1 . 兴趣小组的同学制作了过滤装置来模拟肾单位部分结构的工作原理。请分析回答：

(1)图1装置中的“绿豆和大米”模拟了血液中的________和_________。
(2)图2装置中的双层滤纸和漏斗模拟的是肾单位的___________，烧杯中收集的液体相当于尿液形成过程中的__________。（填“血浆、原尿或尿液”）
(3)图1、图2中的装置还不能完整的模拟尿液的形成过程。尿液的形成还需要经过图3中［③］处的________作用才能完成。

2 . 糖尿病主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害，患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了下表所示方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
A	将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B	？	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量胰岛素
C	重复步骤B一段时间后，采集甲、乙两只小鼠尿液检测其葡萄糖含量，分析得出结论。

该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请结合自己所学知识，回答下列问题：
(1)请将该方案补充完整：B步骤“？”处的正确处理方式是（　　）

A．定时喂全营养饲料，每次喂食前口服与胰岛素等量的生理盐水

B．定时喂全营养饲料，每次喂食前口服适量胰岛素

C．定时喂全营养饲料，每次喂食前注射与胰岛素等量的蒸馏水

D．定时喂全营养饲料，每次喂食前注射与胰岛素等量的生理盐水

(2)在A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生_______，对实验产生干扰。
(3)假如按照上述方案进行实验，最终仅在甲鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出结论：口服胰岛素_______（填“能”或“不能”）治疗糖尿病。
(4)将正常小鼠的胰管结扎，一段时间后检测尿液成分，发现小鼠没有出现尿糖，原因是胰岛分泌的胰岛素直接进入_______通过血液循环运往全身各处。
(5)以下曲线图能反映健康人饮入高浓度葡萄糖水后6小时内血糖浓度变化曲线是（　　）

A．

B．

C．

D．

3 . 下图中所示是部分植物的生殖方式，请据图回答问题：

(1)图中所示的植物生殖方式中，与其他三种不属于同一类型的是图___。
(2)现有A、B两种苹果品种，A品种的果实味道好，但它的根系不发达；B品种的果实味道差一些，但其根系发达。生活中最好采用上图中图___方式繁殖，并选用A品种为___。此繁殖方式成功的关键点是接穗与砧木的___紧密结合，以确保接穗成活。
(3)葡萄一般用图“丁”所示的方式繁殖，这种生殖方式的特点是___，除此以外，葡萄还可以用图___方式进行繁殖。我们吃的“葡萄”是花中的___（填结构名称）发育而成。

4 . “辣条”以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生的喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。常吃辣条会对身体造成伤害吗？某兴趣小组的同学以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠10只、仓鼠的主食--鼠粮、水、可关仓鼠的笼子等）
(1)提出问题：辣条会对仓鼠身体有伤害吗？
作出假设：________。
(2)制定计划与实施计划：

组别	实验材料	每次投放等量的鼠粮	四个月以后的结果
甲组	各5只大小、生长情况、活动能力相同的仓鼠	普通鼠粮	5只活动能力正常
乙组		普通鼠粮加水与辣条一起磨碎，再用微波炉烘干，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与原鼠粮一样）	2只已死亡；3只活动能力弱

该实验的变量是________。甲、乙两组实验中，起对照作用的是________组（“甲”或“乙”）。实验时每组用5只仓鼠，而不是只用1只，是为了避免实验结果________。
(3)分析实验结果，得出的结论是________。

5 . 实验探究为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，实验中学某兴趣小组设计了如下探究实验：
1取两个规格相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B；
2在两缸中分别加入2000mL河水，并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪；
3A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B缸不加，其他条件相同；
4两缸同时隔天换水一次，每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶．结果记录如下，请分析回答：

项目 组别	后腿长出的平均时间（天）	前腿长出的平均时间（天）	尾脱落的平均时间（天）	尾脱落时的平均体长（cm）
A缸	4	7	26	0.7
B缸	5	9	37	1.3

(1)进行试验探究之前我们首先要提出问题，针对上述试验我们可以提出的问题是：_______。
(2)实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是_______；其中B缸起_______作用。
(3)根据实验结果，你得出的结论是：_______。
(4)若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”，可再选取10只相同的小蝌蚪，将其甲状腺破坏，其它培养条件应与_______（“A”/“B”）缸完全相同。

6 . 福寿螺原产于南美洲亚马孙河流域，1981年开始引入我国各地饲养。如今，福寿螺造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁。
(1)动物根据体内有无_______可分为脊椎动物和无脊椎动物。
(2)福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。从分类分析福寿螺属于_______动物。
(3)福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等。有的地方利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，通过放养鸭群和青鱼来降低幼螺数量的方法，这种防治方法属于生物防治，它的好处是_______。
(4)由于生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显差异：蚯蚓用_______进行呼吸；福寿螺的呼吸器官是_______。

7 . 为调查海洋鱼类多样性，科研人员在海水样本中，通过检测脱落下来的鱼体细胞中的DNA，就能大概知道最近有哪些鱼类曾在该海域出没。这项技术被称为“环境DNA”，支持这项技术的理论依据是（　　）

A．各种海洋鱼类的细胞中含有DNA

B．不同种类的鱼携带的遗传信息不同

C．环境中的DNA就是鱼类细胞中的基因

D．鱼类细胞中的染色体是DNA的载体

8 . 捕蝇草是生活在贫瘠土壤中的一种绿色植物，具有特殊的捕蝇叶，能分泌蜜汁引诱昆虫靠近。当昆虫进入捕蝇叶内部时，叶缘上的刺毛迅速交互咬合，随后捕蝇叶分泌的消化液将昆虫分解，获得氮、磷等元素。下列叙述不恰当的是（       ）

A．捕蝇草与昆虫之间能够进行信息传递

B．捕蝇草的刺毛结构有利于捕获昆虫

C．捕蝇草的生活方式只能自养

D．捕蝇草捕食昆虫有利于其适应环境

9 . 教育部出台的“五项管理”政策是指加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理，是确保“双减“落地见效、促进学生身心健康发展的实际行动。请分析回答与“五项管理“有关的问题。
(1)写作业时，同学们能够对抽象的文字信息作出相应反应，控制这一过程的最高级中枢是_____。（“大脑”或“小脑”或“脑干”）
(2)充足的睡眠有助于______分泌生长激素，促进同学们的生长发育。
(3)长时间玩手机会导致用眼疲劳，造成眼球结构中______（“晶状体”或“玻璃体”）曲度过大，形成近视。
(4)阅读课外读物时，外界光线进入眼球内部，在_______（“视觉中枢”或“视网膜”）上形成物像。在放松听音乐时，在_______（“听觉中枢”或“耳蜗”）上形成听觉。

10 . 微塑料与健康
微塑料系指直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒，被形象地称为“海洋中的PM2．5”，是目前备受关注的新型污染物之一。调查发现，在浮游动物、鱼类以及大型鲸类等许多水生动物的肠道和组织中发现了微塑料，而且摄食微塑料的动物范围在不断地扩大。微塑料对水生动物的生长有危害吗？对此，研究人员用鲤鱼进行了相关探究，实验操作及结果记录如下表：

组别	鲤鱼数量（条）	微塑料浓度（g/L）	鲤鱼平均体重（kg）
			实验前	实验后
1	10	0	0．938	1．597
2	10	0．06	0．940	1．598
3	10	0．12	0．955	1．479
4	10	0．18	0．939	1．383
5	10	0．24	0．951	1．254

结合所学知识，回答下列问题
(1)微塑料属于影响鱼类生活的______（填“生物”或“非生物”）因素。该实验可作出的假设是______。
(2)实验中起对照作用的是第______组。
(3)该实验的变量是______。为了使实验更加严谨，选取的鲤鱼在月龄、体重、健康状况等方面应尽量______。
(4)本实验中为避免偶然性，所采取的措施有①______、②______。该实验的结论是：______。
(5)生物圈是所有生物共同的家园，保护生物圈，人人有责。为减少微塑料的产生及其对生物的危害，请列出可行的措施：______。（一条即可）