山东省日照市五莲县2022-2023学年八年级上学期期末生物试题
山东
八年级
期末
2023-03-15
116次
整体难度:
适中
考查范围:
生物圈中的其他生物、动物的运动和行为、生物和生物圈、生物的多样性的认识及其保护、生物圈中生命的延续和发展、走进生命世界、生物圈中的人
一、选择题 添加题型下试题
A.腔肠动物 | B.环节动物 | C.软体动物 | D.爬行动物 |
A.身体分为头、胸、腹三部分 | B.体内有气囊,用于呼吸 |
C.运动器官是三对足和两对翅 | D.复眼在视觉上起主要作用 |
A.鱼的鳃盖后缘流出蓝色液体 | B.鱼的鳃盖后缘流出黄色液体 |
C.鱼口部和鳃盖后缘都流出蓝色液体 | D.鱼口部和鳃盖后缘都流出黄色液体 |
【知识点】 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点解读
A.鱼体表覆盖着鳞片和黏液,可以减少体内水分蒸发 |
B.蝾螈终生用肺呼吸,肺非常发达,有利于气体交换 |
C.青蛙皮肤能分泌黏液,可进行气体交换以辅助呼吸 |
D.龟甲厚实坚硬,可以保温,有助于维持恒定的体温 |
A.是体型较大的鱼类,适于在水中生活 |
B.搁浅后可能是因为无法用鳃呼吸而死亡 |
C.四肢退化成鳍适于水中游泳,体温不恒定 |
D.抹香鲸是以胎生哺乳的方式繁殖并哺育后代 |
A.爬行动物比两栖动物高级,关键表现在其生殖发育不受水的限制 |
B.环节动物体壁和肠管壁有了肌肉,运动和消化能力都比线形动物强 |
C.节肢动物是最大的动物类群,从它们开始出现了身体的分节现象 |
D.哺乳动物是最高等的动物类群,具有高度发达的神经系统是重要原因之一 |
A.步骤①涡虫在光照下舒展身体是先天性行为,是由遗传物质决定的 |
B.步骤④涡虫在光照下收缩身体是学习行为,与遗传物质无关 |
C.涡虫的学习行为有助于其适应外界环境的变化 |
D.学习行为是在先天性行为基础上建立起来的 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读 研究动物的行为解读
A.关节囊和关节腔 | B.关节腔和韧带 |
C.关节头和关节窝 | D.关节软骨和关节囊 |
A.蜗牛 | B.蛙 | C.蛇 | D.狗 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读
A.完成接棒时,运动员伸肘,肱二头肌舒张 | B.关节在运动中起到支点的作用 |
C.需要骨、关节和肌肉的协调配合 | D.只要运动系统完好,动物就能正常运动 |
A.面对90°方向的攻击,非洲蟾蜍均以跳跃方式逃避 |
B.面对45°方向的攻击,非洲蟾蜍静止不动的比例较高 |
C.非洲蟾蜍应对不同方向攻击采取的逃避方式有差异 |
D.非洲蟾蜍前肢短小,后肢发达,适于跳跃 |
A.每个菌落由大量不同种细菌组成 |
B.真菌的菌落表面或光滑黏稠或粗糙干燥 |
C.细菌的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 |
D.从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真菌 |
【知识点】 检测不同环境中的细菌和真菌解读
A.病毒属于类群1,它离开了活细胞,通常会变成结晶体 |
B.类群2中有些种类可以用来酿酒和制作面包 |
C.真菌属于类群3,其菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成 |
D.类群1、2、3的共同点是不能利用无机物制造有机物 |
A.鱼肉罐头 | B.葡萄干 | C.果脯蜜饯 | D.速冻水饺 |
【知识点】 细菌和真菌在自然界中的作用解读
A.生活环境 | B.生活方式 | C.是否能进行呼吸 | D.体温是否恒定 |
五种植物的分类 | |||||
目 | 鼠李目 | 蔷薇目 | 山毛桦目 | ||
科 | 鼠李科 | 蔷薇科 | 壳斗科 | ||
属 | 枣属 | 桃属 | 杏属 | 李属 | 栗属 |
种 | 枣 | 桃 | 杏 | 李 | 栗 |
A.目是生物分类最大的单位 |
B.花的特征是分类依据之一 |
C.这五种植物都能产生果实 |
D.桃、杏、李亲缘关系较近 |
A.物种多样性 | B.遗传多样性 | C.生态系统多样性 | D.品种多样性 |
A.体现了对珍稀濒危植物的迁地保护 |
B.每种生物都是一个丰富的基因库 |
C.生物多样性就是指基因的多样性 |
D.丰富生物资源时不能随意引进外来物种 |
【知识点】 认识生物的多样性解读 保护生物多样性的主要措施解读
A.无土栽培 | B.扦插 | C.嫁接 | D.组织培养 |
A.嫁接时南瓜植株作接穗,西瓜苗作砧木 |
B.用该方法繁育出的西瓜含有南瓜的优良基因 |
C.嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合 |
D.这种产量高、单瓜大的变异是可遗传的变异 |
A.家蚕发育过程中不食不动的时期为b |
B.完全变态的农业害虫危害最严重的时期为a |
C.螳螂的发育过程为d→a→c |
D.两栖动物的发育过程为d→a→b→c,属于完全变态 |
A.雄性灰雁在雌性面前跳舞 | B.雌雄赤麻鸭水中嬉戏 |
C.绿头鸭捕食小鱼 | D.黑翅长脚鹬孵卵 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读 鸟类的生殖方式和发育过程解读
A.基因、DNA和染色体在所有细胞中都成对存在 |
B.染色体位于细胞核中,由DNA和基因片段组成 |
C.基因组成不同的个体可能会表现出相同的性状 |
D.一个动物细胞中基因、DNA和染色体数目相同 |
【知识点】 基因、DNA、染色体之间的关系解读 显性性状和隐性性状解读
A.制作生殖细胞时,每一条染色体模型需要一条软电线 |
B.制作生殖细胞时,X染色体与Y染色体模型的形态大小不同 |
C.制作女性体细胞时,成对的两条染色体模型的形态大小相同 |
D.制作男性体细胞时,需要23种形态大小各异的染色体模型 |
A.生物的性状不是基因作用的结果 |
B.生物的性状仅是环境作用的结果 |
C.生物的性状仅是基因作用的结果 |
D.生物的性状是基因和环境共同作用的结果 |
【知识点】 基因控制生物的性状及相关实验解读
A.家蚕结绿色茧与结白色茧是一对相对性状 |
B.家蚕的结绿色茧为显性性状 |
C.后代中结绿色茧家蚕所占的比例为3/4 |
D.家蚕的幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大,这属于变异 |
A.鱼类细胞中含有DNA | B.不同种类的鱼携带遗传信息不同 |
C.环境中的DNA就是基因 | D.细胞中的染色体是DNA的载体 |
A.该过程应用了转基因技术 | B.该实例说明基因能控制生物的性状 |
C.该技术未改变普通番木瓜的遗传物质 | D.应用该技术可减少农药的使用 |
【知识点】 基因控制生物的性状及相关实验解读
二、综合题 添加题型下试题
(1)树麻雀有许多适于飞行的特点。其身体呈流线型,这种体形可以
(2)观察树麻雀会发现它们总在不停的找食物吃,它们吃进去这么多东西,不会增加体重影响飞行的原因是
(3)树麻雀在飞翔时,速度甚快,需依靠
(4)树麻雀在全球大范围内都有分布,因为它们具有较强的适应性,为研究高温环境对树麻雀的影响,科研人员进行了如下实验:
①将多只体重相近的树麻雀在实验室常温(25℃)条件下饲养一周,预处理备用。
②将预处理过的树麻雀随机分为4组。将分组后的树麻雀转移至相应的培养箱中,处理相应的时间后,统计各组的摄食量和饮水量,结果如下表:
组别 | 处理方式 | 单位时间摄食量(克/小时) | 单位时间饮水量(克/小时) |
甲 | 常温 | 0.28 | 0.55 |
乙 | 高温2小时 | 0.26 | 1.42 |
丙 | 高温4小时 | 0.16 | 1.28 |
丁 | 高温6小时 | 0.12 | 1.15 |
由实验结果推测,树麻雀在高温环境下,通过
(1)沙漠蝗身体分为头部、胸部和腹部三部分,头部负责
(2)蝗虫的生殖方式是
(3)沙漠蝗的繁殖能力超强,温带地区的蝗虫一般一年能繁殖两代,而亚热带和热带地区可以繁殖3~4代。其发育类型属于
(4)沙漠蝗主要以沙漠中的植物为食,2018年的5月和10月,阿拉伯半岛先后迎来了两次飓风和降雨,导致沙漠中植物开始生长,直至2019年3月沙漠蝗的数量增加了近8000倍,随后蝗群开始大量的迁飞到周边地区,最终导致蝗灾的发生。分析蝗虫迁飞的主要原因是
(1)关节是运动系统的重要组成部分,图2为膝关节结构模式图,其中结构[ ]
(2)在蹬技表演过程中,完成诸多复杂动作的动力来源于
(3)杂技演员能做超出一般人运动范围的动作,其关节结构中的
淀粉葡萄糖乳酸
(1)淀粉乳酸杆菌生存能力很强,主要原因是一方面通过
(2)淀粉乳酸杆菌向细胞外分泌一些酶,将淀粉分解为
(3)为研究不同乳酸杆菌对厨余垃圾发酵的影响,研究者进行图1所示的实验。
实验结果表明,菌株
组别 | 亲代 | 子一代 |
甲 | 非滞绿×非滞绿 | 全为非滞绿 |
乙 | 滞绿×滞绿 | 全为滞绿 |
丙 | 非滞绿×滞绿 | 全为非滞绿 |
丁 | 非滞绿非滞绿 | 7413株非滞绿,?株滞绿 |
(1)由表中
(2)若用E表示显性基因,e表示隐性基因,则丁组子一代中非滞绿植株的基因组成是
(3)我国有16亿亩盐碱地待开发利用,滞绿大豆与普通大豆相比产量有一定提升,如果增加滞绿大豆的耐盐碱能力会为农业生产带来更多希望,请你提出一种可行的育种方案
【知识点】 基因在亲子代之间的传递解读 显性性状和隐性性状解读
试卷分析
试卷题型(共 35题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 腔肠动物 环节动物 软体动物 爬行动物 | 单选题 |
2 | 0.85 | 线形动物 | 单选题 |
3 | 0.94 | 节肢动物 | 单选题 |
4 | 0.65 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
5 | 0.85 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 两栖动物 爬行动物 | 单选题 |
6 | 0.65 | 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
7 | 0.65 | 环节动物 节肢动物 爬行动物 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
8 | 0.65 | 区分先天性行为和学习行为 研究动物的行为 | 单选题 |
9 | 0.85 | 关节的结构与功能 | 单选题 |
10 | 0.4 | 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
11 | 0.65 | 动物运动的能量来源 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
12 | 0.65 | 两栖动物 研究动物的行为 | 单选题 |
13 | 0.85 | 单选题 | |
14 | 0.65 | 检测不同环境中的细菌和真菌 | 单选题 |
15 | 0.4 | 人类对细菌和真菌的利用 细菌的形态和结构 真菌的种类和结构 病毒的结构特征 | 单选题 |
16 | 0.85 | 细菌和真菌在自然界中的作用 | 单选题 |
17 | 0.65 | 生物的归类 尝试对动物分类 | 单选题 |
18 | 0.94 | 生物分类的等级 生物分类的特点 | 单选题 |
19 | 0.65 | 认识生物的多样性 | 单选题 |
20 | 0.65 | 认识生物的多样性 保护生物多样性的主要措施 | 单选题 |
21 | 0.65 | 植物的无性生殖 | 单选题 |
22 | 0.65 | 植物的无性生殖 | 单选题 |
23 | 0.65 | 不完全变态发育 完全变态发育及实例 | 单选题 |
24 | 0.65 | 动物行为的类型与特点 鸟类的生殖方式和发育过程 | 单选题 |
25 | 0.65 | 基因、DNA、染色体之间的关系 显性性状和隐性性状 | 单选题 |
26 | 0.4 | 男女染色体的差别 | 单选题 |
27 | 0.4 | 基因控制生物的性状及相关实验 | 单选题 |
28 | 0.65 | 完全变态发育及实例 生物的性状与相对性状的概念 基因在亲子代之间的传递 显性性状和隐性性状 | 单选题 |
29 | 0.4 | 认识生物的多样性 基因控制生物的性状及相关实验 基因、DNA、染色体之间的关系 | 单选题 |
30 | 0.65 | 基因控制生物的性状及相关实验 | 单选题 |
二、综合题 | |||
31 | 0.65 | 科学探究的基本过程 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点 | |
32 | 0.65 | 节肢动物 | |
33 | 0.65 | 关节的结构与功能 骨骼肌的组成及生理特性 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | |
34 | 0.94 | 食物的消化过程 人类对细菌和真菌的利用 细菌的营养和生殖 | |
35 | 0.65 | 基因在亲子代之间的传递 显性性状和隐性性状 |