材料 一1896年8月16日，郑观应在深入调查的基础上，颁布了汉阳铁厂厂规。面对“铁厂事宜头绪甚繁”，郑观应“择其紧要者”加以规划，拟次第筹办。这个拟次第筹备的事宜有三个文件版本：《铁厂筹备事宜十八条》《筹办铁厂四十八条事宜》《铁厂次第筹办张本六十条》。从十八条到四十八条到六十条，内容不断扩充完善，既体现出汉阳铁厂面临的问题复杂，亦体现出郑观应的投入与思考深入。
——摘编自郭莹、陈错《郑观应与汉阳铁厂》
（1）根据材料一，说说郑观应治理汉阳铁厂的主要特点。这一时期还涌现了哪些民用企业？（一例即可）
材料二 甲午战败以及胶州湾危机以后，康有为提出中国面临的是“四千年之变局”。这个变局可以简要地概括为从“一统之世”进入“诸国竞长之世，…因为一统和竞长这两个时代在治国方略上完全相反，所以当时的中国必须彻底改制。又因为西方列强进入竞长之世的时间比较早，所以采用西法是改制的捷径。
——摘编自叶斌《戊戌变法与“维新”名号》
（2）根据材料二，说说康有为认为“当时的中国必须彻底改制”的主要原因并分析他提出的“彻底改制”具体指的是什么。
（3）如果你想更深入地研究中国近代化的历程，还可以参照哪些主要事件？
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栏目一：举步维艰
(1)图一至图四反映了“近代化探索”的哪一历史事件?请任选其中一幅图片，指出反映了该历史事件的什么活动，并简述活动的理由。
栏目二：柳暗花明
(2)阅读图五及其材料，指出这一伟大人物认为实现目标的途径是什么?结合所学知识，指出其奋斗目标是否实现，为什么?
栏目三：旭日东升
| 陈独秀 | 1902年赴日本东京高等师范学校留学 1907年赴法国考察研究 |
| 蔡元培 | 1902年赴日本考察1907年赴德国访问 1912年赴德国莱比锡大学留学 |
| 胡适 | 1910年赴美国留学 |
| 李大钊 | 1913年入日本早稻田大学攻读政治经济学 |
| 鲁迅 | 1902年留学日本 |
(4)回顾中国近代化进程，概括中国近代在向西方学习的内容上存在的规律。
【无处可遁的选择】
(1)请根据历史时空示意图，概述洋务运动、戊戌变法是中国“无处可遁的选择”的原因。
【脱离实际的目标】
材料一：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强。
——李鸿章
材料二：变法之本，在育人才，人才之兴，学校之立，在变科举，在变官制。
——梁启超
(2)根据材料一、二，比较洋务运动和戊戌变法的目的有何不同？为什么说他们的目标是脱离实际的呢？
(3)为了“学习外国利器”，洋务派采取的措施是什么？为了“兴人才”，维新派开办的新式学校是哪一所？
【一丝清新的效应】
材料三：晚清政府财政收入结构表（单位：万两）
| 年代 | 农业税收入 | 工商杂税收入 | 其他收入 | 总收入 | ||||
| 数额 | 比重 | 数额 | 比重 | 数额 | 比重 | 数额 | 比重 | |
| 1849 | 3281 | 77 | 969 | 23 | 0 | 0 | 4250 | 100 |
| 1885 | 3071 | 40 | 3923 | 51 | 714 | 9 | 7708 | 100 |
| 1911 | 4810 | 16 | 20441 | 69 | 4445 | 15 | 19696 | 100 |
——摘自冯杨《低关税与近代中国经济发展研究》
(4)根据材料三，分析洋务运动给中国带来的变化。
材料四：戊戌变法期间，维新派与顽固派围绕着“要不要变法、要不要兴民权、要不要废八股兴学校”进行论战，这是一场维新与守旧、变法与反变法的争论，中国的知识分子进一步开阔了眼界，解放了思想。
(5)有学者评价这次论战是“中国近代第一次思想解放潮流”，请你从材料四中寻找理由，并说明这次论战起到怎样的作用？
材料一 19世纪末，帝国主义列强强占租借地，划分势力范围，掀起瓜分中国的狂潮，促使中国民族危机空前严重。为了救亡图存，以康有为为首的维新派登上政治舞台，推动了维新变法运动的兴起。
——摘编自章开沅、朱英《中国近现代史》
材料二
| 洋务运动 | 戊戌变法 |
从19世纪60 年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业。为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，设立翻译馆，派遣留学生出国深造等。从19世纪70年代起，洋务派又提出“求富”的主张，开办一些近代民用企业。 | 1898 年6 月光绪帝颁布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队等。 |
——摘编自统编教材《中国历史》
材料三 历史兴趣小组的同学讨论戊戌变法时，主要观点如下：
| A | 戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动 |
| B | 戊戌变法是一场资产阶级性质的政治改良运动 |
| C | 戊戌变法是一场思想启蒙运动 |
(2)据材料二，指出与洋务运动相比戊戌变法的进步之处。
(3)对于材料三中的观点，你同意哪一种?请结合以上材料加以说明。
材料一： 道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不仁，妄自尊大。一直到咸丰末年，英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。
——摘自蒋廷黻《中国近代史》
材料二： 筹自强之策，计万世之安，非变通旧法，无以为治。
——《康有为上清帝第二书》
材料三：革命把自古以来神圣不可侵犯的天子打倒了 ，人们的思想发生了很大变化。人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐轿。有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命成功了，我要做一个新中国的新人。”
——改编自人教版高中教材《历史（选修4）》
材料四：我们现在认定只有这两位先生（德谟克拉西【Democracy】和赛因斯【Science】可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——摘自陈独秀《新青年·罪案之答辩书》
问题一：结合所学知识指出材料一中 “少数人觉悟了”领导了哪场重大运动？写出一个“少数人”的代表。这些“少数人”主张“学西洋”的什么？
问题二：据材料二，康有为主要是通过哪一事件“变通旧法”？他的“变通旧法”比材料二“学西洋”进步在哪里？
问题三：材料三中“革命”指哪一历史事件？你认为材料中“中国革命命成功了”的观点对吗？请说明理由。
问题四：材料四中 “只有这两位先生可以救治中国”，为此掀起了什么运动？该运动高举的两面旗帜是什么？
问题五：综合上述材料分析，中国近代化过程有怎样的特点？
近代以来的中华民族经历了沉沦与抗争，奋斗与崛起，社会发生了翻天覆地的变化。
材料一 机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本……
——李鸿章
材料二 变法之本，在于育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。
——《变法通议》
材料三 革命成功后，上海的报纸不无戏谑地罗列了革命前后的变化：“共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；新内阁成，旧内阁灭”。
——张鸣《辛亥：摇晃的中国》
材料四拥护那德先生，便不得不反对孔教，礼法，贞节，旧伦理，旧政治拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术，旧宗教拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。
阅读上述材料，请结合所学知识回答：
（1）材料一反映了近代史上哪一历史运动？该运动提出的什么口号？除李鸿章外，还有哪些代表人物？试举一例。
（2）材料二的所表达了哪些主张？请概括两点。为实现这些主张，资产阶级维新派发起了一场什么运动？
（3）材料三中的“革命”是指哪一重大事件？“革命成功“的历史意义是什么？
（4）材料四中的“德先生”“赛先生”分别指什么？
（5）请为以上四次运动（革命）拟定一个主题。
【推荐1】材料：为了挽救日益严重的民族危亡，为了拯救民众于水火，一批仁人志士揭竿而起，浴血奋战；孙中山先生领导的革命党人前赴后继，屡蹶屡战，英勇牺牲，“碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色”；一批革命志士“敢以颈血溅诸侯”，以手枪、炸弹等铁血手段对抗残暴的专制政体……是政治制度和社会思想的一大跃进，同时这种大无畏的革命英雄主义气概，永远值得炎黄子孙尊敬和怀念。
(1)第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党是什么？孙中山领导资产阶级革命的指导思想是什么？
(2)辛亥革命开始的标志是什么？
(3)辛亥革命有什么重要历史意义？
(4)辛亥革命被谁窃取了革命果实？
（1）根据图片材料，请写出，鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争所签订的三个条约的名称。并简要指出三个条约分别对中国社会产生了怎样的影响。
（2）请分别写出图片A.B.C.D所反映的重大历史事件名称？
（3）图片B是谭嗣同变法失败后刑场就义时的情景，他大呼：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”谭嗣同高呼“有心杀贼”的“贼”指哪类人？结合变法背景分析，变法目的是什么？结合戊戌变法对中国社会的影响，说明谭嗣同的牺牲“死得其所”。
（4）为实现革命理想，1905年孙中山在日本东京建立了什么革命组织？他领导革命的指导思想是什么？为什么说他领导的革命“是一次具有巨大革命意义的历史变革”？
（5）根据上面A.B.C.D图表材料，请指出先进的中国人向西方学习的内容呈现出了怎样的趋势?
（6）结合上述材料谈谈这段历史给我们什么启示或认识？
【史料解读——列强侵华】
材料一：三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：第一次……同英国的战争，第二次是1856-1858年同英、法的战争，第三次是1895年同日本的战争。在这些战争中所遗受到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合所学知识，写出材料一中“第一次……同英国的战争”的名称及给中国带来的影响。
【史料整理——近代化的探索】
材料二：近代化探索史料（部分）
(2)史料按表现形式分为文献史料、实物史料、口述史料和图像史料等。请将材料二中史料进行分类。（只填序号）
属于文献史料：
属于实物史料：
属于图像史料：
【史料分析——评价辛亥革命】
材料三：1925年3月12日，孙中山先生病逝于北京，终年59岁。世人阅此噩耗，纷纷书写挽联纪念，其中蔡元培先生的挽联是：
是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局。
愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之功。
(3)依据材料三，结合所学知识。你认为孙中山领导的辛亥革命有什么历史意义？还有什么遗憾？
【史料价值——去伪存真】
材料四：历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。
——摘自《普通高中历史课程标准》（2017年版）
(4)史料具有丰富的历史价值。根据材料四，指出要形成对历史的正确，客观认识，必须重视什么？综合以上材料，并结合学习实践，说明获取史料，学习历史的方法有哪些？
材料一 20世纪初，一场思想解放运动在全国展开了……上海、北京的女学生已经开始觉悟抵制学校开设的修身课《女诚》或《列女传》等女学教材。他们常常聚在一起，为包办婚姻争得面红耳赤，后来由争论变成抗婚、逃婚，以实际行动反抗旧礼教，争取婚自由……
——摘编自1919年上海《良友》杂志和周策纵《五四运动史》
(1)材料一中的这场思想解放运动指的是什么运动？依据材料及所学知识分析该运动的影响。
材料二 “务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！”
——《北京学界全体宣言》
(2)上面这段话反映出五四运动的性质是什么？五四运动的导火线是什么？
材料三 90多年前，中国共产党人点燃了第一簇革命星火。随后不久，在嘉兴南湖之上，中国共产党人的“红船”正式起航。千秋伟业，百年大党风华正茂，依旧青春。青春是中国共产党与生俱来的优秀基因。党的一大13名代表的平均年龄只有27.7岁。建立一个无产阶级政党领导的人民当家作主的新国家，是建党之初年轻的共产党人便胸怀的理想。
——张康喆《以青春之我，逐青春之梦》
(3)材料三中“党的一大”的召开时间是什么？中国共产党诞生的意义是什么？
材料四 面对辛亥革命失败以后国家政治的继续衰败复辟势力和尊孔文化的泛滥，一大批具有现代思想意识的先进知识分子开始登上历史舞台……其中的许多知识分子经过五四运动的洗礼逐步成为共产主义知识分子。
——周建超《五四新文化运动与中国现代化道路的新选择》
(4)依据材料四，结合所学知识说明五四运动和中国共产党的成立有什么联系？
材料五 近代以来，如何避免或减轻外国帝国主义的侵略或者反抗外敌入侵，实现中华民族的伟大复兴成了无数先进中国人的孜孜以求的梦想。中国共产党人从来都把自己看成是追求中华民族伟大复兴事业先行者的继承者，中国共产党成为中国人民的领导核心，是历史的选择，也是人民的选择。
——张海鹏《近代中国现代化的历史进程》
(5)根据材料五指出近代中国历史发展的主旋律是什么？回望近代以来的历史，作为新时代青年学生应具有怎样的历史使命与责任担当？
| 序号 | 时间 | 人物 | 地点 | 年龄 |
| ① | 1894年 | 孙中山 | 檀香山 | 28岁 |
| 1905年 | 孙中山 | 日本东京 | 37岁 | |
| ② | 1896年开始 | 梁启超 | 23岁 | |
| ③ | 1915年 | 陈独秀 | 上海 | 36岁 |
| ④ | 1919年 | 李大钊 | 北京 | 30岁 |
| ⑤ | 1921年 | 毛泽东 | 上海 | 28岁 |
(2)分别写出与序号②③④相对应的宣传新思想的文章是什么？
(3)写出与序号⑤信息相关历史事件的意义。
(4)恰逢新时代，吾辈正青春。你从上述人物身上学习到哪些精神品质？
