1 . 由稻瘟菌引起的稻瘟病曾被列为水稻三大病害之首。科研人员设计如下实验探究芽孢杆菌对稻瘟菌菌丝生长的影响:①将芽孢杆菌制成发酵滤液,并添加到培养液中得到7组不同浓度的培养液;②每组接种相同重量的稻瘟菌菌丝;③置于28℃条件下培养7天;④过滤稻瘟菌菌丝并烘干称量菌丝干重;⑤设置3个重复实验。实验结果如下表:
(1)稻瘟菌侵染水稻植株后,依靠_____ 获取水稻的营养,且通过_____ 繁殖扩大稻瘟病的感染范围,严重影响水稻的生长。与稻瘟菌相比,芽孢杆菌的细胞中缺少_____ ,属于_____ 生物。
(2)本实验的实验变量是_____ ;对照组是_____ 组;步骤⑤中3个重复实验组获得的多组数应作_____ 处理。
(3)由结果可知,与A组相比,其他组别的菌丝干重均明显_____ ,说明不同浓度的芽孢杆菌发酵滤液对稻瘟菌的生长均有明显的_____ 作用,且滤液浓度越_____ ,作用效果越明显。
组别 | A | B | C | D | E | F | G |
发酵滤液浓度/% | 0 | 0.5 | 1 | 2.5 | 5 | 10 | 20 |
菌丝干重/mg | 6.5 | 2.8 | 2.3 | 2.1 | 1.8 | 1.4 | 0.3 |
抑制率/% | 0 | 56.3 | 64.3 | 68.3 | 72.0 | 79.0 | 94.7 |
(2)本实验的实验变量是
(3)由结果可知,与A组相比,其他组别的菌丝干重均明显
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2 . 下图为西西开展黄瓜栽培实践活动的流程图。请据图问答问题:(1)b中带土坨移栽黄瓜苗的目的是_____ 。
(2)黄瓜苗株高约20厘米时,西西给植株搭上支架,并对黄瓜苗进行了疏花疏果、掐尖打叉,以保证叶片制造的有机物通过_____ 更多地运输到果实。
(3)d为探究一天内叶片淀粉含量的变化。滴加碘液后,蓝色最不明显的是_____的叶片。
(4)同学们观察到e中有些雌花没有结出黄瓜,他们推测可能是没有传粉造成的,于是新开的花用棉签蘸取雄花的花粉涂在雌花的_______ 上,通过______ 的方法收获更多黄瓜。
(5)同学们将选出的“黄瓜之王”做成凉拌黄瓜进行品尝,切开黄瓜时,发现里面有多粒种子,这是由于子房中含有多个_____ ,黄瓜的主要可食用部分是由______ 发育而来的。
(2)黄瓜苗株高约20厘米时,西西给植株搭上支架,并对黄瓜苗进行了疏花疏果、掐尖打叉,以保证叶片制造的有机物通过
(3)d为探究一天内叶片淀粉含量的变化。滴加碘液后,蓝色最不明显的是_____的叶片。
A.0时 | B.6时 | C.12时 | D.18时 |
(4)同学们观察到e中有些雌花没有结出黄瓜,他们推测可能是没有传粉造成的,于是新开的花用棉签蘸取雄花的花粉涂在雌花的
(5)同学们将选出的“黄瓜之王”做成凉拌黄瓜进行品尝,切开黄瓜时,发现里面有多粒种子,这是由于子房中含有多个
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3 . 为了探究绿色植物和种子的生命活动,某同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是( )
A.图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用吸收了氧气 |
B.图二在实验前需要暗处理,其目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 |
C.图三实验装置中,种子1和种子3形成对比,实验变量是空气 |
D.如果对图四中AB叶片取下进行脱色后滴加碘液,结果都变蓝,则有可能是暗处理时间不够 |
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4 . 菠菜营养价值高,被誉为“蔬菜之王”。下图表示发生在菠菜叶片细胞中的某些生理活动,A是某种细胞结构,①、②分别表示不同的气体。请根据图示回答下列问题:(1)菠菜进行光合作用的主要部位是叶片的_____ (选填“叶肉”、“叶脉”或“表皮”)部分。
(2)若图中①是二氧化碳,则②是_____ ,A是_____ ,在A中进行的生理活动是_____ 。
(3)若白天光合作用强度_____ (选填“大于”或“小于”)呼吸作用强度,则有机蔬菜储存的有机物不断增多。
(4)在大棚中安装能释放二氧化碳的装置有助于提高有机蔬菜的产量,原因是_____ 。
(5)请从利用光能的角度,提出一条提高大棚有机蔬菜产量的具体措施_____ 。
(2)若图中①是二氧化碳,则②是
(3)若白天光合作用强度
(4)在大棚中安装能释放二氧化碳的装置有助于提高有机蔬菜的产量,原因是
(5)请从利用光能的角度,提出一条提高大棚有机蔬菜产量的具体措施
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5 . 为探究绿色植物的生命活动,某校学生依据教材进行了绿叶在光下制造有机物和与呼吸作用相关的实验。如图表示实验过程中的部分图示,其中分析错误的是( )
A.图一③表示植物放置于暗室一昼夜,是为了排除原有淀粉对结果的干扰 |
B.图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的相同 |
C.在光照条件下,图一②中的甲在进行光合作用的同时又进行呼吸作用和蒸腾作用 |
D.图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内,火焰立刻熄灭了,证明了萌发的种子呼吸作用消耗氧气 |
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6 . 我市部分街镇通过开展休闲采摘带动观光旅游,有效促进了农民增收。市民假期可以到大棚里采摘草莓,葡萄、番茄,既可以增进家人之间的感情,也可以亲近大自然。下图一表示果蔬叶肉细胞进行生理活动的过程。甲、乙表示细胞结构,①,②,③表示有关物质。图二表示光照强度与光合速率的关系。请分析作答: _______ ,绿色植物通过该结构进行的生理活动,有效地维持了生物圈中的碳氧平衡。
(2)种植水果的大棚内,通常适时通风。这样做是为了增加_______ 的浓度,促进植物的光合作用。提高产量。结合图二,若要提高大棚内果蔬的产量,还可以采取的措施是_______ 。
(3)图三是科研人员测定的透明密闭草莓大棚内24小时氧气(O2)浓度的变化情况。BC段氧气浓度逐渐增加的原因是_______ 。
(4)葡萄在结果期间需水量较大,吸收的水分主要用于作物的_______ 这一生理过程。葡萄常用扦插的方式进行繁殖属于_______ 生殖。
(5)番茄果皮有红色和黄色之分。阳阳同学进行如下实验,将红色番茄的花粉人工授粉到只保留雌蕊的黄色番茄花上,然后套袋处理。果实成熟后,番茄果皮的颜色是_______ 。
(1)图一中甲表示的结构是
(2)种植水果的大棚内,通常适时通风。这样做是为了增加
(3)图三是科研人员测定的透明密闭草莓大棚内24小时氧气(O2)浓度的变化情况。BC段氧气浓度逐渐增加的原因是
(4)葡萄在结果期间需水量较大,吸收的水分主要用于作物的
(5)番茄果皮有红色和黄色之分。阳阳同学进行如下实验,将红色番茄的花粉人工授粉到只保留雌蕊的黄色番茄花上,然后套袋处理。果实成熟后,番茄果皮的颜色是
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7 . 为了探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是( )
A.图一实验现象说明了萌发的种子呼吸作用消耗了氧气,产生了二氧化碳 |
B.图二实验种子1和3可形成一组对照试验,变量是空气 |
C.图二实验装置的不足之处:种子数太少,存在偶然性 |
D.图三A、B叶片脱色后滴加碘液,结果A不变蓝、B变蓝,说明光合作用需要二氧化碳 |
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8 . 如图表示大豆种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系,下列相关说法正确的是( )
A.种植密度越大,光合作用越旺盛 |
B.种植密度越大,呼吸作用越弱 |
C.种植密度为m2时,植物有机物积累最多 |
D.种植密度大于m4时,利于大豆生长 |
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9 . 科研人员为研究大棚西瓜生长情况,进行了相关实验,据图分析回答下列问题:(1)图一表示一昼夜密闭大棚内二氧化碳浓度的变化曲线,0~24时内,氧气浓度最高的点是______ 点,E点的二氧化碳浓度小于A点二氧化碳浓度,表明经过一天的光合作用,西瓜植株有机物含量______ 。
(2)为进一步探究如何提高西瓜产量,科研人员记录了图二所示的夜间在不同温度下二氧化碳浓度变化曲线。夜间西瓜植株体内进行的生理活动有______ ,在______ ℃时二氧化碳浓度较高,说明此温度条件下西瓜植株消耗有机物______ 。
(3)结合图一和图二所示的曲线图,请你推测可以增加大棚西瓜产量的措施是___________ 。(答出一条即可)
(2)为进一步探究如何提高西瓜产量,科研人员记录了图二所示的夜间在不同温度下二氧化碳浓度变化曲线。夜间西瓜植株体内进行的生理活动有
(3)结合图一和图二所示的曲线图,请你推测可以增加大棚西瓜产量的措施是
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10 . 如下图桑基鱼塘是我国长江三角洲地区常见的农业生产模式,其原理是将洼地挖深成为池塘,挖出的泥在水塘的四周堆成高基,基上种桑,塘中养鱼,桑叶用来养蚕,蚕的排泄物用来喂鱼,而鱼塘中的淤泥又可用来肥桑,通过这样的循环利用既增加了经济效益又保护了生态环境。下表为某草原内几种生物间的捕食关系(“√”表示存在捕食关系),请据图表回答下列问题:
(1)图中的微生物是该生态系统中的______ (填“生物部分”或“非生物部分”)。
(2)蚕不能自己制造有机物,而是以桑叶为食,获得桑叶通过______ 作用制造的有机物,因此,蚕在生物圈中扮演的角色是______ 。
(3)小军学习了生态系统的相关知识后,写出了此生态系统中的一条食物链阳光→桑叶→蚕。有同学认为这条食物链的书写存在错误,请你帮他修改正确________ 。
(4)由题可知,该农业生产模式与传统的农业模式相比,优点在于__________ 。
(5)根据表中信息可知,青蛙的食物是______ ,蛇和昆虫之间的关系为______ 。
(6)分析表中的关系可知,表中共存在______ 条食物链,请写出包含田鼠的最短的一条食物链____________ 。
(7)当地由于过度放牧导致草原退化,刚刚返青的牧草被动物大肆吞噬,绿色的草原正在变成黄褐色的荒漠,这种现象体现了生物与环境的关系是___________ 。
捕食害 | 被捕食者 | |||
花草 | 田鼠 | 青蛙 | 昆虫 | |
蛇 | √ | √ | √ | |
青蛙 | √ | |||
昆虫 | √ | |||
田鼠 | √ | √ |
(1)图中的微生物是该生态系统中的
(2)蚕不能自己制造有机物,而是以桑叶为食,获得桑叶通过
(3)小军学习了生态系统的相关知识后,写出了此生态系统中的一条食物链阳光→桑叶→蚕。有同学认为这条食物链的书写存在错误,请你帮他修改正确
(4)由题可知,该农业生产模式与传统的农业模式相比,优点在于
(5)根据表中信息可知,青蛙的食物是
(6)分析表中的关系可知,表中共存在
(7)当地由于过度放牧导致草原退化,刚刚返青的牧草被动物大肆吞噬,绿色的草原正在变成黄褐色的荒漠,这种现象体现了生物与环境的关系是
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