2 . 阅读材料，回答问题。

材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼……

——《礼记·礼运》

材料二：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体。……一统于周天子的统治之下。

——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料三：秦孝公用商君改革后，战国时期的一户人家出现如下情景：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。

(1)材料一中建立家天下的第一人是谁？“公天下”变成“家天下”反映了当时政治制度发生了怎样的变化？
(2)从材料二可以看出西周初年，周王采用哪一制度来管理国家？
(3)材料三体现“商君”改革的哪些措施？运用所学知识谈谈“商君”改革对秦国产生的影响。

3 . 【评人物】某班开展了“评价秦始皇”的议题式学习活动，请你一起参与！
学习活动1:以图画史

（1）示意图可以清晰勾画再现历史。指出图中的①、②处对应的朝代（时期），从①到②反映了我国社会怎样的历史发展趋势？
学习活动2:以史佐证

（2）秦始皇自古以来评说不一。李白说他“秦王扫六合，虎视何雄哉！”司马迁说他“刻薄寡恩，心如虎狼。”……你支持哪一观点？请根据以上的图文资料涉及的相关史实，举两例论证你的观点。
学习活动3：以题学法                       
（3）根据学习活动2，你认为应怎样正确评价一个历史人物？

4 . 公元前6世纪到公元前2世纪是人类文明的“轴心时代”，人类首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸多民族的文化走向。对于中国而言，最能体现这一特征的现象是

A．百家争鸣

B．争霸天下

C．统一天下

D．专制集权

5 . 下列三幅图片反映出的共同历史信息是 （     ）

A．奴隶制度

B．宗法制

C．等级制度

D．资本主义制度

6 . “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这句话出自于以下哪位思想家

A．孔子

B．孟子

C．老子

D．韩非子

7 . 下面对西周分封制的叙述正确的有（     ）
①目的是为了巩固政权
②分封的对象是王室、功臣和少数平民
③诸侯分封，同时必须向周天子尽义务
④分封制使周朝成为一个领域广阔的国家

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

8 . 下列关于春秋时期诸侯争霸的评价，不正确的是(　　)

A．给人民带来了灾难

B．加快了统一的步伐

C．加剧了分裂，无任何进步影响

D．有利于人才的交流

10 . 根据所学历史知识，完成下列表格。
（1）

思想家	主张	与其相应的现代理念
孔 子		以德治国
孟 子		以人为本
老 子	“自然”“无为”	道法自然
韩非子	法治	依法治国

材料一：“非秦记皆烧之；非博士官所职，天下敢藏有《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之”公元前212年，因为有儒生方士说秦始皇“天性刚愎自用，贪于权势”等，结果460个儒生方士在咸阳被坑杀。

材料二：大力推行儒学教育，在长安设立大学，以儒家的经典为主要教材，不学习其他各家的学说。

材料三：水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。

——唐•周匡物《及第谣》

（2）材料一反映哪一历史事件？该事件有何消极作用？
（3）材料二反映了汉武帝推行的哪一政策？该政策产生的历史影响是什么？
（4）材料三中的唐诗体现了我国古代史上什么选官制度？这一制度的正式确立产生了哪些历史影响？