【推荐1】我国古代的专制主义中央集权制度在两千多年的发展过程中，经历了一个形成、发展、巩固、强化的过程。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。

材料一：

(1)材料一这种行政管理制度创立于哪个朝代？该朝代为了加强对地方的统治推行了什么制度？

材料二：“臣愚以为诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，民之所从矣。”   

——《汉书.董仲舒传》

(2)材料二中董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议？这一建议被采纳后对儒家思想产生了什么影响？

材料三：

(3)依据材料三，为了管理辽阔的疆域，元朝统治者实行了什么制度？

材料四: 明朝建立之后，朱元璋为了解决君相之争……于1380年，将丞相胡惟庸诛杀。在随后的十年里，大肆捕杀其党羽，株连杀戮3万余人，并对我国政治制度进行了重大改组。

(4)根据材料四，朱元璋为了加强君权，在中央废除了哪一官职？

材料五:清朝沿用明朝政治制度，内阁仍然是政府的中枢机构。但因受清朝建立并保留下来的议政王大臣会议的制约，权力有限，使皇帝集权受到较大影响……后来，清朝统治者对中央中枢机构进行了改组。

(5)根据材料五，清朝雍正时期设置了哪一机构？
(6)以上材料反映了中国古代君主专制制度怎样的发展趋势？

【推荐2】【秦汉兴替】

材料一：今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。

——《史记，秦始皇本纪》

材料二：百代皆行秦政制。

——毛泽东

材料三：秦朝在中央实行三公制，在地方上实行郡县制。

材料四：见下图。

材料五：见下面三幅图。

材料六：秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敞……财匮力尽，民不聊生。

——司马迁《史记。张耳陈馀列传》

材料七：见下面三幅图。

（1）根据材料一，说明秦的统一的意义。
（2）材料二中的“秦政制”，是为了加强对全国的统治，秦朝创立的一项政治制度，并为后代所沿用实行。这是什么制度？
（3）根据材料三，说明郡县制在地方上的三级行政结构。
（4）秦朝建立了空前辽阔的大帝国，根据材料四，说明秦朝的疆域范围。
（5）根据材料五，说明秦朝为了巩固统一，所采取的三项措施的各自的意义。
（6）根据材料六，说明秦末爆发了什么起义？是哪一年？起义建立了什么政权？
（7）材料七是汉初的几位有作为的皇帝。他们为了稳固政权和稳定社会形势，采取了什么政策？请说出这项政策中的任两项内容。
（8）经过汉初几代统治者的努力，到汉景帝时期终于出现天下大治的局面，史称什么？

【推荐1】阅读下列材料：

材料一：（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——引自《魏书》

材料二：鲜卑姓氏改为汉姓

鲜卑姓	拓跋	拔拔	步六狐	贺赖	独狐
汉姓	元	长孙	陆	贺	刘

请回答：
(1)根据以上材料提供的信息，你认为魏主是指谁？
(2)他提出的改革的原因是什么？
(3)除了材料一、材料二的改革措施外，请再另举2例。
(4)结合所学知识请你谈谈魏主的改革在当时的影响？

【推荐2】“东汉末年起三国”，“魏晋尽风流”。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一   中国历史朝代(时期)更替示意图（部分）

材料二   “孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。”

——钱穆《国史大纲》

材料三   “荆扬晏安，户口殷实”。

——《晋书·王导传》

材料四   “天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”

——《晋书·食货志》

(1)材料一示意图中的①、②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，回答③包括哪些政权？
(2)你最欣赏材料二中孝文帝的哪一项“汉化”措施？你欣赏的原因是什么？
(3)材料三的局面出现在东晋发生了什么事件之后？
(4)依据材料四，说说江南地区“家给人足”的原因是什么？若想了解同时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时哪部农学著作？
(5)综上所述，概括指出这一时期中国历史发展的政治特点是什么？

【推荐3】改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读下列材料，回答问题。

材料一：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

材料二：行三十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇以公战，怯于私斗，乡邑（邑：城市）大治。

（1）材料一反映的是什么历史事件？材料一反映了怎样的变法内容？

（2）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。张三这是因为哪一项改革措施而获田产的？

（3）根据材料一、二并结合所学知识回答，以上改革措施，取得了怎样的成效？

材料三：孝文帝决心迁都，但迁都的决定遭到许多贵族的反对。公元439年，孝文帝以南征为名，亲率文武官员连同家属百万余人南下。路上秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，到A城后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定在此，以后再做南征的打算！随行人员没再反对，于是大功告成。

材料四：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”

——《资治通鉴》

（4）材料三中的“A城”是哪里？该政权是由哪个少数民族建立的？

（5）从材料四中可以看出孝文帝改革的什么内容？除了材料三、四涉及的措施外，孝文帝在位时期还实行了哪些改革措施？

（6）结合所学知识回答，孝文帝改革产生了什么积极作用？

【推荐1】改革是历史发展的鲜明主题，也是历史发展的动力。阅读材料，回答问题。

材料一   1975年湖北云梦县秦墓出土的武士斗兽纹铜镜（图1），表现了商鞅变法后秦人的“尚武”精神。秦国商鞅量（图2）是秦统一后官定标准升量。

                    图一                                           图二
(1)这两件文物，分别对应了商鞅变法的哪两项内容？

材料二   北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。

——卢菡著《不可不读的中国历史》

(2)根据材料二指出，北魏孝文帝改革的目的是什么？
(3)根据以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料或所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）

【推荐2】民族交融是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果，是一个互相渗透的过程。阅读下列材料，回答问题。

材料一春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族交融的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族交融。

材料二……张骞始开西域之迹。

——《汉书》

材料三

魏晋南北朝时期民族流动趋向示意图

材料四

（1）材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进民族融合的主要方式是什么？

（2）材料二指的是西汉时期的哪一历史事件？该事件产生了怎样的历史作用？

（3）魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？

（4）材料四中北魏政府的改革促进了民族的融合。请问北魏政府改革的领导人是谁？他改革的根本目的是什么？

（5）综合以上问题的探究并结合所学知识，请你概括出促进民族融合的方式有哪些。

【推荐3】在长达数千年的历史发展中，我国境内各民族不断冲突、交融，形成了今天的中华民族。

【华夏始源】

材料一   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也.

——梁启超《饮冰室合集》

(1)结合所学知识，说说被后人尊称为中华民族的人文初祖是哪两位传说中的人物？

【冲突不断】

材料二   秦始皇时期，派大将蒙恬北击犬戎，并修筑长城。长城西起嘉峪关，东到辽东，延袤万余里，这就是举世闻名的“万里长城”。

(2)上述中有两处错误，请你找出并加以改正。

【迁徙汇聚】

材料三   

(3)仔细观察上图，分析这一时期人口迁徙的方向？依据材料结合所学请指出造成当时人口迁徙的主要原因？

【改革交融】

材料四     

鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓	汉姓	鲜卑姓	汉姓
拓跋	元	贺赖	贺
丘穆陵	穆	独孤	刘
步六孤	陆	贺楼	楼

(4)根据材料四和所学知识，指出材料四反映的是魏晋南北朝时期的哪场改革？该改革产生了怎样的作用？

【密切交往】

材料五   魏晋南北朝时引入内地的北方少数民族的坐具

(5)根据材料五图共同反映的这种现象，结合所学说一说民族交往、交流和交融对汉族发展有什么影响？

【推荐1】外交，就是处理国与国之间关系的政治活动。外交活动，既要靠外交智慧更要靠国家实力。阅读下列材料，回答问题。

材料一   战争的胜利，使神州大地上“崇美、亲美、恐美”的空气为之一扫，打破了美帝国主义不可战胜的神话，极大地激发了全国人民的爱国热情……打出了中国军队100多年来在世界战争舞台上出色的表现，打出了八面威风，打出了持续整整半个多世纪中国东部边境的稳定和安然。

——黄学禄《历史的跨越》

(1)根据材料一分析，中国获得了哪一场战争的胜利?这场战争的胜利给中国带来了怎样的影响?

材料二   世界各国不分大小强弱，不论其社会制度如何，是可以和平共处的。各国人民的民族独立的自主权利是必须得到尊重的。各国人民都应该有选择其国家制度和生活方式的权利，不应受到其他国家的干涉。……如果这些原则能为一切国家所遵守、则社会制度不同的国家和平共处就有了保证，而侵略和干涉内政的威胁和对于侵略和干涉内政的恐惧就将为安全感和互信所代替。

——摘自《中华人民共和国对各国关系文件集》第3集

(2)材料二中所说的“这些原则”指什么?这些原则的提出有什么历史意义?

材料三   一个更为显著的变化是在外交领域，在不断加深与亚、非、拉国家友谊的同时，20世纪70年代，新中国一步步打开西方世界的封锁，为国家发展开拓了新的空间。

——《筑梦中国》解说词

(3)请用两个事例说明，20世纪70年代，中国外交是如何“为国家发展开拓了新的空间”的?

材料四

       中英香港政权交接仪式                                               中葡澳门政权交接仪式

(4)据材料四两幅图片和所学知识归纳港澳回归的根本原因和制度保障。

材料五   要推动教育合作，扩大互派留学生规模，提升合作办学水平。要发挥智库作用，建设好智库联盟和合作网络。在文化、体育、卫生领域，要创新合作模式，推动务实项目。要用好历史文化遗产，联合打造具有丝绸之路特色的旅游产品和遗产保护。

——习近平

(5)根据材料五并联系实际，说说推进“一带一路”建设将会给我们的生活带来怎样的变化?

【推荐2】不断增强人民的国家、民族和文化认同感，是国家建设的一项重 要战略任务。阅读以下材料，回答问题。

材料一：自治区、自治州、自治县的自治机关行使宪法规定的地方国家机关的职权，依照宪法和法律规定的权限行使自治权，依照当地民族的政治、经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例，报请全国人民代表大会常务委员会批准。

“——摘编自1954年 《中华人民共和国宪法》

材料二：香港特别行政区是中华人民共和国的一个享有高度自治权的地方行政区域，直辖于中央人民政府，享有全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会及中央人民政府授予的其他权力。中央人民政府所属各部门、各省、自治区、直辖市均不得干预香港特别行政区根据本法自行管理的事务。

——摘编自1990年 《中华人民共和国香港特别行政区基本法》

材料三：在澳门，96%是中国人，2%是葡萄牙侨民，1%以上是葡中混血儿。然而，由于中文不是官方语言，占人口多数的中国人不能在正式场合使用中文，难以同管制机构沟通，更难以担任政府公职或得到地位提升。澳门的司法系统也完全依附于葡萄牙司法机关，加上多元的法律形式，形成了澳门法律多而杂、体制不合的局面。

——-李英《澳门平稳过渡的三大难题与对策》

材料四：香港回归以来“中国人”身份认同比例示意图(1997- -2014年)

(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括民族自治区域和香港特别行政区的相似之处。
(2)根据材料三，概括回归前澳门存在的社会问题并分析其根源。结合所学知识，指出澳门回归后中央政府为推动澳门发展所采取的方针。
(3)概括材料四示意图中所反映出的主要信息。综合上述内容，请你谈谈在教育方面确保“一
国两制”事业行稳致远的建议。

【推荐3】追求国家统一、社会稳定、人民幸福，是中华民族的优秀传统价值。阅读材料，回答问题。

材料一　

材料二

①	1949年，国民党政府迁至台北，退守台湾，海峡两岸再度隔绝。
②	1895年，李鸿章与伊藤博文签订《马关条约》，将台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛割让给日本。
③	1945年，日本驻台湾总督向中国政府代表递交投降书，台湾回到祖国怀抱。

材料三　香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的……当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。

——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》

材料四　台湾《旺报》发表社论指出，大陆积极制定计划，加强两岸民间交流，为台湾青年“登陆”就业大开途径，让两岸红利能够普惠于台湾民众，新一波“登陆”热，也警示蔡英文当局，不要在两岸关系政策上继续一意孤行。

——中国台湾网

(1)图1所示为哪一朝代的疆域?图中信息透露出该朝代实行的一项有利于中央加强对地方统治的制度是什么?图2为《西汉形势图》，图中A机构的设置，标志着哪一地区正式归属中央政权?
(2)材料二中的史实，说明近代台湾的苦难与近代中华民族的命运休戚相关。结合所学知识，将材料二中史实的序号分别写在下面对应的横线处。
与甲午中日战争有关的事件是______；与抗日战争有关的事件是______；与人民解放战争有关的事件是______。
(3)根据材料三，归纳香港回归祖国的原因有哪些?
(4)根据上述材料结合所学知识，你认为可以通过哪些途径来促进海峡两岸和平统一进程?