1 . 各具特色的聚落文化，是记录人们生活的一部“百科全书”。某校地理社团就“聚落的形态与发展”开展了探究活动。阅读图文材料，完成下列问题。

探究一环境对聚落形态的影响

地理兴趣小组收集了两个聚落布局图，分析聚落发展的影响因素。第一个聚落图是兰州，位于甘肃省，沿河流延伸；第二组聚落图是成都，位于四川省，分布在平原地区，聚落规模较大。

(1)兰州聚落分布呈现出____的形态，主要受____因素影响。
(2)成都聚落分布呈现出____的形态，主要受____因素影响。

探究二环境对聚落发展的影响

聚落的形成和发展与环境密切相关，自然条件优越的地方聚落易发展壮大。《清明上河图》反映了北宋都城——汴梁（今河南开封）的繁华风貌。

(3)图中反映的是当时____（城市/乡村）的景观。
(4)结合图中信息，分析该地聚落形成和发展的有利条件。

探究三环境对聚落民居特点的影响

世界各地的人们利用自然环境形成各具特色的聚落文化。黄土塔古建筑群被称为“蜂巢屋”，分布于地中海东部地区，是地球上最古老的人类聚居地之一。

(5)蜂巢屋最突出的特点是墙体厚、窗户小，反映出当地的气候特征是____，这样设计有利于____。

成果检验

(6)结合上述探究过程，将下列思维导图填写完整。

环境对聚落布的影响	地形	聚落一般分布在海拔____米以下的平原
		在山区，聚落多分布在海拔较低的____（山顶/山麓）
	气候	气候____的地区聚落规模较大
	河流	聚落多沿____分布，可提供水源

3 . 读“北方地区轮廓图（右图）”，完成下面小题。

1．我国北方地区各地共同具有的自然特征是（     ）

A．最冷月平均气温在0℃以下

B．降水季节分配不均，主要集中在秋季

C．地形以平原、山地为主

D．植被类型都是亚热带常绿阔叶林

2．下列关于①②两地地理差异的叙述，正确的是（     ）

A．①地为“暖温带”，②地为“寒温带”	B．①地种“冬小麦”，②地种“春小麦”
C．①地是“黑土地”，②地是“黄土地”	D．①地属“半湿润区”，②地属“湿润区”

3．传统民居与当地自然环境的关系密切，①地区的传统民居特点是（     ）

A．房顶坡度小，墙体厚、窗户大	B．房顶坡度小，墙体薄、窗户小
C．房顶坡度大，墙体厚、窗户小	D．房顶坡度大，墙体薄、窗户大

4 . 马致远的元曲“小桥、流水、人家”描绘的是（     ）

A．我国北方的城市聚落

B．我国南方的乡村聚落

C．我国西北的乡村聚落

D．我国青藏高原的城市聚落

5 . 古代四大文明发祥地分布在北回归线附近的亚洲和非洲地区，阅读地图完成下列问题。

(1)图1中甲、乙、丙、丁四地为古代四大文明发祥地，结合地图归纳四聚落形成和发展的共同有利条件_______；（任答1点得1分）四大文明发祥地中，______（甲、乙、丙、丁）居民以黄种人为主，其他三地以_______人种为主。
(2)图2所示的宗教建筑清真寺里能看到众多的______（教徒）在做礼拜，该宗教产生于亚洲南部①②③三大半岛中的______半岛（填序号）。
(3)不同的自然环境下，聚落的差异很大，如聚落的房屋用材、房顶坡度、墙壁厚度、窗户大小和形态等，都深受当地自然环境的影响。下面四幅聚落景观图，在③地能看到的聚落景观是______，试分析该地气候及当地的建筑特点：__________________________________
A. B. C. D.
(4)随着聚落的不断发展，很多聚落由乡村变成城市，导致很多富有特色的地方传统民居被拆除建成高楼大厦，对此你有何意见： ______________________________________________________

6 . 关于聚落与自然环境的关系，叙述错误的是（     ）

A．寒冷地区，房屋墙体较厚	B．河流交汇处，易形成聚落
C．传统聚落，大多就地取材	D．山区聚落密集，数量众多

7 . 中东地区民居特点________

8 . 2013年秋，习近平主席提出共建“一带一路”重大倡议。9年来，共建“一带一路”一步步走深走实，成为各国共同的机遇之路、繁荣之路。正如党的二十大报告指出的，共建“一带一路”成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。读图，完成下面小题。

1．下列不属于“一带一路”涉及的大洲是（     ）

A．南美洲

B．亚洲

C．欧洲

D．非洲

2．从中国广州出发的船队按照图中虚线路径航行，需要经过②处，该处是（     ）

A．苏伊士运河

B．巴拿马运河

C．直布罗陀海峡

D．马六甲海峡

3．数字②附近居民属于（     ）人种

A．黑色人种

B．白色人种

C．黄色人种

D．混血人种

4．船队从广州到雅典，沿途不可能看到的是（     ）

A．高脚屋

B．冰屋

C．泰姬陵

D．清真寺