1 . 春秋战国乱悠悠。“春秋争霸”“战国七雄等局面的出现,源自哪一制度的衰落（     ）

A．世袭制

B．禅让制

C．分封制

D．郡县制

2 . “视人之身，若视其身。”鼓励爱一切人，互助友爱。体现这一思想的学派是（     ）

A．儒家

B．道家

C．墨家

D．法家

3 . 央视播出的《法治中国》在序言中提到：法者，治之端也。下列言论与此观点相符的是（     ）

A．“民贵”“君轻”	B．“兼爱”“非攻”
C．“无为”而治	D．君主应加强自己的权力和威势

4 . 战国时期，楚庄王大举北进，长驱直入到洛水流域，并询问九鼎的大小轻重，这里的“九鼎”象征着（     ）

A．王权

B．财富

C．王宫

D．武器

5 . 记听课笔记是历史学习的好习惯，小张在笔记本中记录了以下关键词：城门立木取信、建立县制、奖励军功等。由此判断，他学习的主要内容是

A．齐桓公首霸

B．商鞅变法

C．秦统一六国

D．百家争鸣

6 . 自从中央台《中国诗词大会》播出后，八年级同学也迷上了诗词，老师在复习课上说，“今天我们来个新的复习方法，每个同学说一句古诗，诗中需包含一个春秋五霸的国名”，下列哪个同学说错了：

A．小明同学说：“渡远荆门外，来从楚国游。”

B．小钟同学说：“此地别燕丹，壮士发冲冠。”

C．小王同学说：“秦王扫六合，虎视何雄哉!”

D．小张同学说：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”

7 . 历史人物是后人了解历史的第一手资料，通过司母戊鼎、甲骨文等文物，可以了解我国哪一时期的历史（     ）

A．夏朝

B．商朝

C．秦朝

D．西周

8 . 西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（     ）

A．西周社会呈现等级森严的特征	B．西周社会的腐败现象严重
C．西周手工业中冶铜业十分落后	D．西周各地经济发展不平衡

9 . “霸主制度为中国维持了相当程度的秩序，避免了无中心的混乱。争霸的结果，一方面国家形态由西周瓦解后出现的不完整的功能和结构，转变为完整的主权国家；另一方面国家形态摆脱了血缘组织的残余，转变为领土国家。”由材料可以直接得到的信息是

A．霸主制度有利于主权国家和领土国家的形成	B．对待春秋争霸需要辩证地加以看待
C．西周周王室衰微，诸侯间争霸兼并不休	D．春秋的霸主实际上已取代了周天子的地位

10 . 阅读材料，回答问题。

材料一　古书上说：“古者无文字。其有约誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。”在文字产生以前，人们经常用结绳的方法来帮助记事，约定俗成。不同的绳结，或不同长短、颜色的绳子等，表示某种特定的含义。

材料二　半坡出土的彩陶盆，盆边上刻画着表示某种特定含义的白色符号。这些符号虽然不能称为文字，但它具有汉字的笔画形状，其中有些已接近甲骨文。我们的文字就是由刻画符号逐渐演变而来的。

（1）根据材料，总结在文字产生以前，人们曾用哪两种方式来记事。
（2）根据所学知识，回答我国已发现的最古老的文字是什么。它的产生有什么意义？
（3）结合现实说明汉字的产生对中华民族的发展有什么重大意义。