3 . 小明为了测盐水的密度，制定如下的实验计划：①测出空烧杯的质量；②将烧杯中一部分盐水倒入量筒中；③测出量筒中盐水的体积；④根据实验数据计算盐水的密度；⑤在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量；⑥测出烧杯和剩余盐水的质量。以上实验步骤安排最合理、误差最小的是（　　）

A．①⑤②③④

B．⑤②③⑥④

C．⑤②③①④

D．⑤⑥②③④

4 . 小金利用托盘天平和量筒测量醋的密度。
（1）调节天平时，游码移至零刻度，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，要使天平平衡，他应该(         )
A．把横梁右端平衡螺母向右调       B．把横梁右端平衡螺母向左调
C．把天平右盘的砝码减少一些       D．向右移动游码
（2）当天平平衡后，小金开始测量，测量步骤如图所示，正确的操作顺序是：___________。

A.用天平测量烧杯和剩余醋的总质量
B.将待测醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和醋的总质量
C.将烧杯中醋的一部分倒入量筒，测出这部分醋的体积
（3）由图中数据及计算可得： 烧杯和剩余醋的总质量是___________g，醋的密度是___________kg/m³。

5 . 小科参观了学校的青少年科技创新大赛，受到启发，回家后经过自己的思考成功制作了可以直接测量液体密度的“密度天平”，如图所示，其制作过程和原理如下：选择一根长 1 m 粗细均匀的轻质杠杆，将杠杆的中点固定在支点 O 处，调节两边螺母使杠杆在水平位置平衡。

（1）在左侧离 O 点 L₁处的 A 点位置用细线固定一个质量为m₁、容积为 V 的塑料空杯；
（2）用细线悬挂一质量为 m₂的钩码（细线质量可忽略不计）在右侧B点时，杠杆恰好在水平位置平衡，B点到O点的距离表达式为________（用已知物理量表示），B 点就是该密度天平的零刻度线；
（3）在塑料杯中倒满牛奶，移动悬挂钩码的细线，当杠杆再次在水平位置平衡时，测出细线到 O 点的距离为 L₂；
（4）则牛奶的密度表达式 ρ=_______（用已知物理量表示）；
（5）若适当的增大钩码质量，该“密度天平”的量程将________（选填“增大”“减小”或“不变”）。

7 . 小缙从超市买来一瓶橙汁，他想利用实验室器材测量其密度。

（1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处时，他发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示，则应将平衡螺母向_______调节，使横梁平衡；
（2）为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是_______（用字母表示）
A．用天平测出剩余橙汁和烧杯的总质量
B．计算橙汁的密度
C．往烧杯中倒入适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量
D．将烧杯中的一部分橙汁倒入量筒中，读出橙汁的体积
E．调节天平平衡
（3）测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图乙所示，则总质量为_______g；
（4）另一个同学认为：不用量筒，只需加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。实验步骤如下：
a．用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m₁；
b．向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m₂；
c．向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水（如图丙），用天平测出水和烧杯的总质量，记为m₃；
d．橙汁的密度ρ_橙汁＝_______。（用测出的量和水的密度ρ来表示）

10 . 某班同学在“探究水的某种特性”的实验中，对水的体积和质量的测量方法进行了改进。同学们先用天平测出注射器的质量，再用它分别抽取10cm³、15cm³、20cm³的水，分别称出注射器与水的总质量，下表是其中一个组的实验记录。
“探究水的某种特性”的实验记录表

实验次序	水的体积/厘米3	注射器与水的总质量/克	水的质量/克
1	10	21	10
2	15	26	15
3	20	31	20

（1）使用天平时，首先把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处，若向右调节左侧横梁平衡螺母，使指针对准了分度盘中央刻度线。则调节平衡螺母前，左盘与右盘的位置相比较高的是______盘。
（2）对实验记录表中的数据进行分析可以发现水的某种特性（即质量与体积的比值）是______的。
（3）受此实验启发，小宁在家里测量了冰的质量与体积的比值。他先用注射器抽取27 cm³的纯净水（水的质量为27克），再放进冰箱速冻，等水完全结冰后，小宁从冰箱中取出的注射器如下图所示，则水结冰后的体积为______cm³，小宁所测得冰的质量与体积的比值为______克/厘米³。