三国鼎立的形成习题/试题/练习题/测试题及答案-初中历史-第100页-组卷网

综合题 | 适中(0.65) |

1 . 统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。某校七年级（2）班同学制定了以下活动方案，请你参与完成。

活动一：【读图学史——时空观念】

活动二：【提取信息——史料实证】

春秋战国时期，中原的“诸华”“诸夏”与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济文化交流和战争，接触频繁，促进了民族交融。这一交融兼并过程，为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。魏晋南北朝时期，西南地区的汉族与少数民族联系加强，长江中下游的山越和汉族共同开发了江南，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族与汉族联系日益密切。北魏统一黄河流域后，出现了民族大交融的趋势。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大交融，这次大交融的高潮在南北朝时期。

活动三：【编写简史——历史解释】

活动四：【提升认识——家国情怀】

请回答：
(1)根据活动一，对比秦朝与西汉的形势图，归纳异同点。
(2)结合活动二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式？并根据所学知识回答，北魏孝文帝的改革措施有哪些？
(3)请你依据活动三当中的思维导图，简述三国鼎立局面的形成。
(4)通过本次探究活动，你对中国统一多民族国家的形成有何认识？

2023-03-11更新 | 84次组卷 | 1卷引用：云南省昆明市西山区2022-2023学年七年级上学期期末历史试题

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22-23七年级上·重庆万州·期末

选择题-单题 | 适中(0.65) |

三国鼎立的形成东晋与南朝西晋的兴亡

2 . 三国两晋南北朝时期是我国历史发展的重要时期。下列示意图揭示的是该时期哪一阶段特征（）

A．国家分裂对峙

B．民族交流融合

C．文化繁荣兴旺

D．江南初步开发

2023-03-11更新 | 65次组卷 | 1卷引用：重庆市万州区2022-2023学年七年级上学期期末历史试题

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22-23七年级上·贵州·期末

选择题-单题 | 适中(0.65) |

三国鼎立的形成东晋与南朝

3 . 此地古称金陵，有6个政权先后以此地为都城，因此此地有“六朝古都”之称。此地是（）

A．西安

B．北京

C．洛阳

D．南京

2023-03-11更新 | 21次组卷 | 1卷引用：贵州省2022-2023学年七年级上学期期末历史试题

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22-23七年级上·辽宁沈阳·期末

选择题-单题 | 适中(0.65) |

三国鼎立的形成

4 . 三国鼎立局面形成后，统治者分别采取措施治理国家。通过表格内容反映出三国时期各国集中精力发展（）

	治理措施
魏国	推行屯田制，兴修水利，发展手工业生产
蜀国	丝织业发达，蜀锦行销三国
吴国	造船业很兴旺，海船经常北航辽东，南通南海诸国

A．政治

B．经济

C．军事

D．思想文化