1 . 观制度历程、悟文明演进。阅读材料,回答问题。
材料一:
材料二: 公元前230年到公元前221年,秦陆续灭了六国,采用法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法,追求“事在四方,要在中央。圣人执要,四方来效”的格局。
——摘编自韦政通《中国思想史》
材料三:“本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚刑政一切收了,州郡遂日就困弱。”
——《朱子语类》
(1)读图并结合所学知识回答,周朝实施了哪一制度加强对地方的管理?
(2)根据材料二,概括秦朝推行郡县制的历史条件。
(3)材料三体现了宋代政治制度改革的哪些措施?
(4)根据三则材料,概括中国古代政治制度的发展趋势。
A.春秋战国时期 | B.秦汉时期 |
C.隋唐时期 | D.宋元时期 |
A.夏朝的青铜铸造业高度发展 | B.商朝的甲骨文是一种比较成熟的文字 |
C.分封制反映出西周社会的等级制度 | D.礼乐制反映了尊卑长幼之别的伦理道德 |
材料一:在黄河南北的大平原中进行了一次历史性的大扫除,使封建领主制留下来的残余一扫而光,然后在六国的废墟上建立起新兴地主阶级专政的封建专制主义国家。
——翦伯赞《中国史十五讲》
(1)材料一中的“封建领主制”是我国古代什么政治制度?“在六国的废墟上建立……的封建专制主义国家”指哪一政权?
材料二:见下图
(2)该图体现了汉武帝在政治上实行了什么政策?有何作用?
材料三:汉初多用武力有功之臣……不在六经,及武帝用董子之言,表章六艺……不在六艺之科者绝勿进。于是天下之士,靡然向风……于是而孔教之根址乃定。
——《梁启超全集》
(3)材料三中,“董子”是指哪一历史人物?结合所学知识回答,“董子之言”的主要观点是什么?这一措施有何深远的影响?
A.分封制 | B.郡县制 |
C.三省六部制 | D.行省制 |
A.纣 | B.禹 | C.桀 | D.启 |
A.南阳 | B.西安 | C.开封 | D.洛阳 |
A.分封制 | B.宗法制 | C.郡县制 | D.科举制 |
A.顺应自然,返璞归真,清静无为 | B.仁者爱人,教化人民,克己复礼 |
C.严刑酷法,树立君王权威,建立中央集权 | D.反对战争,主张爱一切人,视人如己 |
A.周王只对自己的嫡系子弟分封 | B.诸侯可以转让自己的封地 |
C.削弱了西周的统治 | D.有利于边远地区的开发 |