦孝公,变法图强。孝公死后,受到贵族诬害以及秦惠文王的猜忌,车裂而死。
——《史记·商君列传》
(7)请指出材料中变法的名称?该变法实施于哪一年?该变法起到了怎样积极的影响?
(8)根据材料并结合所学知识谈一谈这次变法对我们今天社会改革的启示?
材料一:“普天之下,莫非王土。率土之滨,莫非王臣。”
——《诗经•小雅•北山》
(1)根据材料一指出西周实行什么政治制度?该制度实行的目的是什么?
材料二:根据《汉书》记载:周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期,还剩一百四十多个诸侯国;到战国初期,只剩下十几个诸侯国。
(2)材料二中主要诸侯国数量有何变化?导致这一变化的直接原因是什么?请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
材料三:今皇帝并一海内,以为郡县,天下和平。
——李斯《琅琊台刻石》
(3)材料三体现了秦始皇哪些功绩?分别有什么影响?
(4)综合上述材料,你对中华文明的发展演变有何感悟?
材料一
材料二 水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之“天府”也。
——摘自常璩《华阳国志·蜀志》
材料三
材料四
(1)根据材料一,指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
(2)根据材料二,结合所学知识,分析都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响?
(3)根据材料三,说明与春秋时期相比,战国时期有了哪些新的变化?
(4)根据材料四,概括墨子和韩非的思想主张。
(5)综合上述材料,归纳春秋战国时期的阶段特征。